八年級(jí)生物上冊(cè) 鳥適于空中飛行的特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

1、鳥適于空中飛行的特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1、闡明鳥適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 2、概述鳥類的主要特征； 3、嘗試獨(dú)立完成“鳥適于飛行特點(diǎn)”的探究活動(dòng)。 能力目標(biāo)： 分析能力、邏輯思維能力和表達(dá)交流能力的培養(yǎng) 情感目標(biāo)： 增強(qiáng)熱愛生命，保護(hù)動(dòng)物及其生存環(huán)境的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)； 2、鳥類適于飛行的特點(diǎn)。 難點(diǎn)： 資料的收集和分析及邏輯推理 課前準(zhǔn)備 1、教師：收集資料，制作CAI課件，實(shí)驗(yàn)材料（準(zhǔn)備家鴿

2、骨骼標(biāo)本，活體家雞和肉雞及新鮮雞大腿骨，制作紙飛機(jī)的紙），組織學(xué)生收集和整理資料（布置學(xué)生課前觀察當(dāng)?shù)爻Ｒ婙B類并作記錄）。 2、學(xué)生：搜集鳥類知識(shí)，觀察、調(diào)查本地常見鳥類并記錄。 教學(xué)方法： 1、多媒體和實(shí)物展示相結(jié)合：利用課件增大課堂的容量，利用實(shí)物給學(xué)生以直觀； 2、資料分析法：通過學(xué)生對(duì)資料的分析和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。 加強(qiáng)重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法： 實(shí)物與幻燈片相結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，加強(qiáng)學(xué)生邏輯推理能力的培養(yǎng)。 課型：新授課、探究式學(xué)習(xí) 課時(shí)分配：1課時(shí) 板書設(shè)計(jì) 鳥

3、適于空中飛行的特點(diǎn)： 1、外部形態(tài)：身體呈流線型；前肢變成翼；被覆羽毛。 2、內(nèi)部結(jié)構(gòu)：胸肌發(fā)達(dá)；骨薄而輕，長骨中空，內(nèi)充滿空氣；直腸短，沒有膀胱。 3、能量來源：食量大，消化能力強(qiáng)；有氣囊，輔助呼吸。 教學(xué)設(shè)計(jì)方案： 教學(xué)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、引言導(dǎo)入新課： 從生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)引入1、明確節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)； 2、引出課題：魚兒生活在水中，有與其相適應(yīng)的特點(diǎn)，空中飛的鳥兒有什么特點(diǎn)與其相適應(yīng)呢？1、學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)； 2、初步了解：鳥類可飛行有與其飛行相適應(yīng)的特點(diǎn)；二、探究學(xué)習(xí)：鳥適于空中飛行的特點(diǎn)

4、1、前肢變成翼； 2、被覆羽毛     3、身體呈流線型     4、胸肌發(fā)達(dá)       5、骨薄而輕，長骨中空 6、直腸短，隨時(shí)排便 7、沒有膀胱，不貯存尿液        8、食量大，消化能力強(qiáng)   9、有氣囊，輔助呼吸（雙重呼吸）1、引導(dǎo)學(xué)生觀察：視頻展示幾種鳥的飛行姿態(tài)；家雞羽毛

5、的特點(diǎn)。 2、板書：鳥適于空中飛行的特點(diǎn)   3、引導(dǎo)學(xué)生分析：是否有了翅膀就可以飛了呢？ 4、指導(dǎo)學(xué)生向空中扔薄紙和薄紙疊成的紙飛機(jī)。 5、視頻展示人裝上翅膀后的飛行情況，用豐富生動(dòng)的語言形象的描述場(chǎng)景，設(shè)問：人為什么有了翅膀還不能飛？   6、向?qū)W生展示實(shí)物：肉雞與家雞，引導(dǎo)學(xué)生比較，為什么家雞可飛而肉雞不能飛，是肌肉不夠發(fā)達(dá)嗎？ 7、引出鳥飛行必須減輕體重； 8、課件展示：鳥骨骼特點(diǎn)；消化系統(tǒng)特點(diǎn)：直腸短；泌尿系統(tǒng)特點(diǎn)：沒有膀胱。 9、引導(dǎo)學(xué)生分析  

