五上數(shù)學(xué)第一單元

1、 銅仁市第五小學(xué)（學(xué)校）20142015學(xué)年第 一學(xué)期電子備課教案學(xué) 科 數(shù) 學(xué)班 級 五 年 級 主備教師 任 英 參備教師 楊榮 蔡敏 吳振 盧以發(fā) 張瓊 第一 課 時 小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)內(nèi)容:教材第2、3頁學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解小數(shù)乘整數(shù)的意義和算理。 2、掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算法則并能正確計算。學(xué)習(xí)重點：正確進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)計算。學(xué)習(xí)難點：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。1、 自主學(xué)習(xí)1、 計算并說說整數(shù)乘法的意義125 ×8 39 ×40 12 ×172、 閱讀教材主題圖，理解圖意。3、 我準(zhǔn)備買 個單價是 的風(fēng)箏，要花的錢（列加法算式） ，（列乘法算式） ，我買 個單價是

2、的風(fēng)箏，要花的錢，（列加法算式 ） ，（列乘法算式） 4、 我發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義 ，就是 。5、 讀教材第2頁，理解不同的解題方法，并完成做一做。6、 閱讀教材第3頁例2，理解0.72 ×5時，先將0.72擴(kuò)大到它的100倍，變成72，計算出72 5的積后，將積縮小到它的百分之一得到0.72 ×5的積。7、 計算1.345 ×18時，先將 ，變成1345，計算出1345 ×18的積后，又將積 ，就得到1.345 ×18= ，（小數(shù)末尾的0要去掉）.8、 完成教材第3頁做一做。2、 合作探究、歸納展示（一組展示，其余小組評價、補充

3、）1、 小數(shù)乘整數(shù)的計算方法：先將 ，再按 的計算法則進(jìn)行計算，最后 ，注意積中小數(shù)末尾的0 。2、 0.75 ×33 0.46× 153、 因數(shù)的小數(shù)位數(shù)和積的小數(shù)位數(shù) 。3、 過關(guān)檢測1、1.56×17的積有 位小數(shù)，0.059×7的積有 位小數(shù).2、5個2.04的和是多少？3、 小小科學(xué)家（月刊）每本5.80元，小華打算訂一年，要花多少錢？總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 的表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般 第三課時 小數(shù)乘整數(shù)（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁練習(xí)一。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我

4、要領(lǐng)悟小數(shù)乘整數(shù)的算理和算法。 2、我會運用小數(shù)乘整數(shù)解決一些實際問題。學(xué)習(xí)重點：鞏固小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。學(xué)習(xí)難點：運用小數(shù)乘整數(shù)解決實際問題。1、 基礎(chǔ)練習(xí)1、 口算練習(xí)?？凑l算得又對又快。4.1×9 = 1.2×3= 5×5.8= 0.28×3= 16.5×4= 0.796×7=2、 筆算練習(xí)。0.32×47 1.6×52 64×0.25 1.37×212、 指導(dǎo)練習(xí)。1、 練習(xí)一第4題組織學(xué)生先填一填，再在小組中說一說自己是怎樣想的，小組同學(xué)共同探索歸納出因數(shù)與積之間的規(guī)律。2、 練習(xí)一

5、第5題。組織學(xué)生分析題意，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“路程=速度×時間”列出算式。0.33×4= （千米）組織學(xué)生列出豎式，求出結(jié)果。教師強(qiáng)調(diào)：在計算過程中，先觀察因數(shù)中有幾位小數(shù)，再核對計算的結(jié)果中小數(shù)部分的小數(shù)位數(shù)。3、 鞏固練習(xí)大家在逛商店遇見特賣會時是不是都有點心動？小剛也遇見了特賣會，那你幫他算算他至少要帶多少錢才夠？某商店牛奶搞特賣活動，每盒1.4元，買四贈一。小剛要買20盒牛奶，至少要帶多小錢？分析：“買四贈一”的意思就是買5盒牛奶付4盒的錢數(shù)，求買20盒需要多少錢，就是求實際應(yīng)付的錢數(shù)。方法一：先求出20盒里有多少個（4十1）盒，再求出買4盒多少錢，最后求出一共需多少錢。

