一年級數(shù)學(xué)上冊五單元6-10的認識和加減法整理和復(fù)習(xí)

1、O一年級數(shù)學(xué)上冊五單元6-10 的認識和加減法整理和復(fù)習(xí)5.205.20 整理和復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級上冊教材練習(xí)十六第1 17 7 題。教學(xué)目標：.通過復(fù)習(xí)，進一步加深對1010 以內(nèi)數(shù)的認識。.通過進一步的復(fù)習(xí)，更熟練的掌握 1010 以內(nèi)數(shù)的加減 法的計算方法，能正確、熟練地口算，并能運用1010 以內(nèi)加減法，解決生活的實際問題。.進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和整理能力。重點、難點：正確、熟練地進行口算，以及看圖列算式。教學(xué)準備：視頻儀、試題紙。教學(xué)過程二次備一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。上一節(jié)課我們復(fù)習(xí)了 1010 以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，大家 了解了哪些知識？誰愿意來說一說？關(guān)于 1

2、010 以內(nèi)數(shù)的認識和加減法的內(nèi)容真不少，這節(jié)課我們把復(fù)習(xí)的內(nèi)容練習(xí)一下，看一看小朋友們掌握得怎么樣！板書：整理和復(fù)習(xí)二、重點復(fù)習(xí)，強化提高。.復(fù)習(xí) 1010 以內(nèi)數(shù)的認識。報數(shù)游戲。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們一個小秘密，你們想知道是什么秘密 嗎？老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都特別喜歡上體育課，喜歡體育活 動。上體育課就要站隊，老師想看一看你們隊站的好不好？ 老師選 1010 名小朋友到前面來，按高矮站成一排。小朋友們體育課上得不錯，隊站得又快又整齊 ，下面我 們來報數(shù)。排頭的小朋友報“ 1 1”，第 2 2 個小朋友報“ 2 2”， 接下來依次朝后報數(shù)。開始！。看到這些小朋友站得這么整齊，你知道他們各排在第幾嗎？

3、參加報數(shù)的小朋友一共有多少人？最后一位小朋友排第幾？。這兩個“ 1010”的意義一樣嗎？有一群小動物確不是這么報數(shù)的，看它們來了，它們是 怎么報數(shù)的呢？仔細觀察這兩隊的小動物報數(shù)有什么特點 呢？隊的小動物報數(shù)是每一次都減 2 2。手勢表演。老師還知道小朋友們不但喜歡體育，還喜歡表演?，F(xiàn)在 我們分組用手勢表演數(shù)的組成，看哪一組表演得最好！ 一排 為一組，正好 8 8 組。第 1 1 組的小朋友表演 2 2、3 3 的組成，其 他組依次表演一個數(shù)的組成就行。根據(jù)數(shù)的組成寫算式。小朋友們表演的真好！你們還能用數(shù)的組成寫算式嗎？指導(dǎo)生在教材上獨立解決練習(xí)十六第1 1 題?？磮D列式的練習(xí)?？吹叫∨笥褌儽?/p>

4、演的這么好，小白鴿也飛來湊熱鬧了。瞧！他們站在草地上正朝我們這里看呢。你能根據(jù)這幅美麗 的圖，寫出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？先讓學(xué)生獨立完成，然后交流。交流的重點是一圖四式， 并理解加法算式和減法算式之間的聯(lián)系。.“用數(shù)學(xué)”的練習(xí)。小朋友們學(xué)習(xí)這么認真，不但吸引來了蜻蜓，還把小蝸 牛也吸引來了，看！仔細觀察圖，你能解決圖中的問題嗎？ 圖中的問號表示什么？先讓學(xué)生獨立完成，然后組織交流，重點交流說圖意、列式。出示練習(xí)十六第 5 5 題圖今天真是太熱鬧了，連梅花鹿也引導(dǎo)學(xué)生思考：隊的小動物報數(shù)是第次要加2 2，而第二從很遠的森林跑來了，看把梅花鹿渴的，一口氣喝了三瓶飲 料。從圖中你能知道哪些數(shù)

5、學(xué)信息呢？根據(jù)數(shù)學(xué)信息你能提 出什么問題呢？注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，并借助有用的信息 來解決相關(guān)的問題。不能跑題。出示圖小朋友們快看呢，可愛的小猴子劃著船也來了。 看著這幅圖你能編一個小數(shù)學(xué)故事并提出數(shù)學(xué)問題嗎？通 過讓學(xué)生編數(shù)學(xué)故事來理解圖意，并找到要解決的問題。.計算的練習(xí)。練習(xí)十六的第 3 3、5 5 題。下面我們要做個游戲：搶答老師出示一張口算卡片，誰個想到得數(shù)，站起來就說，好嗎？師出示卡片，生搶答。并及時讓學(xué)生說一說：你是怎樣算的？.練習(xí)十六第 7 7 題：填數(shù)，使每條線上的三個數(shù)相加都得 1010。首先，讓學(xué)生理解“使每條線上的三個數(shù)相加都得1010”這句。同時讓學(xué)生指一指哪三個數(shù)得

6、 1010 ？其次，引導(dǎo)學(xué)生觀察我們應(yīng)該先填哪條線上的數(shù)呢？必須要知道幾個數(shù)？所以可先填左斜和橫線。最后，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)填幾？如：橫線上一個是 3 3 一個 是 2 2,怎么辦？要讓學(xué)生知道，先把 3 3 和 2 2 合起來是 5 5,再 想 5 5 和幾組成1010 ？古代小知識請小朋友們仔細看，你知道些什么？與現(xiàn)代的數(shù)學(xué)相比，你認為哪種表示方式好？好在哪里？引導(dǎo)學(xué)生將古今數(shù)學(xué)進行相比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代的數(shù)學(xué)更簡潔。三、自主檢測，完善提高。.自主檢測。通過今天的復(fù)習(xí)，相信小朋友們對1010 以內(nèi)加減法的計算有了更大的提高，讓我們來檢測一下吧！。口算。+2=2+7=10-9=7-4=8-4=+2=2+7=10-9=7-4=8-4=+4=5+5=1+8=9-4=4-4=+4=5+5=1+8=9-4=4-4=0-7=3+6=8+2=1+9=7+3=0-7=3+6=8+2=1+9=7+3=+3+2=7+2+3+2=7+2-5=9-7-5=9-7-2=10-2=10-6+5=-6+5=畫，和O同樣多。OOOOOO畫，比O多 2 2 個。OOOOOO