中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作任務(wù)分解表

1、中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作任務(wù)分解表一級指標(biāo)二級指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵 支撐材料責(zé)任小組責(zé)任人相關(guān)部門畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求畢業(yè)生思想道德與職業(yè)素質(zhì)【1】樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有愛國主義、集體主義精神，忠于人民，愿為中醫(yī)事業(yè)的開展和人類的健康奮斗終身。【2】熱愛中醫(yī)事業(yè)，將預(yù)防疾病、驅(qū)除病痛作為自己的終身責(zé)任，將關(guān)心病人與臨終關(guān)心作為自己的道德責(zé)任，將維護(hù)民眾的健康利益作為自己的職業(yè)責(zé)任。【3】尊重病人及家屬，具有與病人及家屬進(jìn)行交流、溝通的意識與能力?！?】在職業(yè)實(shí)踐中重視倫理問題，發(fā)揮可用衛(wèi)生資源的最大效益。【5】具有終身學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)識到持續(xù)自我完善的重要性，具有不斷追求卓越的精神。【6】

2、具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，對于自己不能勝任和平安處理的醫(yī)療問題，應(yīng)該主動尋求其他醫(yī)師的幫助?！?】尊重個人信仰，理解其人文背景及文化價(jià)值；尊重同事和其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員，具有團(tuán)隊(duì)合作精神?！?】樹立依法行醫(yī)的法律觀念，能夠用法律保護(hù)病人和自身的權(quán)益?！?】認(rèn)識到在應(yīng)用各種可能的技術(shù)去追求準(zhǔn)確的診斷或改變疾病的進(jìn)程時(shí)，謹(jǐn)慎考慮病人及家屬的利益?！?0】具有科學(xué)態(tài)度，具有理性地分析、批判精神和創(chuàng)新精神。具體的教育要求和各階段的運(yùn)行方案如學(xué)生守那么、采取的教育形式與措施如入學(xué)教育、教育效果的總結(jié)如總結(jié)、用人單位評價(jià)。專業(yè)思想教育的要求，對學(xué)生從醫(yī)責(zé)任教育的要求。臨床實(shí)踐的醫(yī)德要求，采取的考核措施，病人

3、及家屬的評價(jià)。實(shí)踐中的倫理要求，可用資源的要求，實(shí)踐中的措施及效果。終身學(xué)習(xí)觀念樹立，學(xué)習(xí)方案，采取的措施及具體方法。 科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)方法，尋求其他醫(yī)師幫助的具體要求，對學(xué)生醫(yī)療實(shí)踐的要求，具體落實(shí)情況。尊重個人信仰的要求，醫(yī)護(hù)人員的合作的具體措施與實(shí)際效果。依法行醫(yī)的具體要求，針對醫(yī)療問題應(yīng)用法律的情況。對學(xué)生診斷技術(shù)的要求，病人及家屬的評價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、批判精神和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)目標(biāo)，事例說明畢業(yè)生在醫(yī)療方面的創(chuàng)新意識與分析問題的能力。學(xué)生工作小組成員：關(guān)立峰、郭魯義、郭加利、李樹和、邢國利、周亞濱關(guān)立峰招生就業(yè)處、學(xué)生處、團(tuán)委、臨床醫(yī)學(xué)院1.2知識目標(biāo)【1】掌握與中醫(yī)學(xué)相關(guān)的人文、社

4、會、自然科學(xué)根底知識和科學(xué)方法，并能用于指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐?！?】掌握中醫(yī)學(xué)根底理論與知識?！?】掌握?傷寒論?、?金匱要略?、?溫病學(xué)?、?中醫(yī)各家學(xué)說?等中醫(yī)學(xué)臨床根底理論與知識?！?】掌握中醫(yī)治療各種常見病、多發(fā)病的根本臨床診療技能?！?】掌握中醫(yī)“治未病等預(yù)防醫(yī)學(xué)知識，掌握中醫(yī)康復(fù)知識。【6】熟悉西醫(yī)學(xué)根本的根底醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)知識；熟悉健康教育、疾病預(yù)防知識；了解改善殘障及臨終關(guān)心的有關(guān)知識?！?】熟悉根本的藥理知識及臨床合理用藥原那么?！?】熟悉醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、循證醫(yī)學(xué)的有關(guān)知識與方法。【9】熟悉預(yù)防醫(yī)學(xué)知識，了解常見傳染病的發(fā)生、開展、傳播的根本規(guī)律及防治原那么?！?0】了解國家

5、衛(wèi)生工作的方針、政策和法規(guī)。人文、社會、自然科學(xué)根底課程的根本要求，考試成績，在醫(yī)療實(shí)踐的應(yīng)用情況。指導(dǎo)后來學(xué)習(xí)醫(yī)療實(shí)踐的典型事例。中醫(yī)學(xué)根底理論與中醫(yī)學(xué)臨床根底理論的具體要求，中醫(yī)經(jīng)典課程設(shè)置要求與學(xué)習(xí)要求，考試成績統(tǒng)計(jì)及具體狀態(tài)分析。根本臨床診療技能的要求，臨床實(shí)踐的具體效果。對中醫(yī)“治未病觀念樹立的要求，預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)康復(fù)課程要求，學(xué)生成績及事例分析。根底醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)知識的具體課程，健康教育及疾病預(yù)防講座，改善殘障及臨終關(guān)心知識的根本要求。根本藥理知識及臨床合理用藥原那么的具體內(nèi)容醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、循證醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)情況分析。治療常見傳染病的根本要求。學(xué)生對國家對衛(wèi)生工作的根本方針，根本政策及

