初二語文第六講：文言文實(shí)詞的積累以及現(xiàn)代文閱讀之理解關(guān)鍵詞句

1、復(fù) 文 教 育精品小班課程輔導(dǎo)講義講義編號(hào) 2012秋季08YW06 S 輔導(dǎo)科目： 語 文 年級(jí)： 初二課 題第6講：教學(xué)目標(biāo)文言文實(shí)詞的積累以及現(xiàn)代文閱讀之理解關(guān)鍵詞句的含義作用教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)文言文實(shí)詞一次多用的應(yīng)用以及掌握關(guān)鍵詞句的含義在閱讀中所起的作用教學(xué)內(nèi)容【知識(shí)要點(diǎn)】李廙有清德李廙為尚書左丞，有清德。其妹，劉晏妻也。晏方秉權(quán)，嘗造廙宅。 延至晏室。見其門簾甚弊，乃令潛度廣狹，以粗竹織成，不加緣飾，將以贈(zèng)廙。三攜至門，不敢發(fā)言而去。 （節(jié)選自唐國史補(bǔ)） 【 注 釋 】 李廙：唐朝人。 尚書左丞：官職名稱；尚書的屬員。 清德：廉潔的美德。 劉晏： 唐肅宗時(shí)任戶部侍郎，主管鑄錢、鹽鐵之事

2、。 造：到。 延至晏室：請(qǐng)到休息室。 乃令潛度廣狹：于是叫人悄悄地測量門簾的長短與闊狹。 緣飾：修飾。 【文言知識(shí)】 1.釋“秉”。2.釋“三”。【啟發(fā)與借鑒】 【譯文】 【考查題型】 胡質(zhì)父子威，字伯虎，少有志尚，厲操清白。質(zhì)之為荊州也，威自京都省之。家貧，無車馬僮仆，威自驅(qū)驢單行。拜見父，停廨中十余日，告歸。臨辭，質(zhì)賜其絹一匹，為道路糧。威跪問：“大人清白，不審于何得此絹？”質(zhì)曰：“是吾俸祿之余，故以為汝糧耳。”威受之，辭歸。 【注釋】 志尚：高尚的志向。 厲操：操行。 質(zhì)：胡質(zhì)，三國時(shí)人，胡威之父。 為荊州：任荊州刺史；荊州，今湖北、湖南一帶。 道路糧：旅費(fèi)。 【訓(xùn)練】 (1解釋下列各句

3、中加點(diǎn)的詞。少有志尚_威自京都省之_停廨中十余日 _(2用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子.大人清白，不審于何得此絹_是吾俸祿之余(3上文“故以為汝糧耳”中省略了介詞賓語 _(4上述文字都在表現(xiàn)胡質(zhì)父子什么樣的品質(zhì)？_【模擬實(shí)戰(zhàn)】 有愛相隨（本周考點(diǎn)：理解關(guān)鍵詞句的含義作用妹 妹 的 怪 癖一次閑聊中，妹夫告訴我，妹妹有個(gè)怪癖，她掏爐渣成癮了。 妹妹住在平房里，冬季靠生冬爐取暖，在兩個(gè)臥室之間的廚房里，燒著一組通向臥室的土暖氣，因?yàn)榛馉t在廚房，距臥室遠(yuǎn)，不必?fù)?dān)心煤氣中毒。 但妹夫說，妹妹好像神經(jīng)過敏，半夜總要把熄滅的爐渣掏出來，把爐膛里掏得干干凈凈了，才肯睡覺。妹夫覺得沒必要，況且這樣做，土暖氣會(huì)失去溫度

