9加幾(練習(xí)課)

1、9加幾（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容（教材第88頁第14題）教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握9加幾的計(jì)算方法，使學(xué)生 能正確熟練的計(jì)算。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和口述計(jì)算思路的表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)： 正確熟練的計(jì)算9加幾的加法。 教學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片，數(shù)字卡片。教學(xué)過程：1、猜數(shù)游戲：小朋友，20以內(nèi)的數(shù)你最喜歡哪個(gè)數(shù)呢？為什么呢？老師也喜歡一個(gè)數(shù)，你來猜一猜?？赡苁牵ú麓罅?，小了）給點(diǎn)提示：它是一個(gè)最大 的一位數(shù)，都猜出來了嗎？2、9加一個(gè)數(shù)，你想加哪個(gè)數(shù)？如：9+7=我要怎么算呢？生說。師總結(jié)：我們在算9加幾時(shí)，可以先 把9湊成10，再算10

2、加幾比較容易。這節(jié)課，我們就邊玩邊練9加幾的口算，一起進(jìn)入數(shù)學(xué)游樂園。3、眼疾手快1）、完成書上的算式。輕輕地說說怎么想的？（2）、指名學(xué)生交流計(jì)算過程。如：3分成1和2,9+1=10,10+2=12.（3）、比較三題的計(jì)算過程，有什么相同的地方？小結(jié)：在計(jì)算9加幾時(shí)，把另一個(gè)數(shù)分成1和幾，先算9+1=10,再算10加幾等于十幾。4、架小橋。在圓圈里填大于號、小于號或等號。在心里默算，打手勢表示結(jié)果。5、摘智慧果接下來，我們邀請其他的9+幾算式。（1）、有兩組算式。能看懂題目的意思嗎？誰來說說要求我們干什么？（2）、算出每道題的得數(shù)。指名兩位學(xué)生核對答案。（3）、比較每組中的幾道算式，你發(fā)現(xiàn)了

3、什么？看看，誰的眼睛亮，想法多。先和同桌的小朋友說一說。交流：都是9+幾；都要想辦法把9加幾變成10加幾。9加的數(shù)越來越大，得數(shù)也越來越大；反過來，9加的數(shù)越來越小，得 數(shù)也越來越小。得數(shù)個(gè)位上的數(shù)比加的數(shù)少1，因?yàn)?和9湊成了10.得數(shù)是十幾，一個(gè)比一個(gè)多2（少2）9加雙數(shù)，得數(shù)是單數(shù)，因?yàn)閺碾p數(shù)中拿1給9湊成了10.9加單數(shù)，得數(shù)是雙數(shù)，因?yàn)閺膯螖?shù)中拿1給9湊成了10。（4）、小結(jié)：小朋友們真善于動(dòng)腦筋！我們驚奇的發(fā)現(xiàn)得數(shù)個(gè)位上的 數(shù)要比加的數(shù)少1，發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律也能幫助我們加快口算的速度。6、游戲：鉆山洞（1）、游戲規(guī)則： 兩位學(xué)生撐起雙手， 擺出“洞”的姿勢，我出示數(shù)字卡 片，小朋友

4、算9加卡片上的數(shù)，正確說出得數(shù)的，可以順利通過，說 錯(cuò)的可以重來。其他小朋友做裁判。比一比哪隊(duì)算得對、鉆得快。（2）、分男女生兩隊(duì)活動(dòng)，教師指導(dǎo)。（3）、小結(jié)：玩得開心嗎？對啦，我們還練習(xí)了口算呢。課后咱們可 以分組游戲，比一比誰學(xué)得好、算得對。7、游戲：數(shù)學(xué)快車道 這次提高速度要求直接說得數(shù)，看誰得反映最快。說得特別快，有什么秘訣？我一放得數(shù)就出來了。小結(jié)：可以想 “湊十法 ”，也可以巧妙應(yīng)用規(guī)律，能幫助我們更快、更準(zhǔn) 確地去計(jì)算。8、爭分奪秒（1）、誰是咱班的口算小明星呢，一起進(jìn)入爭分奪秒。開始算一算、寫一寫。最先寫完的小朋友就站起來。（2）、核對答案，全對的給自己畫笑臉。（3）、小結(jié)：計(jì)算中首先要看清數(shù)，掌握好計(jì)算的方法，細(xì)心計(jì)算就 能做到又對又快。9、解決實(shí)際問題：（比一比，誰的方法巧）面的巧克力有兩盒是小明的。小明最少有多少塊？最多有多少塊？（4塊、5塊、9塊。）（1）、想想，小明有幾盒巧克力？（2）、小明最少有幾