6、法規(guī)，學(xué)習(xí)方式，考核結(jié)果。學(xué)生工作小組成員：關(guān)立峰、郭魯義、郭加利、李樹和、邢國利、周亞濱關(guān)立峰招生就業(yè)處、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、臨床醫(yī)學(xué)院、根底醫(yī)學(xué)院、人文與管理學(xué)院1.3技能目標(biāo)【1】具有運(yùn)用中醫(yī)理論和技能全面、系統(tǒng)、正確地進(jìn)行體格檢查、采集病史和書寫病歷的能力；具有運(yùn)用西醫(yī)學(xué)知識和技能進(jìn)行體格檢查的能力?！?】具有運(yùn)用理法方藥、針灸、推拿等對中醫(yī)常見病、多發(fā)病進(jìn)行初步辨證論治的能力?！?】具有中醫(yī)臨床思維能力和運(yùn)用中醫(yī)理論進(jìn)行語言表達(dá)的能力?！?】具有對一般急癥進(jìn)行初步診斷、急救及處理的能力。【5】具有根據(jù)情況合理選擇臨床技術(shù)和方法、手段進(jìn)行診斷、治療的能力?！?】具有與病人及其家屬進(jìn)行

7、有效交流的能力，具有與他人交流溝通與團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力?！?】具有對病人和公眾進(jìn)行有關(guān)健康生活方式、疾病預(yù)防等方面知識宣傳教育的能力?！?】具有利用圖書館和計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)研究醫(yī)學(xué)問題及獲取新知識與相關(guān)信息的能力?！?】具有閱讀中醫(yī)古典醫(yī)籍和運(yùn)用一門外語初步閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的能力。【10】具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。進(jìn)行體格檢查、采集病史和書寫病歷的要求，具體措施及實(shí)際效果分析。運(yùn)用理法方藥、針灸、推拿診治疾病的要求，實(shí)際效果分析。培養(yǎng)中醫(yī)臨床思維的措施，中醫(yī)臨床思維辨證與專業(yè)術(shù)語運(yùn)用的要求及實(shí)施效果分析。對一般急癥進(jìn)行初步診斷、急救及處理的根本方法及實(shí)際效果。臨床技術(shù)和方法、手段使用根本

8、要求及效果。語言表達(dá)與溝通的根本要求，實(shí)施方法與效果。參加社會實(shí)踐宣傳醫(yī)療衛(wèi)生知識情況，如義診等，參與率及年參與次數(shù)。現(xiàn)代信息技術(shù)的利用率，利用效果分析畢業(yè)生調(diào)查表。閱讀中醫(yī)古典醫(yī)籍，外語初步閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的根本情況畢業(yè)生調(diào)查表參加繼續(xù)教育的人數(shù)，各層次學(xué)歷人數(shù)。畢業(yè)生調(diào)查表學(xué)生工作小組成員：關(guān)立峰、郭魯義、郭加利、李樹和、邢國利、周亞濱郭魯義、招生就業(yè)處、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、臨床醫(yī)學(xué)院、根底醫(yī)學(xué)院、圖書館、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息中心本科中醫(yī)學(xué)專業(yè)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求2.1宗旨及目標(biāo)【1】宗旨及目標(biāo)開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須明確其辦學(xué)宗旨和目標(biāo)，包括院校定位、辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和開展規(guī)劃等

9、?！?】宗旨及目標(biāo)確實(shí)定開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)院校的辦學(xué)宗旨和目標(biāo)確實(shí)定必須通過各利益方的認(rèn)真討論，得到上級主管部門所屬教育部門、衛(wèi)生部門的批準(zhǔn)，并使全校師生周知?！?】學(xué)術(shù)自治獨(dú)立的中醫(yī)學(xué)院?；蛟诰C合性大學(xué)以及醫(yī)科大學(xué)中設(shè)置的中醫(yī)學(xué)院系，必須能夠根據(jù)各自的規(guī)劃要求，依據(jù)法律所賦予的權(quán)力，自主制定課程方案及其實(shí)施方案，自主決定人員的作用和自主分配所擁有的教育資源?！?】學(xué)科交叉獨(dú)立的中醫(yī)學(xué)院校或在綜合性大學(xué)以及醫(yī)科大學(xué)中設(shè)置的中醫(yī)學(xué)院系，必須得到學(xué)校人文、社會學(xué)科及其他自然學(xué)科的學(xué)術(shù)支持，應(yīng)該重視學(xué)科交叉與滲透對中醫(yī)學(xué)開展的促進(jìn)作用，努力加強(qiáng)各學(xué)科之間的融合?！笆晃鍖W(xué)校開展規(guī)劃包括辦學(xué)定位、辦學(xué)

