一年級語文教學計劃

1、20152016年度小學一年級上冊語文的教學計劃一、 班級概況分析: 學生剛入校,對學校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解. 二、本冊教材分析 本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字 (一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12

2、14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。 三、本學期教學目標1. 漢語拼音。 學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。 能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認讀漢字。2. 識字與

3、寫字。 認識常用漢字400個,其中100個會寫。 喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。3. 閱讀 。 學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4. 口語交際 。 能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 四、 本冊教學重點、難點:(一)、重點: 1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。2、 認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。3、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。(二)、難

4、點: 1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。五、 提高教學質(zhì)量主要措施: 1、 幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、 吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。3、 充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境, 激發(fā)學生的學習興趣。4、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文。5、 設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。 6、 認

5、真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結。7、 尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同

6、制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。 10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過

7、程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。 六、教學進度安排: 周次 教學內(nèi)容 教時第1周 入學教育 2課時 第2周 1、a o e 2課時 2、 i u 3課時

8、 3、b p m f 3課時 機動課 1課時 第3周 4、d t n i 3課時 復習一 3課時 5、g k h 3課時 第4周 6、j q x 3課時 7、z c s 3課時 8、zh ch sh r 3課時 第5周 復習二 2課時9、ai ei ui 3課時10、ao ou iu 2課時11、ie ue er 2課時 第6周 復習三 2課時12、an en in un un 3課時13、ang eng ing ong 3課時機動課 1課時 第7周 復習四 3課時拼音總復習 3課時拼音部分測試并講評 3課時 第8周 1、一去二三里 2課時2、口耳目 3課時3、在家里 3課時4、操場上 2課時

9、 第9周 語文園地一 1課時有趣的游戲 2課時單元復習單元測試及講評3課時 第10周 期中考試復習期中考試 第11周 1、畫 2課時2、四季 3課時3、小小竹排畫中游 3課時4、哪座房子最漂亮 2課時 第12周 5、爺爺和小樹 2課時語文園地二 2課時我們的畫 1課時單元復習測試及講評 3課時 第13周 6、靜夜思 2課時7、小小的船 2課時8、陽光 2課時9、影子 2課時10、比尾巴 2課時 第14周 語文園地三 2課時這樣做不好 1課時單元復習及檢測講評 3課時1、比一比 2課時 第15周 2、自選商場 2課時3、菜園里 2課時4、日月明 2課時5、語文園地四 2課時6、我會拼圖 1課時 第16周 單元復習及檢測講評 3課時11、我多想去看看 3課時12、雨點兒 2課時第17周 13、平平搭積木 2課時14、自己去吧、 2課時15、一次比一次有進步 2課時語文園地五該怎么辦單元復習 1課時 第