4、，臥室的溫度也隨之卞降。 以前妹夫總是把爐火燒得很旺，后來見妹妹選擇，晚飯后就不填煤了，到了睡覺時(shí)間，爐火其實(shí)已經(jīng)熄滅了；但妹妹還是執(zhí)拗地繼續(xù)掏爐渣。 妹夫說，他懷疑妹妹患了強(qiáng)迫癥。從結(jié)婚那年起，每到冬天她就這樣，開始他并沒有在意，但這些年來，她的這個(gè)習(xí)慣越來越厲害，簡直到了夸張的地步。妹妹總是很晚睡覺，很多時(shí)候就是為了等爐火熄滅。 我心里一驚，不是因?yàn)閼峙旅妹没忌狭耸裁磸?qiáng)迫癥，而是驚訝這么多年了，妹妹居然還有這種習(xí)慣，并且如此嚴(yán)重地影響了她的生活。 十多年前的那個(gè)冬天，我18歲生日，白天跑到縣城談成了一筆小生意，晚上四家后興奮得把火爐生得極旺，想用通宵不眠的方式度過這個(gè)難忘的成人之夜。夜里1

5、1點(diǎn)了，我還往爐子里添了很多煤，小屋子里烘得溫暖如春。 但我到底還是沒能擋住困意的侵襲。當(dāng)我醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在了醫(yī)院。身邊是焦急的父母，還有滿面淚痕的妹妹。原來，我煤氣中毒了。 從那以后，妹妹就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天晚自習(xí)回家，都要檢查我房間里的爐火是否熄滅了。那時(shí)，她過完冬季就快高考了，每晚10點(diǎn)鐘以后才回家，我大致已經(jīng)躺下了。她總是叮囑我，哥，吃過晚飯后，就不能填煤了。我笑著點(diǎn)頭。但妹妹始終是不放心，她索性把沒燒盡的爐渣都掏出來，才肯放心去睡。我笑她太過擔(dān)心，爐火滅了，就沒事了，這樣做多麻煩。 我說以后我自己掏，你不用成天惦記著這事，但她還是每天來檢查一遍。 一天夜里，我被驚醒了，睜眼一看

6、，妹妹正蹲在爐邊掏煤渣，鐵勺碰在爐板上，叮當(dāng)作響， 而且爐灰飛揚(yáng)起來，秀得我枕上落了一層，又嗆又臟。我睡得正迷糊，當(dāng)時(shí)就來了火氣，說， 你神經(jīng)病啊，深更半夜把人吵醒？我死不了。 A妹妹一愣，隨即眼淚就落了下來，扭頭就走。 第二天我清醒后，后悔傷了妹妹的心。以后，我堅(jiān)持自己掏爐渣，為的是讓妹妹放心。 我偶爾也會(huì)忘記，但第二天早上醒來，總會(huì)發(fā)現(xiàn)爐膛里已經(jīng)干干凈凈，周圍也干干凈凈，我不知道妹妹是什么時(shí)候來弄好這一切的。 這事過去都十多年了，后來我們各自成家，雖然往來密切，但各自生活里的細(xì)節(jié)都沒有去過問，我怎么會(huì)想到，妹妹的這個(gè)習(xí)慣，這么多年來都沒能改變。 妹夫聽完我的講述，流下了眼淚，他說，B哥，我

7、知道該怎么做了。 （摘自南方農(nóng)村報(bào)，有改動(dòng)） 基礎(chǔ)積累1.給下面加點(diǎn)的字詞注音。 怪癖( 執(zhí)拗( 惦( 記能力提高2.妹妹的怪癖是什么？她為什么會(huì)養(yǎng)成這種怪癖？（理解文章內(nèi)容） -3.妹妹的怪癖說明她是一個(gè)怎樣的人？（人物形象分析） -4.文中A處“妹妹一愣，隨即眼淚就落了下來，扭頭就走?！闭?qǐng)分析此刻妹妹的心理活動(dòng)。（理解詞句含義作用）-5.文中B處妹夫說“哥.，我知道該怎么做了”，妹夫會(huì)怎么做呢？請(qǐng)寫下你的猜測。（拓展延伸想象）-6.親情是無私的，是偉大的。讀完本文，假設(shè)你是文中的“我”，請(qǐng)你給妹妹打個(gè)電話或發(fā)個(gè)短信，說出你的感受。（限50字左右）（闡述啟發(fā)感受）-7.說出下列兩句話的在文中