10、理念、培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等具體內(nèi)容中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)教育宗旨及目標(biāo)論證總結(jié)，上級批件及師生了解程度分析。“九五、“十五、“十一五課程規(guī)劃和自主設(shè)定的內(nèi)容及實(shí)施方案，“九五、“十五、“十一五期間交叉學(xué)科與融合變化的情況及總結(jié)材料。教育宗旨、改革及評價(jià)工作小組成員：郭宏偉、楊天仁、張浩、張淑芬、李和偉、周亞濱、唐強(qiáng)郭宏偉教務(wù)處、高教研究與評價(jià)中心、臨床醫(yī)學(xué)院、針灸推拿學(xué)院中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作任務(wù)分解表一級指標(biāo)二級指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵 支撐材料責(zé)任小組責(zé)任人相關(guān)部門本科中醫(yī)學(xué)專業(yè)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求2.1宗旨及目標(biāo)【5】教育結(jié)果開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校應(yīng)根據(jù)畢業(yè)生應(yīng)到達(dá)的根本要求，制定適宜的教育目標(biāo)與教育方案。通

11、過教育方案的實(shí)施和學(xué)業(yè)成績評定，確定學(xué)生在有效修業(yè)期內(nèi)完成學(xué)業(yè)，到達(dá)畢業(yè)生根本要求并符合學(xué)位授予條件者，應(yīng)頒發(fā)學(xué)生畢業(yè)證書、授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。對長學(xué)制的本科學(xué)生，那么必須按照教育部和國務(wù)院學(xué)位委員會公布的有關(guān)規(guī)定頒發(fā)相應(yīng)畢業(yè)證書、授予相應(yīng)醫(yī)學(xué)學(xué)位。中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)教育目標(biāo)表述與教育方案，2005、2006、2007年學(xué)生畢業(yè)人數(shù)、畢業(yè)率、獲得學(xué)位人數(shù)、授予率。2.2學(xué)制中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的根本學(xué)制為年開辦中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的有關(guān)批文教育宗旨、改革及評價(jià)工作小組郭宏偉教務(wù)處、臨床醫(yī)學(xué)院教育方案【1】課程方案、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須依據(jù)中醫(yī)事業(yè)的需要、醫(yī)學(xué)科學(xué)進(jìn)步和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，制定符合本校實(shí)際的課

12、程方案。、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校制定的課程方案，必須向?qū)W生明確課程設(shè)置及根本要求。、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校應(yīng)積極開展課程方案改革，將課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理整合，課程方案必須表達(dá)加強(qiáng)根底、強(qiáng)化能力、注重素質(zhì)和開展個性的原那么。、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校的課程設(shè)置應(yīng)包括必修課程和選修課程兩局部，兩者之間的比例可根據(jù)學(xué)校情況確定。、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須具有完整的實(shí)踐教學(xué)體系，應(yīng)在課程方案中突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。【2】教學(xué)方法、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須積極開展以學(xué)生為中心、以提高自主學(xué)習(xí)能力為目的的教學(xué)方法改革，鼓勵應(yīng)用案例式、討論式、機(jī)遇問題的學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須

13、重視以培養(yǎng)中醫(yī)臨床思維能力為目的的教學(xué)方法改革，鼓勵早臨床、多臨床及運(yùn)用“師帶徒等具有中醫(yī)特色的教學(xué)方法。【3】科學(xué)方法教育開設(shè)中醫(yī)本科專業(yè)的院校應(yīng)在教學(xué)期間實(shí)施科學(xué)方法的教育，注重學(xué)生創(chuàng)新性思維的養(yǎng)成，掌握科學(xué)研究的方法?！?】思想道德修養(yǎng)與素質(zhì)教育課程開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須在課程方案中安排思想道德修養(yǎng)和素質(zhì)教育課程?！?】自然科學(xué)與人文、社會科學(xué)課程開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須在課程方案中安排與中醫(yī)學(xué)相關(guān)的自然科學(xué)和人文、社會科學(xué)課程?！?】中醫(yī)學(xué)根底課程開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須在課程方案中安排中醫(yī)學(xué)根底課程。中醫(yī)學(xué)根底課程包括：?中國醫(yī)學(xué)史?、?中醫(yī)根底理論?、?中醫(yī)診斷學(xué)?、

14、?中藥學(xué)?、?方劑學(xué)?、?內(nèi)經(jīng)?等?！?】中醫(yī)學(xué)臨床根底課程開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須在課程方案中安排中醫(yī)學(xué)臨床根底課程。中醫(yī)學(xué)臨床根底課程包括：?傷寒論?、?金匱要略?、?溫病學(xué)?、?中醫(yī)各家學(xué)說?等。【8】中醫(yī)學(xué)臨床課程開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須在課程方案中安排中醫(yī)學(xué)臨床課程。中醫(yī)學(xué)臨床課程包括?中醫(yī)內(nèi)科學(xué)?、?中醫(yī)外科學(xué)?、?中醫(yī)婦科學(xué)?、?中醫(yī)兒科學(xué)?、?針灸學(xué)?等。【9】西醫(yī)學(xué)課程開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校應(yīng)在課程方案中安排必要的根底醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)課程。【10】融合中醫(yī)特色的預(yù)防醫(yī)學(xué)課程開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校應(yīng)在課程方案中適當(dāng)安排“養(yǎng)生、“治未病等融合中醫(yī)特色的預(yù)防醫(yī)學(xué)課程?！?

