雪作文之下雪看圖寫(xiě)話作文教案

1、雪作文之下雪看圖寫(xiě)話作文教案下雪的看圖寫(xiě)話作文教課方案【篇一：二上看圖寫(xiě)話教課方案 共 19 課時(shí)】1 團(tuán)結(jié)就是力量教課目的：1. 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)察看、樂(lè)于表達(dá)的欲念，初步培育學(xué)生勇于個(gè)性表達(dá)的心態(tài)。2. 寫(xiě)話過(guò)程中使學(xué)生達(dá)到書(shū)面表達(dá)的基本要求，如：題目空四格，開(kāi)頭空兩格，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫(xiě)完好的話等。3. 經(jīng)過(guò)指引學(xué)生仔細(xì)地察看畫(huà)面，鼓舞學(xué)生依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容睜開(kāi)合理想象，寫(xiě)幾句完好、連接的話。教課重難點(diǎn)：1 .激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話興趣。2 . 學(xué)會(huì)按次序察看圖畫(huà)內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：掛圖兩幅、字帖教課課時(shí)：一課時(shí)教課過(guò)程：（一）講話導(dǎo)入（課件螞蟻圖）同學(xué)們，認(rèn)識(shí)它嗎？（帖字：螞蟻）那你們認(rèn)識(shí)它的特征嗎 ?（二

2、）指導(dǎo)察看第一幅圖1 .貼第一幅圖同學(xué)們，這兒也有一只螞蟻，（貼圖）請(qǐng)大家認(rèn)真察看這幅圖，圖上畫(huà)了什么？展望生：一只在草叢里漫步的螞蟻發(fā)現(xiàn)了一根骨頭。相機(jī)板書(shū)：一只2 . 指名談?wù)劗?huà)面的內(nèi)容。相機(jī)指引：同學(xué)們說(shuō)的時(shí)候要注意加上時(shí)間、地址、人物在干什么？試一試把話說(shuō)得更完好。（相機(jī)貼字：時(shí)間、地址）這只小螞蟻看到這根骨頭后，心情會(huì)如何？會(huì)有什么表現(xiàn)呢？（它會(huì)有什么動(dòng)作？它會(huì)怎么說(shuō)？?jī)?nèi)心會(huì)怎么想？）（相機(jī)板書(shū)：快樂(lè)、跳爬、說(shuō)、想）3 完好串說(shuō)圖一此刻，誰(shuí)愿意完好地談?wù)勥@一幅圖（指示黑板上的提示） 指名說(shuō)（三）指導(dǎo)察看第二幅圖過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們的眼睛真亮啊，這只在草叢里漫步 / 嬉戲的螞蟻，它看到一根

3、骨頭后，快樂(lè)到載歌載舞， （特別快樂(lè) /快樂(lè)得又唱又跳、跳起來(lái)）于是它想把這根骨頭搬回家跟它的伙伴們分享。（ 1 ）出示幅二同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真察看這幅圖，用一句完好的話談?wù)勥@幅圖畫(huà)的又是什么呢？展望生 1 ：“一群螞蟻一同把骨頭抬回洞里。 ”（相機(jī)板書(shū)：一群、搬回家）（ 2 ）過(guò)渡語(yǔ)：方才說(shuō)得特別好，那么這兩幅圖之間還會(huì)發(fā)生如何的故事呢？（相機(jī)板書(shū) ? ）你愿意發(fā)揮自己的想象，把中間的故事增補(bǔ)完好嗎？a 先跟你的同桌議論一下吧！b 相機(jī)指導(dǎo)1. 找伙伴（板書(shū)）（指名 1-2 人說(shuō)）（ 1 ）這只螞蟻是怎么回去的？（跑、氣喘吁吁等肢體語(yǔ)言）（ 2 ）它會(huì)跟伙伴們說(shuō)些什么？假如你是這只螞蟻，你會(huì)怎么把這