6、;10、提問：飛機(jī)飛行需要大量的油，鳥的飛行要不要能量？它們的能量通過怎樣的作用來得到呢？ 11、指導(dǎo)學(xué)生分析課本第22頁至23頁的資料。 12、知識(shí)拓展：若人也有鳥類一樣的氣囊，我們?cè)陂L跑時(shí)會(huì)怎樣？引導(dǎo)學(xué)生討論 13、很多鳥類捕食農(nóng)業(yè)害蟲，我們應(yīng)對(duì)鳥類加以保護(hù)。1、學(xué)生觀看生動(dòng)的課件，然根據(jù)自己在課件中看到的分析：鳥的外形。   2、觀察家雞羽毛。     3、學(xué)生探究：為什么薄紙扔向空中，它會(huì)飄飄悠悠地落到地上，而把紙的形狀改變一下，疊成紙飛機(jī)后就可以飛一段距離？形狀的改變有利于飛

7、行。   4、觀看視頻：進(jìn)一步分析為什么人裝上翅膀不能象鳥一樣自由的飛？得出肌肉不夠發(fā)達(dá)。   5、觀察家雞與肉雞   6、比較分析得出：鳥要飛行還必須減輕體重。   7、觀看課件：邊看邊分析；了解鳥內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與飛行的關(guān)系。     8、學(xué)生分析資料，分組討論。    9、學(xué)生討論分析：得出氣囊有助于鳥類的氣體交換。 教學(xué)實(shí)施過程： 授課時(shí)間：2007年9月10日&

8、#160;授課班級(jí)：湖南省古丈縣古陽中學(xué)初二139 主講教師：吳清春  課堂實(shí)錄： 導(dǎo)入新課： 幻燈展示各種鳥類在空中飛行的視頻，并配以優(yōu)美的鳥鳴聲。 師：同學(xué)們，在自然界中鳥類約有9000多種，除少數(shù)鳥不能飛行之外，絕大多數(shù)鳥都善于飛行，鳥能飛，就必定有與其飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。正與我們前面所學(xué)習(xí)的魚一樣，它生活在水中，就有與水中生活相適應(yīng)的特點(diǎn)，大家還記得有那些特點(diǎn)嗎？ 生：身體呈梭形，用鰓呼吸，用鰭游泳。 師：魚兒有這些特點(diǎn)，鳥兒怎樣呢？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)鳥適于飛行的特點(diǎn)。 屏幕滾出課題“鳥適于飛行的特點(diǎn)”

9、60;師：鳥適于空中飛行的特點(diǎn)較多，我們這節(jié)課將通過觀察、分析、討論來探究學(xué)習(xí)，下面我們先觀察鳥的外形有什么特點(diǎn)與飛行有關(guān)。 幻燈展示：鳶、天鵝、蜂鳥、雁、燕、信天翁圖片 師：鳥的前肢與人的手一樣嗎？變成什么了？ 生：不一樣，鳥的前肢變成了翅膀。 師：鳥的前肢變成翼，有利于飛行，但是否有翅膀就可以飛行了？你們說“拔毛的雞”還能飛嗎？ 生：不能。（生笑答） 師：那鳥的體表有什么？ 生：羽毛。 師：鳥的羽毛都一樣嗎？下面我們來一起觀察一下雞的羽毛，看有幾種。 教師抱雞在數(shù)字展臺(tái)上展示雞的羽毛，將雞翅膀上的羽毛

10、與腹部羽毛進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生分析。 師：鳥有幾種羽毛？ 生：兩種。 師：它們各有什么作用？ 生：正羽用于飛行。 生：絨羽有保溫作用。 師：通過觀察鳥的圖片，從中我們可以看出鳥的身體呈什么形狀？ 生：鳥的頭小，身軀大，尾小，呈梭形。 師：鳥身體呈梭形，為與魚體形相區(qū)別，我們稱為流線型。 教師在黑板上用線條流暢的畫出鳥的簡(jiǎn)筆畫。邊畫邊講解線條的流暢。 師：身體呈流線型有什么作用？ 生：可以減少飛行時(shí)空氣的阻力。 師：是這樣嗎？人們一起來探究一下。 教師引導(dǎo)學(xué)生取兩張一樣

11、的紙，用其中一張紙疊成一個(gè)紙飛機(jī)，另一張不處理。然后找兩位學(xué)生：一人向前扔紙，另一位同學(xué)向前扔紙飛機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析。 師：什么扔的遠(yuǎn)？ 生：紙飛機(jī)。 師：為什么同樣的紙，改變形狀后就扔得遠(yuǎn)了呢？ 生：形狀改變后，可減少空氣的阻力。 師：鳥的身體呈流線型，有翅膀，就可以飛，我們?nèi)祟愐蚕篪B一樣也裝上一對(duì)大翅膀能飛起來嗎？ 視頻展示人裝上翅膀后的飛行狀況，用豐富生動(dòng)的語言描述場(chǎng)景，結(jié)合教師形象生動(dòng)的肢體語言展示手上裝上大翅膀后吃力扇動(dòng)時(shí)的情景。（學(xué)生大笑） 師：人為什么有了翅膀還不能飛？ 生：肌肉不夠發(fā)達(dá)。