15、1】課程方案管理、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須有專門的職能機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)課程方案管理，這一職能機(jī)構(gòu)必須在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下規(guī)劃并實(shí)施課程方案，以保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。、課程方案管理必須尊重教師、學(xué)生和其他利益方代表的意見。【12】與畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育的聯(lián)系開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校的教育方案必須考慮到與畢業(yè)后教育和繼續(xù)職業(yè)開展的關(guān)系，建立起行之有效的制度性銜接。2005、2006、2007年課程方案、根本要求的論證及實(shí)施，課程建設(shè)和課程改革的有關(guān)內(nèi)容；必修課與選修課開設(shè)比例；臨床實(shí)踐教學(xué)方案、臨床實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的要求及學(xué)生的知情程度。應(yīng)用案例式、討論式、師帶徒等教學(xué)方法，方法實(shí)施教師、對象及特色，尤其是突出中

16、醫(yī)臨床思維能力培養(yǎng)的案例式教學(xué)法。具體使用效果總結(jié)、論文等?？蒲蟹椒ń逃c訓(xùn)練的要求，授課教師、對象及效果總結(jié)。2005、2006、2007年課程方案中思想道德修養(yǎng)、素質(zhì)教育課程門類、學(xué)時(shí)、專業(yè)等相關(guān)內(nèi)容。2005、2006、2007年課程方案中與中醫(yī)學(xué)相關(guān)的自然科學(xué)和人文、社會科學(xué)課程門類、學(xué)時(shí)等相關(guān)內(nèi)容。2005、2006、2007年課程方案中，中醫(yī)學(xué)根底課程安排及要求、學(xué)時(shí)等相關(guān)內(nèi)容。2005、2006、2007年課程方案中，中醫(yī)學(xué)臨床根底課程安排及要求、學(xué)時(shí)等情況。2005、2006、2007年課程方案中，中醫(yī)學(xué)臨床課程安排及要求、學(xué)時(shí)等相關(guān)內(nèi)容。2005、2006、2007年課程方案

17、中，根底醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)課程安排及要求、學(xué)時(shí)等相關(guān)內(nèi)容。2005、2006、2007年課程方案中，安排“養(yǎng)生、“治未病等融合中醫(yī)特色的預(yù)防醫(yī)學(xué)課程門類、教學(xué)大綱、學(xué)時(shí)等相關(guān)內(nèi)容。學(xué)校的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)情況、課程方案管理規(guī)章制度、負(fù)責(zé)人及具體實(shí)施情況等。教師、學(xué)生及利益方對課程設(shè)置的意見。教育方案與畢業(yè)后教育內(nèi)容的銜接情況，執(zhí)業(yè)醫(yī)師考取情況及從事專業(yè)改變情況調(diào)查。教育宗旨、改革及評價(jià)工作小組成員：郭宏偉、楊天仁、張浩、張淑芬、李和偉、周亞濱、唐強(qiáng)郭宏偉教務(wù)處、臨床醫(yī)學(xué)院中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作任務(wù)分解表一級指標(biāo)二級指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵 支撐材料責(zé)任小組責(zé)任人相關(guān)部門本科中醫(yī)學(xué)專業(yè)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生成績評定【1

18、】學(xué)業(yè)成績評定體系開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績的全過程評定體系，必須執(zhí)行嚴(yán)格的考教別離制度，必須進(jìn)行考試方法的研究，逐步推廣各種先進(jìn)的考試方法如客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試Objective Structured Clinical Examination OSCE,計(jì)算機(jī)模擬病例考試Computerbased Simulated Case Examination CCS等。對學(xué)生考核類型及成績評定方法有明確的規(guī)定和說明，以便全面評價(jià)學(xué)生的知識、技能、行為、態(tài)度；提出、分析與解決問題的能力；中醫(yī)臨床思維能力、人際交流能力及社會適應(yīng)能力。評定體系包括形成性和終結(jié)性評定體系，形成性評定包括測驗(yàn)

19、、觀察記錄、實(shí)習(xí)手冊等。終結(jié)性評定包括課程結(jié)束考試、畢業(yè)綜合考試及畢業(yè)論文辯論等?！?】考試和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校的評價(jià)活動必須確保并強(qiáng)化培養(yǎng)目標(biāo)和課程的目的與要求，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與開展。提倡進(jìn)行綜合考試，以鼓勵學(xué)生融會貫穿地學(xué)習(xí)；提倡制定個性化考核方案，以鼓勵學(xué)生個性開展；提倡學(xué)生自我評估，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成?！?】考試分析與反應(yīng)開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校在所有考試結(jié)束后必須及時(shí)運(yùn)用教育測量學(xué)等方法進(jìn)行科學(xué)、客觀的考試分析?？荚嚪治鼋Y(jié)果必須以適當(dāng)方式反應(yīng)給相關(guān)學(xué)生、教師和教學(xué)管理人員，并有效促進(jìn)教學(xué)和考試改革?！?】考試管理、管理部門必須制定有關(guān)考試的管理規(guī)章

