4AUnit8InClass第1課時教學反思

1、精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)1 / 34A Un it 8 In Class 第 1 課時 教學反思4A Unit 8 In Class 第 1 課時 教學反思“感人心者，莫先乎情”。課堂教學的實踐告訴我們，充 滿情感的教與學，能激活學生的創(chuàng)造能力，塑造他們的美好 心靈。實踐證明，在教學中，恰當?shù)剡x擇運用電教媒體，能 使學生教充分地獲得情感體驗，引起學生學習的動機和興 趣。因此，我借助以精致的課件來呈現(xiàn)本節(jié)課。一、 音樂渲染，強化體驗。音樂是創(chuàng)設情景交融氛圍的最好藝術手段，它與人的靈魂息息相通。在自己我介紹和自由對話交流過后。一首生動 活潑的英語歌曲“

2、Go to school ”開始了本節(jié)課。在課前提 問 What timedo you go to school?這一句型后，我讓學生集體唱這首歌，有利于創(chuàng)設輕松、愉悅的課堂氛圍，從而讓 學生獲得愉快的情感體驗。二、 設置情境，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師。在這節(jié)課中，我采用了學生們比較熟悉的卡通形象 Tom & Jerry（動畫片貓和老鼠）的故事 情節(jié)來聯(lián)系本課的動作性詞匯。這樣，所創(chuàng)設與本節(jié)課相呼 應的情境，有利于培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣，學生的情感 就回悄悄的來到融入課堂，心里想像這節(jié)課老師會和我們一 起學習什么知識呢？由于是借班上課，師生彼此并不熟悉，因此為了能達到最佳的課堂默契

3、，我必須運用較多簡明的肢精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)2 / 3體語言來和他們進行溝通，另外，為了調節(jié)課堂氣氛，在這 節(jié)課上我不時采用了一些幽默的雙關語來引導和評價學生， 女口“ Canyou read read ?” ,“ Write?-Yes, you areright! ”三、 視覺媒體，鍛煉意志。有的學生缺乏一定控制自我的能力， 上課注意力不容易 集中，不積極動腦筋思考的現(xiàn)象也較多。針對這種情況，課 堂上我向學生展示與所學知識相呼應的圖片， 特別是活潑可 愛的卡通形象讓他們耳目一新，并且使得學生的眼、耳、嘴、腦都動起來。例如：我通過簡筆畫的形式來展

4、示“draw ”這個單詞，并且也讓部分學生到黑板前親自體驗“Draw（畫）”簡單的圖畫，這樣讓學生確切地明白了“ draw ”的含義。手勢、動作、CAI （計算機輔助教學）的手段使學生在看、 聽、做過程中，發(fā)展直覺思維，促進智力活動，收到了良好 的效果。同時，要鼓勵學生用“ Don t open the door. Openthe window, please.”等話語與教師進行交談，從而培養(yǎng)學生真實的交際能力。四、 補充知識，拓寬知識面。英語教學中除了向學生教授大綱要求知識之外，我還學生介紹了 “copy”這個單詞在電腦中的特定含義，這樣讓學 生明精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文

5、-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)3 / 3白“ copy”既是有“抄寫”的基本意思，又有“復印、 復制”的含義。這樣又涉及到簡單的雙語教學，豐富了學生 的知識面。利用電教媒體，加快教學節(jié)奏，提高教學效益。提高課堂教學的有效性。當然， 本節(jié)課也有些不完美的細節(jié)， 首先在學習單詞的 過程中，我應運用更多混合操練的形式，來集中學生的注意 力并考察學生掌握的熟練程度。在講解句型的步驟中，生生 交流，以及小組合作共同完成任務等內容偏少，這些都是不 足的地方，是今后需要去完善的。另外，課堂的整體性銜接方面也不夠理想，在有效性教 學的前提下，還應激發(fā)學生的主觀能動性，并培養(yǎng)學生積極 參與、樂于與他人合作的精神， 養(yǎng)

6、成和諧和健康向上的品格。最后，在借助現(xiàn)代教育技術的基礎上，我應該進一步挖 掘學生的潛能，發(fā)揮他們的主體性，做到真正以學生為主體。 處理好教學手段和教學目標的關系，多媒體技術與學生的關系。如本節(jié)課對于動詞的操練的主動權可以交給學生，設計 一個以學生為主體的，以學生為主角的環(huán)節(jié)則會更好。在學 會了本課的動詞和祈使句之后，可以讓學生自主地在小組中扮演教師與學生的角色， 選擇合適的話語進行課堂的模擬表 演。這樣既提高了學生整體連貫運用語言的能力，也增強了 課堂的活躍性。應該對學生再信任一些， 再大膽地放手一些， 讓學生把課堂上所學的句型完整地整合起來，讓他們在完整精品文檔2016 全新精品資料-全新公

7、文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)4 / 3的情景中巧妙地運用，培養(yǎng)學生的連貫思維能力。精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作迪家原創(chuàng)3/3的知識面。利用電教媒體，加快教學節(jié)奏，提高教學效益。 提高課堂教學的有效性。當然，本節(jié)課也有些不完美的細節(jié)，首先在學習單詞的 過程中，我應運用更多混合操練的形式，來集中學生的注意 力并考察學生掌握的熟練程度。在講解句型的步驟中，生生 交流，以及小組合作共同完成任務等內容偏少，這些都是不 足的地方，是今后需要去完善的。另外，課堂的整體性銜接方面也不夠理想，在有效性教 學的前提下，還應激發(fā)學生的主觀能動性，并培養(yǎng)學生積極 參與、樂于與他人合作的精神， 養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。最后，在借助現(xiàn)代教育技術的基礎上，我應該進一步挖 掘學生的潛能，發(fā)揮他們的主體性，做到真正以學生為主體。 處理好教學手段和教學目標的關系,多媒體技術與學生的關系。如本節(jié)課對于動詞的操練的主動權可以交給學生，設計 一個以學生為主體的，以學生為主角的環(huán)節(jié)則會更好。在學 會了本課的動詞和祈使句之后，可以讓學生自主地在小組中扮演教師與學生的角色，