12、0;師：這說明鳥的肌肉怎樣？ 生：鳥有發(fā)達(dá)的肌肉。 師：對(duì)，鳥的胸肌十分發(fā)達(dá)，這樣才能產(chǎn)生足夠的動(dòng)力。 那么，是否胸肌發(fā)達(dá)就可以飛了呢？下面我們仔細(xì)觀察肉雞與家雞胸部的肌肉情況。 教師向?qū)W生展示肉雞，引導(dǎo)學(xué)生比較肉雞與家雞胸部肌肉的情況。 師：肉雞與家雞相比，誰的胸部肌肉發(fā)達(dá)？ 生：肉雞。 師：那為什么家雞可以飛，而肉雞不能飛呢？ 生：肉雞太重了。 師：肉雞要飛，就必須減輕體重，鳥也一樣。下面我們來觀察鳥有那些結(jié)構(gòu)可以減輕體重。 課件展示：鳥骨骼特點(diǎn)； 向?qū)W生展示家鴿骨骼標(biāo)本；

13、0;用刀切開新鮮雞大腿骨，讓學(xué)生觀察。 師：大家發(fā)現(xiàn)鳥的骨骼有什么特點(diǎn)？ 生：胸下有一塊骨特別寬大。 生：鳥的骨頭都很薄。 生：大腿骨中間是空的，沒有什么骨髓。 師：對(duì)，鳥的骨薄而輕，長骨中空，有利于減輕體重。 課件展示：鳥的消化系統(tǒng)圖，突出直腸的短。           鳥的泌尿系統(tǒng)圖，突出沒有膀胱。 生：鳥的直腸很短。 生：鳥沒有膀胱。 師：直腸短，隨時(shí)排便，沒有膀胱，產(chǎn)生的尿液，隨糞便一起排出，這樣可

14、以達(dá)到減輕體重的目的。 師：飛機(jī)飛行時(shí)要什么？ 生：油。 師：鳥的飛行要什么？ 生：食物。 師：鳥的食量怎樣？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材上的資料來作答。 資料展示： 1、有關(guān)鳥消化特點(diǎn)的資料 雀形類的鳥所吃的谷物、果實(shí)或昆蟲，經(jīng)消化吸收后形成殘?jiān)?.5小時(shí)后就隨糞便排出。綠頭鴨吃進(jìn)的食物，經(jīng)消化吸收后形成殘?jiān)?.5小時(shí)后就隨糞便排出。 雀形類的鳥一天所吃的食物，相當(dāng)于自身體重的10%30%。蜂鳥一天所吃的蜜漿，約等于它體重的2倍。體重為1500克的雀鷹，能在一晝夜吃掉8001000克肉。 2、鳥的身體

15、里有發(fā)達(dá)的氣囊。這些氣囊一端與肺相通，分布在內(nèi)臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里。 生：鳥吃的東西多。 生：食量大，消化快。 生：呼吸系統(tǒng)中有氣囊。 師：鳥的食量大，消化能力強(qiáng)，為鳥的飛行提供了足夠的能源；有氣囊，可以輔助呼吸，鳥每呼吸一次，氣體兩次經(jīng)過肺，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，我們稱之為雙重呼吸，為鳥類飛行提供足夠的氧氣。 師：我們學(xué)習(xí)了這么多鳥適于飛行的特點(diǎn)，大家一起來回顧一下吧。  屏幕展示板書： 鳥適于空中飛行的特點(diǎn) 1、外部形態(tài)：身體呈流線型；前肢變成翼；被覆羽毛。 2、內(nèi)部結(jié)構(gòu)：胸肌發(fā)達(dá)；骨薄而輕，長骨中空，內(nèi)充滿空氣；直腸短，沒有膀胱。 3、能量來源：食量大，消化能力強(qiáng)；有氣囊，輔助呼吸。 師：雀形類鳥一天所吃的食物，相當(dāng)于自身體重的10%30%，雀形類鳥主要吃的是農(nóng)業(yè)害中，它與我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系？我們應(yīng)該怎么做？ 生：我們應(yīng)該愛護(hù)鳥類，保護(hù)它們的生存環(huán)境。   教學(xué)后記