20、制度，建立專門的組織機(jī)構(gòu)，規(guī)定相應(yīng)的人員配備等。、學(xué)校必須對教師開展考試?yán)碚摰呐嘤?xùn)，以提高命題、考試的質(zhì)量。學(xué)生成績評定體系建設(shè)，考教別離制度，現(xiàn)行考試方法，先進(jìn)考試方法的應(yīng)用情況。學(xué)生考核類型及成績評定方法的有關(guān)規(guī)定和說明。評定體系包括形成性和終結(jié)性評定體系，形成性評定包括測驗(yàn)、觀察記錄、實(shí)習(xí)手冊等。終結(jié)性評定包括課程結(jié)束考試、畢業(yè)綜合考試及畢業(yè)論文辯論等相關(guān)要求、實(shí)施情況及評定結(jié)果。實(shí)施綜合考試的課程、考試方法等相關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行個性培養(yǎng)，制定的考核方案。學(xué)校評定學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)生自我評估的方案及效果等。試卷分析、成績分析等相關(guān)材料，分析結(jié)果向教師、學(xué)生、教學(xué)管理人員反應(yīng)情況。關(guān)于考試管理方

21、面的規(guī)章制度，專門考試管理機(jī)構(gòu)與人員情況?？荚嚸}及考試質(zhì)量分析。學(xué)生成績評定工作小組成員：郭宏偉、李寶琴、李和偉、周亞濱郭宏偉教務(wù)處、高教研究與評價(jià)中心、臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)生【1】招生政策、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須根據(jù)教育主管部門的招生政策，制定本校招生的具體規(guī)定。、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校的招生章程必須向社會公布，包括院校簡介、招生方案、專業(yè)設(shè)置，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、獎學(xué)金設(shè)立、申訴機(jī)制等。【2】新生錄取、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須依據(jù)自身的辦學(xué)條件、社會對人才的需求，在保證質(zhì)量的前提下，科學(xué)地確定招生方案和錄取標(biāo)準(zhǔn)。、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校在錄取過程中，必須認(rèn)真執(zhí)行國家的招生政策?！?】學(xué)生支持

22、與咨詢、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，配備專門人員對學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С中?。、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須提供咨詢效勞，對學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理、就業(yè)、生活等方面予以指導(dǎo)。學(xué)生支持效勞包括醫(yī)療衛(wèi)生，就業(yè)指導(dǎo)，為殘障學(xué)生提供合理的住宿，制定獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金、困難補(bǔ)助、減免學(xué)費(fèi)等制度為學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)幫助?！?】學(xué)生代表、醫(yī)學(xué)院校必須吸收和鼓勵學(xué)生代表參與學(xué)校管理、教學(xué)改革、課程方案的制定和評估以及其他與學(xué)生有關(guān)的事務(wù)。、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須支持學(xué)生依法成立學(xué)生組織，明確主管部門，指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生開展社團(tuán)活動，并為學(xué)生活動提供設(shè)備和場所。學(xué)生組織包括學(xué)生自我管理、自我教育、自我效勞的

23、相關(guān)團(tuán)體。學(xué)校有關(guān)招生的具體規(guī)定招生簡章，向社會進(jìn)行招生宣傳的方式招生宣傳會、媒體等，內(nèi)容包括院校簡介、招生方案、專業(yè)設(shè)置，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、獎學(xué)金設(shè)立、申訴機(jī)制等。招生方案、錄取標(biāo)準(zhǔn)制定的原那么及根本內(nèi)容，按國家招生政策，招收弱勢考生的情況。學(xué)生心理咨詢、學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)生活效勞機(jī)構(gòu)及相關(guān)職能，獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金、困難補(bǔ)助、減免學(xué)費(fèi)等管理制度，具體落實(shí)情況總結(jié)。學(xué)生代表參與學(xué)校管理、教學(xué)改革、課程方案制定和評估及學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定。學(xué)生社團(tuán)設(shè)置情況、活動內(nèi)容、活動場所面積及設(shè)備情況。學(xué)生工作小組成員：關(guān)立峰、郭魯義、郭加利、李樹和、邢國利、周亞濱關(guān)立峰招生就業(yè)處、學(xué)生處、團(tuán)委、臨床醫(yī)學(xué)

24、院學(xué)生處、團(tuán)委、臨床醫(yī)學(xué)院教師【1】聘任政策1、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須實(shí)施教師資格認(rèn)定制度和教師聘任制度，配備足夠數(shù)量的教師，保證教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，滿足教學(xué)需要。2、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須明確規(guī)定教師職責(zé)并嚴(yán)格實(shí)施，被聘任的教師必須具有良好的職業(yè)道德、牢固的中醫(yī)信念、醫(yī)學(xué)與人文兼通的知識結(jié)構(gòu)以及與其學(xué)術(shù)等級相稱的專業(yè)水平和教學(xué)能力，能夠承當(dāng)相應(yīng)的課程和規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。3、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須定期對教師的績效進(jìn)行評估檢查。足夠數(shù)量的教師指開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校配置的教師數(shù)量必須符合學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和目標(biāo)定位，符合教育規(guī)律，生師比應(yīng)到達(dá)國家有關(guān)規(guī)定的要求。【2】師資政策及師資培