4、個(gè)信息告訴你的伙伴？2. 出想法伙伴們隨著這只報(bào)信的螞蟻到達(dá)了草叢里，大家一看，骨頭這么大，怎么搬呢？誰(shuí)來(lái)出想法呢？（板書(shū)：出想法）（ 1 ） 誰(shuí)出想法？（ 2 ）誰(shuí)指揮？它可能會(huì)怎么指揮呢？（ 3 ）大家是怎么做的？ 分紅兩排；同心合力搬起來(lái)；喊著口號(hào)；往前走。3. 路上困難 解決它們會(huì)很順利地把骨頭搬回家嗎？或許可能路上會(huì)碰到 表示學(xué)生講話。（困難有：石頭或許小河等）（板書(shū)：路上困難）（ 1 ）若是它們碰到石頭，它們是怎么解決？（ 2 ）若是它們碰到小河，它們又是怎么解決的？（板書(shū)：解決） c 同桌說(shuō)故事大家能依據(jù)方才幾位同學(xué)的增補(bǔ)以及老師黑板上的提示把這中間發(fā)生的故事說(shuō)得更詳細(xì)些嗎？好，

5、跟你的同桌先說(shuō)一說(shuō)吧！d 請(qǐng) 1 人在全班溝通。大家認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，注意發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處和不足。e 生評(píng)論。我們來(lái)評(píng)評(píng)他說(shuō)得怎么樣？（四）四人小組合作串說(shuō)完好的故事。教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型，為全班溝通做準(zhǔn)備。過(guò)渡語(yǔ)：你們的想象可真豐富??！此刻，你能不可以把這個(gè)故事完好地說(shuō)給大家聽(tīng)那？說(shuō)的時(shí)候注意求情楚時(shí)間、地址、人物，最重要的是要把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)詳細(xì)。（貼字：事件）四人小組合作說(shuō)故事指名說(shuō)生評(píng)論（五）擬題你們的故事講得可真好??！可是這個(gè)故事還少了個(gè)題目呢？我們能給它加個(gè)題目嗎？生說(shuō)，指引說(shuō)出團(tuán)結(jié)力量大（板書(shū)）你看，從一只螞蟻搬不動(dòng)骨頭到一群螞蟻把骨頭搬回家，這表現(xiàn)的是螞蟻的什么精神 團(tuán)結(jié)，因此我們能夠看出團(tuán)結(jié)

6、的力量是無(wú)量的。（六）指導(dǎo)習(xí)作過(guò)渡語(yǔ)：大家說(shuō)得好，是否是也能寫(xiě)得好呢？你們?cè)敢猱?dāng)小作家，把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)嗎？1. 習(xí)作格式注意誰(shuí)來(lái)提示他人寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（課件：友誼提示： 1. 題目空四格； 2. 開(kāi)頭空兩格； 3. 運(yùn)用好詞好句把句子寫(xiě)完好； 4. 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2. 部署習(xí)作要求考慮到講堂時(shí)間不足，我們?nèi)嗪献靼汛舜蔚目磮D寫(xiě)話寫(xiě)完好。兩組學(xué)生寫(xiě)第一幅圖，此外兩組學(xué)生從這只螞蟻如何回去找伙伴開(kāi)始寫(xiě)到第二幅圖結(jié)束。老師刮目相待最出色的作品！3. 學(xué)生寫(xiě)話，教師巡視指導(dǎo)，也為講評(píng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。（七）溝通評(píng)論習(xí)作我們一同來(lái)看看這位同學(xué)寫(xiě)的故事（實(shí)物投影學(xué)生習(xí)作），溝通后讓其余同學(xué)談?wù)勑姨澞睦?/p>

7、。教師突出夸獎(jiǎng) “寫(xiě)得格式正確、通暢、詳細(xì)、有想象性，甚至用上好詞好句的學(xué)生”的學(xué)生。（八）講堂總結(jié)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么收獲：今日我們從螞蟻同心合力搬骨頭的這件事上，理解了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)力量大。經(jīng)過(guò)今日看圖寫(xiě)話的學(xué)習(xí)，大家必定從中認(rèn)識(shí)到了，想要把看圖寫(xiě)話寫(xiě)好，第一要仔細(xì)察看，把畫(huà)面內(nèi)容講清楚，最重要的是要勇敢想象，把故事內(nèi)容增補(bǔ)完好，說(shuō)詳細(xì)，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意寫(xiě)話格式，注意運(yùn)用學(xué)過(guò)的好詞好句寫(xiě)完好的句子。只需你有信心，你寫(xiě)出來(lái)的故事就會(huì)特別的出色?；丶液笳?qǐng)你把今日的看圖寫(xiě)話寫(xiě)完好。寫(xiě)完后我們?cè)龠M(jìn)行評(píng)選，張貼作品。板書(shū)設(shè)計(jì)：團(tuán)結(jié)力量大1. 找伙伴 一群 跳爬2. 出想法 快樂(lè) 說(shuō)3.

