七年級(jí)下Module3Unit1第一課時(shí)教學(xué)案例

1、七年級(jí)下Module 3 Unit 1 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)英語課程標(biāo)準(zhǔn)把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心”放在了課程任務(wù)的首要位置，而我們都知道，興趣、自信對(duì)于一個(gè)孩子學(xué)習(xí)英語來說是相當(dāng)重要的。作為教師，我們應(yīng)該在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)踐中盡力營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子學(xué)會(huì)捕捉新鮮事物，創(chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生感受語言、分析事物的能力，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。我教Oxford English教材實(shí)踐近一年來，在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐中注重利用各種手段與方法，盡可能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為他們搭建展示的舞臺(tái)，充分相信每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)，給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課堂描述

2、：Oxford English七年級(jí)下Module 3 Unit 1第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容分析本單元的中心話題是“The Dragon Boat Festival”，內(nèi)容涉及了端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗與人物，用形容詞表述粽子的種類，談?wù)搶?duì)某類粽子的喜好。要求學(xué)生能夠有初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語言描述人物，并表達(dá)自己的喜好。語言技能和語言知識(shí)幾乎都圍繞“端午節(jié)”這一中心話題設(shè)計(jì)的。根據(jù)學(xué)生的接受能力和本單元內(nèi)容的總體分析，我把第一課時(shí)范圍確定在P51。學(xué)生分析七年級(jí)的學(xué)生處于感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)型期，學(xué)生學(xué)習(xí)本課主要可能存在以下幾個(gè)方面：1.語言知識(shí)難度：本單元的粽子種類不容易記住，又加上人物的介紹，學(xué)生

3、從心理上可能一下子適應(yīng)不過來。這對(duì)我們的教學(xué)帶來了一定的難度。2.人物知識(shí)難度：他們對(duì)中外名人的掌握知識(shí)不多，甚至看過用英語介紹人物的文章也很少，加之學(xué)習(xí)英語的時(shí)間不長(zhǎng)，在談?wù)撨@一話題時(shí)可講的東西不多，這對(duì)我們的教學(xué)又帶來一定的影響。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面基于上述因素著重通過各個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣，利用學(xué)生所學(xué)的有限的英語知識(shí)拉近師生之間的距離，提升他們的表現(xiàn)欲望，以求最佳的教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課教學(xué)的中心任務(wù)是使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能用英語表述節(jié)日的習(xí)俗，并對(duì)相關(guān)人物作出評(píng)價(jià)。通過學(xué)習(xí)了解端午節(jié)的節(jié)日文化。1.掌握表示粽子類型的單詞：sweet, salt, bean, rice, meat，

4、并能用本課所學(xué)的詞匯、短語描述人物并作出評(píng)價(jià)。2.掌握的重點(diǎn)句型：I like rice dumplings with beans, but I hate theones. He was good at writing poems.教學(xué)過程Step I ：Lead-inT: When is the Dragon Boat Festival?S: It is on the fifth day of the fifth lunar monthT: What do people do to celebrate the festival?S: We eat rice dumplings and hav

5、e Dragon Boat races to celebrate the festival.T: Why do we celebrate the Dragon Boat Festival?S: We want to remember Qu Yuan.T: Do you know something about Qu Yuan?S: He is a poet.Let some students answer. Then ask: Do you know what else about Qu Yuan?設(shè)計(jì)意圖：一堂課的開始像朋友見面一樣，通過互相問候來建立交際情感，吸引學(xué)生進(jìn)入英語課堂情境，從而

6、創(chuàng)造良好的交際氛圍。2.Play a video about Qu Yuan.設(shè)計(jì)意圖：播放屈原故事的視頻，在調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺和思維的同時(shí)，自然過渡到新授課。Step：Presentation1. Lets play a game. Lets cheer us up.“I can, you can, we all can”設(shè)計(jì)意圖：通過該環(huán)節(jié)來鼓舞學(xué)生的熱情。七年級(jí)的學(xué)生對(duì)很多東西都有極大的好奇心，因此在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我根據(jù)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，在好幾個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)了游戲、比賽的方法，讓學(xué)生去“動(dòng)，”把他們的好奇心充分調(diào)動(dòng)起來，提高他們的聽課興趣。2. Read the passage and a

7、nswer the questions （1）When was QuYuan born?（2）What was his job？（3）Did the emperor always take his advice?（4）Did the new emperor like listening to QuYuan?（5）What was QuYuan good at doing?（6）Why was he sad?（7）How did he die?設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過自主學(xué)合作學(xué)的方式，淡化難點(diǎn)，通過對(duì)問題的理解進(jìn)而理解整篇文章。3.Teaching（師教學(xué)）Translate these

8、 sentences into Chinese.（1）我出生于十三年前（2）我擅長(zhǎng)語文（3）我擅長(zhǎng)跳舞。 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生生活中熟知的句子，進(jìn)而掌握be good at + ving/sth 這一句式，并針對(duì)這一句式進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練。4. Make up sentences using the given words.（born famous advice poet poem）設(shè)計(jì)意圖：通過造句子達(dá)到知識(shí)遷移的目的。5. Retell the story about Qu Yuan by the key phrases.be born give advice to take his advice

9、lose his job be good at lose a battle jump into celebrate this festival設(shè)計(jì)意圖：通過幻燈片給出的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生掌握主干句進(jìn)而把握文章的脈胳。在Retell環(huán)節(jié)：各小組PK.設(shè)計(jì)意圖：新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的課堂氛圍，通過PK環(huán)節(jié)既激發(fā)學(xué)生們的思維、鞏固所學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)了班集體各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。6. Listen to the tape and fill in the blanks.QuYuan was born around in China. His job was to th

10、e emperor. The emperor always .However, the emperor died and the new emperor did not like . Qu Yuan. Qu Yuan finally .QuYuan was very writing poems. He became .However, he was always sad. He was sad because the new emperor did not take his advice and the country .He jumped into a river and died. It was the fifth day of . in that year.Nowadays, people eat rice dumplings and to celebrate this festival.設(shè)計(jì)意圖：通過口頭、筆頭的多種練習(xí)，讓學(xué)生在口頭、筆頭上熟練掌握有關(guān)端午節(jié)的習(xí)俗和屈原的故事。同時(shí)，通過各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生全面、多角度的理解文章。Step ：Improve（提升）Write the story about Qu Yuan by Filling in the b