25、養(yǎng)1、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須保障教師的合法權(quán)利和義務(wù)，有明確的師資政策并能有效執(zhí)行。2、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須保證教學(xué)、科研、效勞職能的平衡，要確保人才培養(yǎng)的中心地位。3、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須建立教師直接參加與教育方案有關(guān)決策的機(jī)制。4、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須制定教師隊(duì)伍建設(shè)方案，保證教師的培養(yǎng)、考核和交流，積極為教師提供專業(yè)開展的時(shí)機(jī)。5、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須制定措施確保中醫(yī)學(xué)專業(yè)專任教師不脫離臨床實(shí)踐。學(xué)校教師資格認(rèn)定制度和教師聘任制度，教師職稱、學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)情況，師生比，師德建設(shè)情況。教師績效評定評教等相關(guān)內(nèi)容。學(xué)校關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)規(guī)定師資隊(duì)伍建

26、設(shè)規(guī)劃，教師參與教育方案有關(guān)決策的相關(guān)規(guī)定，教師培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)歷提高的有關(guān)規(guī)定及實(shí)施情況。中醫(yī)學(xué)專業(yè)專任教師進(jìn)行臨床實(shí)踐的參與率、時(shí)數(shù)等相關(guān)內(nèi)容。教師工作、教育資源、教學(xué)管理信息化工作小組成員：徐國亭、王大敏、張喜慶、鄭立國、畢克濱、張承江徐國亭人事處、財(cái)務(wù)處、資產(chǎn)管理處、圖書館、教學(xué)科研供給中心、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息中心中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作任務(wù)分解表一級指標(biāo)二級指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵 支撐材料責(zé)任小組責(zé)任人相關(guān)部門本科中醫(yī)學(xué)專業(yè)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求教育資源【1】教育預(yù)算與資源配置1、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須有足夠的經(jīng)濟(jì)支持，有可靠的經(jīng)費(fèi)籌措渠道。隨著醫(yī)學(xué)教育開展，經(jīng)費(fèi)投入也必須逐年增加，保證教育方案的

27、完成。2、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校對于教育預(yù)算和資源配置必須有明確的責(zé)任與權(quán)利。依法建立健全財(cái)務(wù)管理制度，嚴(yán)格管理教育經(jīng)費(fèi)，提高教育投資效益。開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校應(yīng)該有足夠的自主權(quán)并以適當(dāng)?shù)姆绞焦芾砗突I資，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。學(xué)校收取的學(xué)費(fèi)應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定管理和使用，其中教學(xué)經(jīng)費(fèi)本?？茦I(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)、教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)等及其所占學(xué)校當(dāng)年會計(jì)決算的比例必須到達(dá)國家有關(guān)規(guī)定的要求。教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算應(yīng)視各開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院?；騾^(qū)域的預(yù)算慣例而定。其年增長速度應(yīng)當(dāng)至少不低于國家或當(dāng)?shù)刎?cái)政增長的速度，以保證教育事業(yè)的穩(wěn)步開展?！?】根底設(shè)施1、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須有足夠

28、的根底設(shè)施供師生的教學(xué)活動使用，對根底設(shè)施定期進(jìn)行更新及添加，確保教育方案得以完成。2、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須具備滿足醫(yī)學(xué)教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)室，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。3、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須具有中醫(yī)學(xué)特色的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。根底設(shè)施指各類教室及多媒體設(shè)備、演播室、根底實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備、臨床示教室和臨床教學(xué)設(shè)備、臨床技能實(shí)訓(xùn)室、中藥標(biāo)本館、圖書館、信息技術(shù)設(shè)施、文體活動場所、學(xué)生食宿場所等?！?】臨床教學(xué)基地1、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須建立穩(wěn)定的臨床教學(xué)基地管理與建設(shè)體系，確保有足夠的臨床教學(xué)基地以滿足臨床教學(xué)需要，臨床教學(xué)基地應(yīng)當(dāng)實(shí)施認(rèn)證制度，臨床教學(xué)基地應(yīng)有省級的認(rèn)證依據(jù)。2、臨床教

29、學(xué)基地必須成立專門機(jī)構(gòu)，配備專職人員，負(fù)責(zé)臨床教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與管理工作，建立完善的臨床教學(xué)管理制度和教學(xué)檔案，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量保證工作，特別是加強(qiáng)對臨床能力考試的管理。3、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校擁有的附屬醫(yī)院和病床數(shù)必須滿足臨床教學(xué)需要，學(xué)生總數(shù)與附屬醫(yī)院床位總數(shù)的比例應(yīng)到達(dá)國家有關(guān)規(guī)定的要求。4、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須加強(qiáng)臨床教學(xué)基地教學(xué)根底設(shè)施的建設(shè)，以保證臨床教學(xué)的需要。5、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須與城市社區(qū)衛(wèi)生效勞中心、鄉(xiāng)村衛(wèi)生院建立業(yè)務(wù)關(guān)系，為開展社區(qū)實(shí)習(xí)提供教學(xué)基地。6、鼓勵開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校到確有特色和專長的中醫(yī)門診部進(jìn)行根本臨床實(shí)踐以外的補(bǔ)充見習(xí)和實(shí)習(xí)活動，但是要建立