8、的作用。（理解關(guān)鍵詞句的含義作用） 【答題指要】理解關(guān)鍵詞語、句子在文章中的含義和作用是考查學(xué)生分析理解能力的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！霸~句理解”的一條重要原則是“詞不離句，句不離段，段不離篇，篇?dú)w一 旨”。語句的作用一般應(yīng)從文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、感情表達(dá)等幾個(gè)方面入手思考，本題(1不僅要分析句子的作用，還需要分析“執(zhí)拗”等詞語在文中所表達(dá)的含義。 (1爐火其實(shí)已經(jīng)熄滅了，但妹妹還是執(zhí)拗地繼續(xù)掏爐渣。-(2我還往爐子里添了很多煤，小屋子里烘得溫暖如春。 【深度強(qiáng)化】 誰能讓我忘記說起來，已經(jīng)是很多年前的事了。怎么忘得了呢？高考結(jié)束以后，我嘲在家里，苦苦地等待。我在等待大學(xué)的錄取通知。哪個(gè)大學(xué)無所謂，只要肯錄取

9、我，它就是中國最好的大學(xué)。我很焦急。比焦急更讓人鬧心的，是無聊。那可真叫無聊，連小說也讀不下去。現(xiàn)在我才知道，無聊，其實(shí)是人生的一種痛。 錄取通知終于來了。我讓自己的心情很盡興地激動(dòng)了一會(huì)兒，才慢慢打開那封金光閃閃的來信。信上沒多少字，很嚴(yán)肅，公事公辦的態(tài)度。我把信上的字，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)了一遍， 又一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)了一遍。周圍沒人。陪伴我的，是偶爾的幾聲鳥叫，幾聲蟬鳴，逐有一株小白酒草，兩株蒼耳。 我心里懸著的石頭落地了。我踏實(shí)了，舒服了，不知道自己姓啥了，我是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽了，我將光芒萬丈地懸掛在劉家莊的上空了。我沒有急著回家。沒有。我知道，我的父母也都在煙熏火燎地盼著這個(gè)好消息。我的想法是，

10、反正他們已經(jīng)盼了很久，再多盼一會(huì)兒也沒關(guān)系。我走到村外，去看望那棵老槐樹。我在老槐樹下站了很久，默默地流淚?？匆娎匣睒洌业臏I水就止不住了。我聽見自己在老槐樹下讀書的聲音，往日的聲音，它們沒有走遠(yuǎn)。它們有著露珠一樣的鮮活和清亮。我不是看望老槐樹。我是看望我自己。往日的自己。 好消息傳到家里，家里的氣氛立刻就變了。爹放下飯碗，怔怔地看眷他的兒子。那不是一般的看。是發(fā)了狠的，是用目光在擰。爹的目光把我的臉擰紅了分爹自己的臉也紅了，紅燒肉一樣閃著油光。他忘記了午睡的習(xí)慣，背著手，身子一挺一挺地出了家門。媽也放下飯碗。她坐在炕沿上，一會(huì)兒撩起衣襟擦擦眼，一會(huì)兒又撩起衣襟擦擦眼。她說：“我的沙眼病又犯了

11、。” A爹把他的唾沫星子噴遍了劉家莊的每一個(gè)角落，然后又興高采烈地接受著每一個(gè)角落里噴向他的唾沫星子。爹的得意忘形，讓我覺得有點(diǎn)不自在。也不能全怪爹。劉家莊在地球上定居了上百年，什么時(shí)候出過大學(xué)生？好在，兩天以后，。爹就清醒過來了。爹頻頻地到集市上賣西瓜。爹看西瓜的眼神很慈祥，很博愛。那是他兒子的路費(fèi)、學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，不好好看看，行么？ 我跟著爹，到集市上去賣過一次西瓜。僅僅一次，我再也不想去了。那天很熱，熱得很不要臉。我的手指甲都冒汗了。集市上的人，卻很少有來買西瓜的，好像吃了西瓜就會(huì)著涼似的。我臉上的沮喪像汗水一樣歡快地流淌著。爹看見了。他皺了皺眉頭，彎下腰，從筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸

