地理選修六環(huán)境保護答題模式

1、 等等 表現(xiàn)類試題，表現(xiàn)類試題，解答的關(guān)鍵解答的關(guān)鍵一一是是熟練熟練掌握環(huán)境問題的表現(xiàn)掌握環(huán)境問題的表現(xiàn)；二是；二是根據(jù)材料先根據(jù)材料先尋找依據(jù)，再判斷尋找依據(jù)，再判斷。 表現(xiàn)類試題，表現(xiàn)類試題，解答的關(guān)鍵解答的關(guān)鍵一一是是熟練熟練掌握環(huán)境問題的表現(xiàn)掌握環(huán)境問題的表現(xiàn)；二是；二是根據(jù)材料先根據(jù)材料先尋找依據(jù)，再判斷尋找依據(jù)，再判斷。 解答的關(guān)鍵解答的關(guān)鍵一一是是根據(jù)材料和分析成因。根據(jù)材料和分析成因。解答的關(guān)鍵解答的關(guān)鍵一一是是根據(jù)材料和分析成因。根據(jù)材料和分析成因。 評價類試題，解答的關(guān)鍵是：一是從評價類試題，解答的關(guān)鍵是：一是從兩個方面來辯證闡述；二是從兩個方面來辯證闡述；二是從自然條件和

2、社會經(jīng)濟條件自然條件和社會經(jīng)濟條件兩個方面去分兩個方面去分析；三是從對析；三是從對社會、經(jīng)濟與生態(tài)環(huán)境社會、經(jīng)濟與生態(tài)環(huán)境等等的影響加以分析；四是的影響加以分析；四是注意限定詞注意限定詞。 “從從方面方面進行評價進行評價”。這類設(shè)問要注意。這類設(shè)問要注意審題，抓住限定詞，是評價利還是弊，是從哪審題，抓住限定詞，是評價利還是弊，是從哪方面進行評價等，這樣就縮小了答題范圍。方面進行評價等，這樣就縮小了答題范圍。 “與與A A相比，評價相比，評價B B( (不足不足) )”，就要先分，就要先分別分析別分析A A與與B B的各自優(yōu)勢（不足），只答的各自優(yōu)勢（不足），只答B(yǎng)的獨特的獨特優(yōu)勢（不足），不答

3、優(yōu)勢（不足），不答A與與B的共同優(yōu)勢的共同優(yōu)勢。 分析分析的不利影響。（的不利影響。（簡述簡述的的危害。）危害。） 分析分析的有利影響。的有利影響。（簡述（簡述的的生態(tài)效生態(tài)效益。）益。）評價類試題，解答的關(guān)鍵是：一是從評價類試題，解答的關(guān)鍵是：一是從兩個方面來辯證闡述；二是從兩個方面來辯證闡述；二是從自然條件和社會經(jīng)濟條件自然條件和社會經(jīng)濟條件兩個方面去分兩個方面去分析；三是從對析；三是從對社會、經(jīng)濟與生態(tài)環(huán)境社會、經(jīng)濟與生態(tài)環(huán)境等等的影響加以分析；四是的影響加以分析；四是注意限定詞注意限定詞。 答題的一般思路：即從原因入手進行分析，找出答題的一般思路：即從原因入手進行分析，找出針對性的措施

4、。在高考命題中，一般先設(shè)問原因，再針對性的措施。在高考命題中，一般先設(shè)問原因，再設(shè)問措施，即使題中沒有針對原因的考查，設(shè)問措施，即使題中沒有針對原因的考查，分析時也分析時也應(yīng)從原因入手進行分析應(yīng)從原因入手進行分析。 解題時注意兩點：一是自然條件一般不易改變，解題時注意兩點：一是自然條件一般不易改變，主要應(yīng)從改變?nèi)祟惒缓侠淼幕顒臃矫鎭韺ふ掖胧欢饕獞?yīng)從改變?nèi)祟惒缓侠淼幕顒臃矫鎭韺ふ掖胧?；二是治理措施是多方面、綜合性的，是治理措施是多方面、綜合性的，一般應(yīng)該包括工程一般應(yīng)該包括工程措施、技術(shù)措施、生物措施、管理措施等措施、技術(shù)措施、生物措施、管理措施等，要點應(yīng)盡，要點應(yīng)盡量全面，而且要具有量全面，而且要具有針對性、合理性和可操作性針對性、合理性和可操作性。解答的關(guān)鍵解答的關(guān)鍵一一是是盡可能包括工程措施、技術(shù)盡可能包括