8、 困難解決搬回家 想2 觀猴教課目的 :1 . 經(jīng)過(guò)指引學(xué)生仔細(xì)的察看，鼓舞學(xué)生按 “四因素 時(shí)間、地址、人物、事件 ”的基本要求寫(xiě)幾句完好、連接的話。2 . 指引學(xué)生養(yǎng)成 “書(shū)寫(xiě)題目，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)且獨(dú)立占格 ”等基本的寫(xiě)話習(xí)慣。3 . 在寫(xiě)話的學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)察看、樂(lè)于表達(dá)的欲念。初步培育學(xué)生勇于個(gè)性表達(dá)的心態(tài)。教課重難點(diǎn) :在認(rèn)真察看的基礎(chǔ)上，寫(xiě)幾句完好連接的話。教具準(zhǔn)備 : 圖片課時(shí)安排:1 課時(shí)教課過(guò)程:一、講話導(dǎo)入【篇二：二年級(jí)看圖寫(xiě)話教課方案】二年級(jí)看圖寫(xiě)話教課方案教課目的：1 、 激發(fā)學(xué)生看圖編故事的興趣。2、培育學(xué)生認(rèn)真察看圖畫(huà)的好習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生的想象力，把想到的

9、說(shuō)出來(lái)。4、能夠依據(jù)圖畫(huà)能寫(xiě)幾句完好、通暢的話。教課方案： 一、導(dǎo)入。 同學(xué)們，嚴(yán)寒的冬季到了，你最期望寒風(fēng)給我們帶來(lái)什么禮品呢？你喜愛(ài)下雪嗎？為何？是呀，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，這么 美的風(fēng)景，我們?cè)趺茨艽舸舻刈谂秃偷姆课堇镏豢床粍?dòng)呢？我 們要出去干什么呀？是呀，玩雪咯！誰(shuí)能談?wù)勀闶窃趺春托』锇閭?玩這些游戲的？（生溝通）瞧，圖畫(huà)中的小朋友和大家同樣，玩得特別高興。今日我們就和圖 畫(huà)中的小朋友一同感覺(jué)冬季的樂(lè)趣吧！二察看圖畫(huà)，粗知圖意。1 、看大屏幕，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愣伎吹搅耸裁矗?2、提示學(xué)生按必定的次序說(shuō)：想想什么時(shí)候，他們?cè)谑裁吹胤礁墒?么？（板書(shū)：時(shí)間、地址、誰(shuí)、干什么）3、抽生說(shuō)

10、一說(shuō)。 4、他們是如何把這個(gè)可愛(ài)的雪人堆起來(lái)的，又是如何快樂(lè)地打雪仗 的呢？5、小組議論。 6、抽生回答。 小結(jié)：看來(lái)看圖說(shuō)話時(shí)，我們不單要認(rèn)真察看圖畫(huà)，說(shuō)出圖上畫(huà)的 內(nèi)容，更要把想到的、感覺(jué)到的說(shuō)出來(lái)，這樣才能使你的表達(dá)重生 動(dòng)、更吸引人！ 這么漂亮的雪景，這么好玩的游戲，我們何不動(dòng)筆錄錄下來(lái)，回家 讀給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們?cè)诮衲甑难┨煲材軒覀兂鋈ネ鎮(zhèn)€ 暢快！四、練習(xí)寫(xiě)話。1 、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)。 外面的風(fēng)景好美啊 一個(gè)胖乎乎的大雪人堆成了 多么期望能再下一場(chǎng)大雪呀 2、提示寫(xiě)話格式。 除了要適合的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在寫(xiě)話的時(shí)候我們還要注意格式：開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)格。把你看到的、想到的、領(lǐng)