12、開，遞給我。我說：“爹，你也吃?！钡f：“我不吃。我吃這東西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃，啊?！蔽鞴嫌悬c(diǎn)生，不甜，有一股尿臊味。我吃得很潦草， 匆匆忙忙就打發(fā)了。扔掉的瓜皮上帶著厚薄不均的一層淺粉色的瓜瓤。B爹狠狠地扎了我一眼，走過去，將瓜皮一塊一塊地?fù)炱饋怼Ｋ檬种割^彈彈瓜皮上的沙土，又輪流把它們壓到嘴巴上，像刨子一樣刨那些殘留的瓜瓤。我的眼圈紅了。 那些日子，媽換了一個(gè)人似的。她很少說話。她喜歡盯著雞屁股看。不光看，還經(jīng)常用手去摳，摳得一絲不茍。好像我要去的地方，不是大學(xué)，而是雞屁股。爹說：“別理她。你媽跟雞屁股有仇?！眿尩拇_ 跟雞屁股有仇。那一天，她又去摳蘆花雞的屁股。按她的說法，這個(gè)

13、： 挨千刀的貨，屁股里夾了一只蛋，兩天了，還沒生下來。是銹住了么？媽很生氣。她把自己的手指頭變成了挖掘機(jī)，在蘆花雞的屁股上開工了。她成功地從蘆花雞的屁股里挖出一泡黃水和幾小片雞蛋皮。我走出家門的那一天，可憐的蘆花雞死掉了。 公共汽車開出很遠(yuǎn)了。我回過頭。我沒有看見爹媽，也沒有看見劉家莊。我看見的只是幾塊西瓜皮和一只死去的蘆花雞。 1.給 下 面 加 點(diǎn) 的 字 注 音。 沮( 喪 瓜瓤( 摳（ ）2.為什么文章結(jié)尾說“我沒有看見爹媽，也沒有看見劉家莊”，卻能夠看到“幾塊西瓜皮和一只死去的蘆花雞”？- -3.有人認(rèn)為爹啃西瓜皮和娘摳雞屁股的情節(jié)太過夸張，不夠真實(shí)，這樣寫降低了作品的合理性和可信度

14、。你同意這種看法嗎？為什么？ -4.作品中動(dòng)詞的出色使用可以使人物形象更加鮮明突出，試結(jié)合作品分析文中畫線的A、B句中加點(diǎn)動(dòng)詞表現(xiàn)了爹怎樣的形象特征。（理解關(guān)鍵詞句的含義作用） 【答題指要】理解關(guān)鍵詞句的含義、作用要結(jié)合具體的語境，并結(jié)合主題分析。本題分析加點(diǎn)動(dòng)詞的表達(dá)作用，可使用“換詞法”，即在同一位置換用其他動(dòng)詞，推敲其表達(dá)效果有什么不同。通過對(duì)比會(huì)發(fā)現(xiàn)，原文的詞語表達(dá)效果更好。如：A句中與“吐”比，“噴”顯得說話情緒激動(dòng)、聲調(diào)高亢，突出父親的無比自豪。B句中與“看”盯”瞧”等詞比較，“扎”有針刺之感，更形象，更能突出父親當(dāng)時(shí)的感情。 A句： -B句：- 第 次課后作業(yè)學(xué)生姓名： 回 家那

15、年，強(qiáng)子在縣城的中學(xué)讀書，離鄉(xiāng)下約十多里路吧。每逢周六的下午，強(qiáng)子都要乘公交車趕回家。 那一天，強(qiáng)子的弟弟妹妹們倚著家門等他回家，一家人熱熱鬧鬧地吃了一頓比平時(shí)好一些的飯菜。第二天，強(qiáng)子就和小伙伴們到河邊的林子里瘋玩。 有一回，爸說：“強(qiáng)兒啊，你你今后不到過節(jié)放假，平時(shí)就不要回來了” 爸說這話時(shí)有點(diǎn)吃力，強(qiáng)子的心里有數(shù)，爸每月的薪水才60多元。強(qiáng)子在家中排行老大，下面的弟弟妹妹還小，母親在家干家務(wù)。強(qiáng)子每星期來回的車費(fèi)是兩毛錢，這是一項(xiàng)重要的支出。 接著兩個(gè)星期，強(qiáng)子都沒有回家。又逢周六，那時(shí)天色已晚，還刮著大風(fēng)，強(qiáng)子回家了。 爸媽有些生氣，也露出一絲驚喜，強(qiáng)子氣喘吁吁地忙解釋：“爸、媽，我是

