《小屋》課件

1、 小小 屋屋教科版六年級(jí)下冊(cè)教科版六年級(jí)下冊(cè)課文主要寫了哪幾方面課文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？的內(nèi)容？1、小屋樣子、小屋樣子2、童年往事、童年往事3、告別小屋、告別小屋 課文的主要內(nèi)容是什么？課文的主要內(nèi)容是什么？ 寫了寫了“我我”童年時(shí)在童年時(shí)在小屋生活的快樂(lè)時(shí)光，表小屋生活的快樂(lè)時(shí)光，表達(dá)了對(duì)那段童年生活的難達(dá)了對(duì)那段童年生活的難忘之情。忘之情。在課文中畫出描寫小屋在課文中畫出描寫小屋的語(yǔ)句，想一想，小屋的語(yǔ)句，想一想，小屋給你留下了怎樣的印象。給你留下了怎樣的印象。 （1 1）門是）門是“瘸瘸瘸瘸”的。的。（2 2）窗口是一只方方正正的大）窗口是一只方方正正的大“眼睛眼睛”。（3 3）地上

2、站立的兩個(gè)箱子，木呆）地上站立的兩個(gè)箱子，木呆呆的，綠色的鼻子，總也不會(huì)笑。呆的，綠色的鼻子，總也不會(huì)笑。（4 4）北墻上掛著一面擁滿半邊花）北墻上掛著一面擁滿半邊花兒的鏡子。兒的鏡子。 簡(jiǎn)陋簡(jiǎn)陋請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮螢g覽請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮螢g覽3、4自然段，看看作者是按照自然段，看看作者是按照怎樣的順序?qū)π∥葸M(jìn)行描怎樣的順序?qū)π∥葸M(jìn)行描寫的？寫的？ 由屋內(nèi)到屋外由屋內(nèi)到屋外 感受小屋之樂(lè)感受小屋之樂(lè) 默讀第5自然段，想一想作者回憶了童年的哪些快樂(lè)？從哪些詞語(yǔ)或句子中能體會(huì)到作者的快樂(lè)，畫出表達(dá)作者童年快樂(lè)的詞語(yǔ)和句子，與小組同學(xué)交流。寫難忘小屋，為什么又寫難忘小屋，為什么又要寫小屋外面的世界給要寫小屋外面

3、的世界給我?guī)?lái)的快樂(lè)呢？我?guī)?lái)的快樂(lè)呢？是為下文在小屋中讀書，是為下文在小屋中讀書，體會(huì)書給體會(huì)書給“我我”帶來(lái)的帶來(lái)的快樂(lè)做的鋪墊。快樂(lè)做的鋪墊。 屋內(nèi)之樂(lè) 屋外之樂(lè) 讀書之樂(lè) 小 屋從哪看出從哪看出“我我”不舍得離開(kāi)小屋？不舍得離開(kāi)小屋？（1 1）從）從“車輪卷起一股煙兒，淚車輪卷起一股煙兒，淚撲嚕嚕掉撲嚕嚕掉”看出對(duì)小屋的不舍?？闯鰧?duì)小屋的不舍。（2 2）從）從“小屋小了小屋小了”“”“小屋遠(yuǎn)了小屋遠(yuǎn)了” （3 3）窗子）窗子“愣愣地望著我愣愣地望著我”、大、大門門“傻傻地踮著腳傻傻地踮著腳”。 （4 4）“我我”長(zhǎng)大了，可念念不忘長(zhǎng)大了，可念念不忘小屋，要背著小屋去逛逛大海小屋，要背著

4、小屋去逛逛大海 。讀第讀第13-14自然段自然段 小屋“小了”，小屋“遠(yuǎn)了”，小屋“老了”寫出了作者怎樣的思想感情？ 通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？ 文章通過(guò)對(duì)童年生活的文章通過(guò)對(duì)童年生活的美好回憶，表達(dá)了作者對(duì)美好回憶，表達(dá)了作者對(duì)裝滿童年回憶的小屋的留裝滿童年回憶的小屋的留戀和喜愛(ài)之情，激勵(lì)我們戀和喜愛(ài)之情，激勵(lì)我們熱愛(ài)生活，珍惜時(shí)光。熱愛(ài)生活，珍惜時(shí)光。拓展延伸：拓展延伸： 同學(xué)們已經(jīng)讀出了那份同學(xué)們已經(jīng)讀出了那份感傷和那深深地情懷，那誰(shuí)感傷和那深深地情懷，那誰(shuí)能談一談在自己的家里，給能談一談在自己的家里，給自己印象最深的是什么？說(shuō)自己印象最深的是什么？說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。課后作業(yè)：課后作業(yè)： 1、有感情朗讀課文。、有感情朗讀課文。 2、寫一寫你自己童年、寫一寫你自己童年趣事或難忘的事。趣事或難忘的事。 同學(xué)們，這節(jié)課在小屋里我們同學(xué)們，這節(jié)課在小屋里我們陪著作者重溫了她童年的生活，體陪著作者重溫了她童年的生活，體驗(yàn)了小屋帶給她的無(wú)限快樂(lè)。今天驗(yàn)了小屋帶給她的無(wú)限快樂(lè)。今天做客小