11、會(huì)到的寫(xiě) 下來(lái)，不會(huì)寫(xiě)的字能夠用拼音取代。3、能夠適入采用下邊的詞語(yǔ)。 雪花一片潔白12 / 8喜悅急不可待 堆雪人（先 五、溝通評(píng)論。 六、總結(jié)。而后最后 ） 打雪仗 （捧、捏、扔）同學(xué)們，這節(jié)課，我們經(jīng)過(guò)看圖寫(xiě)話共同感覺(jué)了雪花帶給我們的無(wú)窮樂(lè)趣，學(xué)習(xí)了用幾句話來(lái)把圖畫(huà)的內(nèi)容求情楚，等到我們這兒下雪了，大家就能夠親自體驗(yàn)在雪地里堆雪人、打雪仗、滾雪球的樂(lè)趣，到時(shí)候，希望大家把自己的感覺(jué)寫(xiě)成一篇日志好嗎？老師期望著與你們一同分享快樂(lè) !【篇三：堆雪人看圖寫(xiě)話教課方案】堆雪人看圖編故事教課方案 教課目的：1 仔細(xì)察看，睜開(kāi)豐富的想象，說(shuō)詞寫(xiě)句，并連成段。2 依據(jù)詳細(xì)的情境，先說(shuō)后寫(xiě)。教課要點(diǎn)：依

12、據(jù)情境適合地寫(xiě)句子。教課過(guò)程：一、導(dǎo)入提出看圖編故事的三個(gè)基本要求看得清（清清楚楚）；想得妙（聯(lián)系畫(huà)面，獨(dú)出心裁）；說(shuō)得通（語(yǔ)句通暢）二、察看與說(shuō)話，整體感知1 、出示圖：（問(wèn)題 答案 板書(shū)）（ 1 ）什么時(shí)候？ 冬季（一天，冬季的一天）（ 2 ）誰(shuí)？ 小兔、小羊和小熊（ 3 ）做什么？ 滾雪球2、猜猜看，他們滾雪球做什么？（ 1 ）出示圖（ 2 ）板書(shū)：他們把雪球堆成了一個(gè)雪人。（察看，用了哪一個(gè)他？為何？）三、察看與說(shuō)話，想象與說(shuō)話，指導(dǎo)圖一1 、察看與說(shuō)話：你從哪里看出這件事發(fā)生在冬季？察看：人物衣著 圍著圍巾，戴著手套；說(shuō)話：小兔、小羊和小熊都圍著圍巾，戴著手套。察看：風(fēng)（云） 刮得很

13、大（辨析）；說(shuō)話：風(fēng)呼呼地刮著察看：雪 厚；說(shuō)話：下雪了，地上、樹(shù)上鋪了一層厚厚的雪。板書(shū)：冬季圍著戴著風(fēng)刮雪鋪連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)2、察看與說(shuō)話：小兔、小羊和小熊在滾雪球，看清他們的動(dòng)作和表情，說(shuō)說(shuō)他們是怎么做的。第一步：要點(diǎn)指導(dǎo)小兔：（ 1 ）察看指導(dǎo)察看與模擬：請(qǐng)你模擬小兔的樣子做一做（登臺(tái)示范）概括動(dòng)作：伸出手，彎著腰，往前走，滾雪球（板書(shū)要點(diǎn)詞語(yǔ)）觀察表情：快樂(lè) 眼睛、耳朵、嘴巴（板書(shū)要點(diǎn)詞語(yǔ)）（ 2 ）說(shuō)話指導(dǎo)：依照畫(huà)面和板書(shū)說(shuō)一說(shuō)：小兔伸出手，彎著腰，一邊往前走，一邊滾雪球，滾了一個(gè)大雪球，小兔快樂(lè)得眼睛都瞇成了一條縫。指導(dǎo)：用上 “滾呀滾 ”說(shuō)一說(shuō)，再用上 “雪球愈來(lái)愈大 ”說(shuō)一說(shuō)第二步：用方才察看小兔的方法，察看小羊和小熊的動(dòng)作和表情，而后說(shuō)一說(shuō)。（ 1 ）同桌練習(xí)，一人一個(gè)角色說(shuō)（聽(tīng)清：動(dòng)作表情，語(yǔ)句說(shuō)通暢）對(duì)同桌提提建議，再說(shuō)一說(shuō)（ 2 ）指名說(shuō)（聽(tīng)清：動(dòng)作表情，語(yǔ)句通暢）提提建議，教師依照學(xué)生的建議說(shuō)一說(shuō)3、想象與說(shuō)話：想象指導(dǎo)：請(qǐng)你認(rèn)真看看畫(huà)面，想想，在這個(gè)畫(huà)面中，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？4、綜合說(shuō)話：你能不可以把方才看到的、想到的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（ 1 ）依照畫(huà)面和板書(shū)，同桌練習(xí)（ 2 ）提提建議，再次練習(xí)（ 3 ）指名說(shuō)話（由基礎(chǔ)較好的學(xué)生達(dá)成）（ 4 ）師生建講