16、跑步回來的?！?爸媽一聽，一陣啞然。 而后，媽忙著為強(qiáng)子蒸飯，熱菜，又做了一碗面湯，慈祥地看著強(qiáng)子狼吞虎咽的樣子。 又有一回，媽想了想，還是對(duì)強(qiáng)子說：“孩子，這樣不行呀，你看這鞋，過去半年一雙，現(xiàn)在兩個(gè)月就得一雙” 強(qiáng)子低著頭，沒有說話。 強(qiáng)子又是接著幾個(gè)星期沒有回家。 待強(qiáng)子回家時(shí)，天下起了小雪，媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到強(qiáng)子打著赤腳，把鞋拎在手上。 A媽看爸，爸看著媽。愣住了。 強(qiáng)子看著雙親，_地說：“爸、媽，我是跑著回來的?！?媽難過地?fù)ё?qiáng)子，眼里閃著淚光。天很冷，爸卻走出屋子，站在院子里一動(dòng)不動(dòng)。 后來，強(qiáng)子考上軍校，當(dāng)上了一名軍官，還在部隊(duì)里成了家。 每逢周六。強(qiáng)子的父母家總會(huì)很熱鬧。弟弟妹妹都

17、會(huì)帶著一家子回來看爸媽，老少三代十幾口人，圍著一張大餐桌喜氣洋洋。唯獨(dú)少了強(qiáng)子。 強(qiáng)子偶爾也寫信回來，或讓老鄉(xiāng)給家里捎些吃的。 媽有時(shí)禁不住對(duì)爸說：“過去強(qiáng)子赤腳跑步也要回來，現(xiàn)在日子好起來了，強(qiáng)子咋就不回家了呢？” 爸總對(duì)媽說：“你又不是不知道，強(qiáng)子是軍官，要服從國家需要嘛?！逼鋵?shí)，媽也知道，強(qiáng)子在部隊(duì)里是優(yōu)秀軍官，經(jīng)常立功受獎(jiǎng)。 后來，在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)，一顆啞彈突然爆炸，當(dāng)時(shí)強(qiáng)子喊了聲“臥倒！”可他自己卻受重傷在送往醫(yī)院的路上，強(qiáng)子吃力地說：“我太想回家了，我已經(jīng)三年沒回家了” 說完，強(qiáng)子合上了眼睛。 Ho( 傳來，爸媽哭著抱成一團(tuán)。 一位戰(zhàn)友噙著淚對(duì)老人說：“強(qiáng)子可沒給二老丟臉強(qiáng)子走時(shí)帶

18、著一等勛章，蓋著軍旗”B爸哽 咽 著，強(qiáng)子是好樣的，只是他永遠(yuǎn)回不了家了。C不，強(qiáng)子這下可回家了，再也不走了。媽哭著摟著遺像，淚滴落在強(qiáng)子的臉上。 （摘自天池小小說） 1.在文中的拼音后寫出漢字。 2.根據(jù)語境，在文中橫線上填寫一個(gè)四字詞語。 3.人物描寫的方法有多種，本文主要采用了哪兩種描寫方法?（考查人物描寫方法） -4.通讀全文，找出強(qiáng)子的幾次回家有什么不同。（概括文章的主要內(nèi)容）-5.文章結(jié)尾處畫橫線的B、C兩句在語意上是否矛盾？為什么？（體味句子含義） -6.你認(rèn)為強(qiáng)子是一個(gè)怎樣的人？（分析人物形象） 7.你是怎樣理解文中畫橫線的A句的？（理解關(guān)鍵詞句的含義作用） 【答題指要】首先要