30、完善的機(jī)制對這些單位進(jìn)行有效的監(jiān)督和評估。臨床教學(xué)基地按與醫(yī)學(xué)院的關(guān)系及所承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，根本上可以分為附屬醫(yī)院含非直屬附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院三類。其中非直屬附屬醫(yī)院必須合以下條件：有政府認(rèn)定為開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校附屬醫(yī)院的批件；學(xué)校和醫(yī)院雙方有書面協(xié)議；醫(yī)院承當(dāng)臨床階段的全程教學(xué)；教學(xué)組織機(jī)構(gòu)及管理制度健全；有一屆以上的畢業(yè)生。【4】圖書及信息效勞開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須擁有并維護(hù)良好的圖書館和網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施，必須建立相應(yīng)的政策和制度，使現(xiàn)代信息和通訊技術(shù)能有效地用于教學(xué)，使師生能夠利用信息和通訊技術(shù)進(jìn)行自學(xué)、獲得信息、治療管理病人及開展衛(wèi)生保健工作。學(xué)校必須高度重視圖書館的建設(shè)和投

31、入，每年圖書文獻(xiàn)資料購置經(jīng)費(fèi)及其占學(xué)校當(dāng)年教育事業(yè)費(fèi)撥款的比例必須到達(dá)國家有關(guān)規(guī)定的要求。【5】教育專家1、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須有教育專家參與醫(yī)學(xué)教育的決策。2、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須重視和發(fā)揮教育專家在人才培養(yǎng)中的作用。教育專家指來自本校、外?；驀饩哂嗅t(yī)學(xué)教育研究經(jīng)歷的教師、管理專家、教育學(xué)專家、心理學(xué)專家和社會學(xué)專家等?！?】教育交流1、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校應(yīng)該積極與其他教育機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系。2、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須提供適當(dāng)資源，促進(jìn)教師和學(xué)生進(jìn)行地區(qū)及國家間的交流。其他教育機(jī)構(gòu)包括其他開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院?；蚱渌l(wèi)生以及與衛(wèi)生相關(guān)行業(yè)的教育機(jī)構(gòu)等。2005、

32、2006、2007年學(xué)?；I措教育經(jīng)費(fèi)渠道、總額，教育方案支出及教育經(jīng)費(fèi)管理等情況。學(xué)校收取的學(xué)費(fèi)按照國家有關(guān)規(guī)定管理和使用，其中教學(xué)經(jīng)費(fèi)本?？茦I(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)、教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)等及其所占學(xué)校當(dāng)年會計(jì)決算的比例到達(dá)國家有關(guān)規(guī)定的要求。教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算年增長速度與國家或當(dāng)?shù)刎?cái)政增長的速度進(jìn)行比擬。按照學(xué)?？偨逃Y源劃分出中醫(yī)學(xué)專業(yè)教育資源情況?，F(xiàn)有根底設(shè)施情況與師生教學(xué)活動相比擬，根底設(shè)施年更新情況。實(shí)驗(yàn)室設(shè)施條件、開課率、實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)完成情況，中醫(yī)學(xué)特色的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)置情況。教室及多媒體設(shè)備、演播室、根底實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備、臨床示教室和臨床教學(xué)設(shè)備、臨床技能實(shí)訓(xùn)室、中藥標(biāo)本館、圖書館、

33、信息技術(shù)設(shè)施、文體活動場所、學(xué)生公寓等建設(shè)情況。臨床教學(xué)基地管理情況，臨床教學(xué)基地應(yīng)有省級的認(rèn)證依據(jù)。臨床教學(xué)基地有專門機(jī)構(gòu)，配備專職人員管理相關(guān)情況。學(xué)生總數(shù)與附屬醫(yī)院床位總數(shù)的比例到達(dá)國家有關(guān)規(guī)定的數(shù)據(jù)。臨床教學(xué)基地教學(xué)根底設(shè)施的建設(shè)情況。與城市社區(qū)衛(wèi)生效勞中心、鄉(xiāng)村衛(wèi)生院業(yè)務(wù)關(guān)系制度，社區(qū)實(shí)習(xí)教學(xué)基地等相關(guān)內(nèi)容。具有特色和專長的中醫(yī)門診部設(shè)置與管理情況，現(xiàn)有非直屬附屬醫(yī)院情況政府批件、書面協(xié)議、臨床教學(xué)組織機(jī)構(gòu)與管理制度及教學(xué)情況、畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況。圖書館藏書總量、中醫(yī)類書籍?dāng)?shù)量、電子閱覽室、檢索中心利用情況等內(nèi)容每年圖書文獻(xiàn)資料購置經(jīng)費(fèi)及其占學(xué)校當(dāng)年教育事業(yè)費(fèi)撥款的比例，網(wǎng)絡(luò)中心根底設(shè)施

