18.永生的眼睛 教學(xué)反思三

1、18* ?永生的眼睛?教學(xué)反思 ?永生的眼睛?是語文版六年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇略讀課文。課文講的是作者一家三個(gè)人為盲人捐獻(xiàn)眼角膜的感人事跡 ,贊美了他們高尚的情操。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讀懂課文內(nèi)容 ,體會(huì)課文中含義深刻的語句和人物的思想感情；教學(xué)難點(diǎn)是理解課題“永生的眼睛的含義。一、教學(xué)效果思效本節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo) ,我取得了以下一些教學(xué)效果：1.抓住“眼睛 ,了解課文主要內(nèi)容。這篇課文的層次十分清楚 ,我引導(dǎo)學(xué)生圍繞“眼睛將課文分為三個(gè)局部：捐贈(zèng)母親的眼角膜第13自然段捐贈(zèng)父親的眼角膜第46自然段捐贈(zèng)女兒的眼角膜第79自然段。學(xué)生通過討論交流 ,明白了課文題目中的中心詞“眼睛即是本課寫作線索 ,在

2、理清線索的根底上 ,再進(jìn)一步了解課文的主要內(nèi)容。2.抓住“永生 ,感悟人物精神品質(zhì)。教學(xué)時(shí) ,我引導(dǎo)學(xué)生首先勾畫出課文第3自然段中父親的話 ,然后再講解這句話在文中的作用：它是貫穿全文的一條主線 ,也是作者一家人捐獻(xiàn)角膜的思想核心。后文多處出現(xiàn)照應(yīng)父親這段話的句、段。比方 ,第4自然段父親病重時(shí)講的那些話 ,是對(duì)這段話的具體說明 ,從中我們可以體會(huì)到父親對(duì)捐獻(xiàn)自己的器官可以幫助別人感到多么愉快；從第5、6自然段溫迪的動(dòng)作、話語 ,我們可以體會(huì)到她是多么的純真 ,為親人的行為感到多么驕傲 ,說明外公的思想已經(jīng)滲透到了溫迪身上；而第79自然段中奧列根勇敢者角膜中心的信和“我的感受 ,正是對(duì)父親的話

3、的最好的詮釋、證明。從中讓學(xué)生體會(huì)到這一家三個(gè)人關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的崇高精神世代相傳 ,永不泯滅。3.口語交際 ,說話練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生理解琳達(dá)一家人高尚的精神境界 ,這是教學(xué)的難點(diǎn)。于是 ,我設(shè)計(jì)了“溫迪一家人是幸福的還是不幸的？這樣一個(gè)口語交際活動(dòng) ,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱目捶āW(xué)生通過口語交際 ,體會(huì)到了器官捐獻(xiàn)的意義 ,也進(jìn)一步從溫迪一家人三個(gè)人為盲人捐獻(xiàn)眼角膜的感人事跡中 ,感受到了他們內(nèi)心的快樂和驕傲 ,他們是真正高尚的一家人。二、教學(xué)收獲思得 在這一課的教學(xué)過程中 ,我做得最成功的地方是引導(dǎo)學(xué)生理解課文為什么要用“永生的眼睛作為文章的題目。我引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的最后一句話 ,

4、首先讓學(xué)生明白這句話的意思是：可愛的才華橫溢的溫迪永遠(yuǎn)活在“我的心中 ,“我以她為榮 ,為她自豪 ,她那處處為別人著想 ,以幫助盲人解除痛苦為驕傲的精神永存。然后再引導(dǎo)學(xué)生理解這句話在文中的作用 ,指出這句話不僅與課題照應(yīng) ,而且含蓄地點(diǎn)明了課文要表達(dá)的思想：“眼睛折射出的是人性的善良和美好 ,“永生弘揚(yáng)了關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的崇高精神必將世代相傳 ,永不泯滅。三、缺乏之處思失 當(dāng)然 ,這一課也有一些讓我感到缺乏的地方。學(xué)生對(duì)器官捐獻(xiàn)的意義的認(rèn)識(shí)還很模糊 ,不夠深入。應(yīng)該讓學(xué)生多收集一些這方面的資料 ,然后再結(jié)合一些相關(guān)的事例 ,對(duì)學(xué)生進(jìn)行器官捐獻(xiàn)的教育。比方 ,生活中 ,很多人是樂于助人的 ,

5、比方捐錢、捐物 ,做一些好事 ,等等 ,但是 ,一涉及捐獻(xiàn)遺體或捐獻(xiàn)器官 ,就不一樣了。一般人受傳統(tǒng)習(xí)俗、文化、宗教等影響 ,希望完整地來到人世 ,完整地離去。而作者一家人卻不是這樣 ,他們不僅沒有受到世俗的束縛 ,相反的 ,他們覺得 ,如果在死后能通過器官捐獻(xiàn)幫助別人得到健康、幸福 ,那么 ,他們樂意為這些素不相識(shí)的人 ,捐獻(xiàn)自己最珍貴的東西身體的一局部 ,他們認(rèn)為這樣的死是有意義的 ,更重要的是 ,他們從內(nèi)心感到快樂、驕傲 ,這是真正高尚的一家人。四、改良措施思改 如果下次重新再上這一課 ,我會(huì)這樣做：首先 ,讓學(xué)生在熟讀課文的根底上 ,放手讓學(xué)生自學(xué)課文 ,理清課文的寫作線索 ,自主把握課文的主要內(nèi)容；其次 ,教給學(xué)生分析人物的具體方法 ,讓學(xué)生結(jié)合課文的主要內(nèi)容 ,從描寫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的語句中 ,去揣摩和品味溫迪一家人關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的崇高精神；然后 ,開展口語交際活動(dòng) ,進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感