19、準(zhǔn)確判斷句子在文中或語段中的位置，理清是否為起始句、收束守、過渡句、中心句、關(guān)鍵句等。其次要根據(jù)上下文的內(nèi)容聯(lián)系來確定語句的基本內(nèi)容或含義。同時(shí)還應(yīng)抓住作者的基本行文思路，把握文章脈絡(luò)，從整體聯(lián)系中去理解文章語句的含義。 .-【模擬文題】有一種久違的體驗(yàn)叫感動(dòng)，有一種醉人的滋味叫感動(dòng)。感動(dòng)你的相知，感動(dòng)你的鼓舞,感動(dòng)你的呼喚。感動(dòng)，是生病時(shí)母親無微不至的照料，失意時(shí)朋友激勵(lì)向上的話語，離別時(shí)緊緊相依的擁抱請(qǐng)珍惜感動(dòng)！感動(dòng)讓你的生命插上了飛翔的翅膀，你將凌空展翅，傲視滄海人生中的艱辛，奏響精彩奮爭中的音符。感動(dòng)無法預(yù)定也無法奢求，它總是在不經(jīng)意的一瞬，悄悄觸動(dòng)你的心靈。就是這輕輕的一觸，讓多少英

20、雄落淚，讓多少浪子回頭；就是這輕輕的一觸，演繹出人世間如此之多的悲歡離合、銘心刻骨如果你把感動(dòng)留下，也許會(huì)有更多的人受到啟發(fā) 請(qǐng)以“把感動(dòng)留下”為題寫一篇不少650字的作文，文體不限。 【思路引導(dǎo)】本題宜寫成散文體。寫人、記事、寫景為主均可。注意點(diǎn)有三： 1.捕捉瞬間感動(dòng)。要從材料出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)生活積累，回憶曾讓我們?yōu)橹袆?dòng)的人、事、 景或情，力求從中選取內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，把它們組織到文章中來。此外在充分領(lǐng)會(huì)感動(dòng)的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，圍繞“留下”選擇全新的角度，選擇一個(gè)新視角，去抒寫真情。 2.突出心理描繪。寫法上，既可以抒情，也可以議論。但既然是“感動(dòng)”，就要有讓人覺得感動(dòng)的心理描

21、寫，文章的抒情、議論應(yīng)當(dāng)建立在有關(guān)感動(dòng)的心理描寫的基礎(chǔ)上，通過作者的情感感化讀者，感染人的心靈。作者所組織的材料作為文章主體框架必須都是抒情、議論的基礎(chǔ)，否則，所抒之情，所議之理，皆會(huì)成為無源之水、無本之木，這就起不到感染讀者的作用，反而會(huì)讓讀者望而生厭。無論采取何種表達(dá)方式，都必須要把握住情感的基調(diào)，以真情感人，以深邃的思想感人。 3.強(qiáng)化感人細(xì)節(jié)。無論是寫偉人的壯舉，抑或凡人小事，還是風(fēng)土人情，均需要尋找出感人的細(xì)節(jié)，進(jìn)行重點(diǎn)描繪，.從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)感動(dòng)，從細(xì)節(jié)中品味感動(dòng)，力求口子小挖掘深。 可以采用以小見大的寫法，用心與讀者交流。 05講部分參考答案布，永遠(yuǎn)會(huì)贏石頭1. 略2.兄弟倆又將面臨一場“石頭、剪子、布”的痛苦抉擇。 3. 一對(duì)成長中的雙胞胎兄弟，在日常瑣事、中考升學(xué)、舍身救火被獎(jiǎng)一套房子的一系列事件中，哥哥總出“石頭”，故意輸給弟弟的故事。 4.A哥哥的笑無奈中夾雜著高興，因?yàn)樗呀?jīng)橫下了心，要把機(jī)會(huì)讓給弟弟。弟弟的笑更多的是“我是弟弟，我應(yīng)該享受這樣的優(yōu)待”的意味，帶點(diǎn)自私。B這種笑，是彼此都心領(lǐng)神會(huì)的，知道他們兄弟又要通過“石頭、剪子、布”進(jìn)行一場艱難的抉擇了。 5.“石頭”象征哥哥，“布”象征弟 弟。哥哥用租的行動(dòng)詮釋了謙讓、理解、大度、無私，成全了比