34、、管理制度等有關(guān)內(nèi)容?，F(xiàn)有教育專家情況，參與教育決策的相關(guān)情況。學(xué)校與國內(nèi)外開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校、衛(wèi)生及衛(wèi)生相關(guān)行業(yè)教育機(jī)構(gòu)合作情況，教師、學(xué)生國內(nèi)外交流情況。教師工作、教育資源、教學(xué)管理信息化工作小組成員：徐國亭、郭宏偉、王大敏、張喜慶、梁華、鄭立國、畢克濱、張承江中醫(yī)臨床實(shí)踐教學(xué)工作小組成員：郭魯義、周亞濱、唐強(qiáng)、張浩教師工作、教育資源、教學(xué)管理信息化工作小組徐國亭郭魯義徐國亭人事處、財(cái)務(wù)處、資產(chǎn)管理處、圖書館、教學(xué)科研供給中心、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息中心臨床醫(yī)學(xué)院、針灸推拿學(xué)院、教務(wù)處圖書館、教學(xué)科研供給中心、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息中心人事處、教務(wù)處、國際教育學(xué)院中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作任務(wù)分

35、解表一級指標(biāo)二級指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵 支撐材料責(zé)任小組責(zé)任人相關(guān)部門本科中醫(yī)學(xué)專業(yè)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求教育評價(jià)【1】教育評價(jià)機(jī)制1、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須建立教育評價(jià)體系，具有專門的教育評價(jià)機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生能夠積極參與教育評價(jià)活動，形成有效的教育質(zhì)量保證運(yùn)行機(jī)制，以確保課程方案的實(shí)施及各個教學(xué)環(huán)節(jié)的正常運(yùn)行，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。2、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校的教育評價(jià)必須覆蓋各個教學(xué)環(huán)節(jié)，其重點(diǎn)是對教育方案、教育過程及教育結(jié)果狀況的檢測?！?】教師和學(xué)生的反應(yīng)開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，系統(tǒng)地搜集和分析教師與學(xué)生的反應(yīng)意見，以獲得有效的教學(xué)管理信息，為改良教學(xué)工作提供決策依

36、據(jù)?！?】利益方的參與1、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校的領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、教職人員和學(xué)生必須參與教育評價(jià)。2、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校的教學(xué)評價(jià)必須有政府主管部門、用人單位、畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)的積極參與，并考慮他們對教育方案提出的改良意見，讓他們獲知教育評價(jià)的結(jié)果?！?】畢業(yè)生質(zhì)量1、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須建立畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，從中醫(yī)學(xué)畢業(yè)生工作環(huán)境中搜集教育質(zhì)量反應(yīng)信息。2、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須將畢業(yè)生的工作表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)素質(zhì)及就業(yè)情況等有關(guān)信息。作為調(diào)整教育方案和改良教學(xué)工作的主要依據(jù)學(xué)校高教研究與評價(jià)機(jī)構(gòu)情況，評教、評管、評學(xué)三位一體教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系運(yùn)行情況，對教育方案、

37、教育過程及教育狀況的檢測情況。教師、學(xué)生反應(yīng)意見的收集與分析情況。三級評教學(xué)生、督導(dǎo)、教學(xué)管理人員情況，征求政府主管部門、用人單位、畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)對學(xué)校教學(xué)評價(jià)的意見，并向其反應(yīng)有關(guān)結(jié)果。畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，搜集用人單位對畢業(yè)生工作表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)素質(zhì)及就業(yè)情況、學(xué)校教育質(zhì)量等反應(yīng)信息。教育宗旨、改革及評價(jià)工作小組成員：郭宏偉、楊天仁、張浩、張淑芬、李和偉、周亞濱、唐強(qiáng)學(xué)生工作小組成員：關(guān)立峰、郭魯義、郭加利、李樹和、邢國利、周亞濱楊天仁關(guān)立峰高教研究與評價(jià)中心、教務(wù)處、臨床醫(yī)學(xué)院招生就業(yè)處、高教研究與評價(jià)中心、臨床醫(yī)學(xué)院科學(xué)研究【1】教學(xué)與科研的關(guān)系1、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校應(yīng)該明確科

38、學(xué)研究是學(xué)校的主要功能之一，必須設(shè)立相應(yīng)的管理體系，制定積極的科研政策、開展規(guī)劃和管理方法。2、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須為教師或以學(xué)科為單位的教師團(tuán)隊(duì)提供根本的科學(xué)研究條件，營造濃厚的學(xué)術(shù)氣氛，提倡創(chuàng)新和批判性思維，促進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合。3、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須提倡教師將科研活動、科研成果引入教學(xué)過程，通過科學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)方法及科學(xué)精神。4、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須制定政策鼓勵教師或以學(xué)科為單位的教師團(tuán)隊(duì)在中醫(yī)理論指導(dǎo)下，開展具有中醫(yī)特色的科學(xué)研究活動，鼓勵以提高臨床思維能力及提高臨床療效的中醫(yī)臨床科學(xué)研究。5、開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須加強(qiáng)對中醫(yī)學(xué)教育及管理的研究，為教學(xué)改革與開展提供科學(xué)、客觀的依據(jù)?！?】教師科研開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校教師應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的科學(xué)研究能力，承當(dāng)相應(yīng)的科研工程，取得相應(yīng)的科研成果?！?】學(xué)生科研開設(shè)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校必須將科學(xué)研究活動作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要途徑，采取積極、有效措施為學(xué)生創(chuàng)造參與科學(xué)研究的時(shí)機(jī)與條件?？蒲惺菍W(xué)校中心工作的依據(jù)，科研管理機(jī)構(gòu)