6、20÷（4+1）（個） 1.4×4×4=224（元）方法二：先求出20盒中一共有點事盒是付錢的，再求出買30盒一共需要多少錢？20÷（4+1）×4=16 （元） 1.4×16=224（元）總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 的表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。 第三課時 小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第5、6頁學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能理解、掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算法則。 2、我能正確進(jìn)行一個數(shù)乘小數(shù)的計算。學(xué)習(xí)重點：理解、掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算法則。學(xué)習(xí)難點：確定小數(shù)點的位置。1

7、、 自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)：小數(shù)乘一個數(shù)的計算法則1、一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍，積（ ），一個因數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍，另一個因數(shù)擴(kuò)大到原來的100倍，積（ ）。2、閱讀教材第5頁，需要換這塊玻璃實際上就是求這塊玻璃的 ，算式是 。3、計算時?？梢詫?.4米化為 分米，0.8米化為 分米，再將平方米改寫成平方分米，得 ，也可以將2.4轉(zhuǎn)化成24，0.8轉(zhuǎn)化成8，算出24×8的積后再 ，就得到2.4×0.8= 4、完成教材第5頁做一做。5、小數(shù)乘一個數(shù)的計算方法是： 學(xué)習(xí)任務(wù)：確定小數(shù)點的位置1、 閱讀教材第6頁，看不明白的用紅筆勾畫出來。2、 給下列各式的積點上小

8、數(shù)點。 8.7×0.9=783 72.9×0.04=2916 6.3×0.006=3783、 完成教材第6頁做一做。4、 計算0.56×0.04，先按 算出積，再看因數(shù)一共有 位小數(shù)，就從積的 邊起數(shù)出 位，點上小數(shù)點，7.2×0.006的積有 位數(shù)，我們就在積的 面添上 個0再打上小數(shù)點。3、 合作探究，交流展示。1、 討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動。2、 交流、展示。（1） 討論解決各組內(nèi)出示的不能解決的問題。（2） 小數(shù)乘一個數(shù)的計算法則。（3） 積的小數(shù)點的位置確定。3、 過關(guān)檢測1、 計算下列各題。8.02×15

9、 2.8×0.65 0.25×0.08 3.6×0.742、 小勇和小華去買紅絲繩編織中國結(jié)，每米售價1.83元，小勇和小華分別買了2.5米和1.8米，他們分別應(yīng)付多少錢？3、 先計算三道題，然后仔細(xì)觀察，找出規(guī)律，在填數(shù)。 2.1×0.9= 3.21×0.9= 4.32×0.9= （ ）×0.9= （ ）×0.9= ( )×0.9=4、不用計算，說出下表中各欄的積有幾位小數(shù)。因數(shù)0.412.13281.21.26因數(shù)60.50.263.30.08積的小數(shù)位數(shù)總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面

10、的表現(xiàn)很好，在 的表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。教學(xué)反思：在計算教學(xué)中，教師把更多的時間留給學(xué)生，讓他們充分表達(dá)自己的觀點與計算方法，再通過師生、生生之間的交流，引導(dǎo)概括出計算規(guī)律、方法。這樣整節(jié)課的學(xué)習(xí)就是交流互動中完成的，學(xué)生自然學(xué)得輕松，積極主動，效果又好。 第四課時 倍數(shù)為小數(shù)的實際問題，乘法驗算教學(xué)內(nèi)容：教材第7頁學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我理解了倍數(shù)可以是小數(shù)，也可以是整數(shù)。 2、我能通過驗算檢查計算的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)重難點：掌握驗算的方法，檢查計算的準(zhǔn)確性。1、 自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)：倍數(shù)是小數(shù)的問題的解法1、 王大爺家養(yǎng)了20只鴨，養(yǎng)雞的只數(shù)是鴨

11、的2倍，其中（）是一倍量，求雞的只數(shù)的算式是（ ）。如果養(yǎng)鴨的只數(shù)是雞的2倍，其中一倍量是（ ）的只數(shù)。閱讀教材第7頁，一倍量是（）的速度，你野狗追（）上鴕鳥，如果野狗的速度等于鴕鳥的速度，野狗追（）上鴕鳥。3、 求鴕鳥的速度用（）倍量乘（）數(shù)，列式計算（）學(xué)習(xí)任務(wù)：小數(shù)乘法的驗算、 整數(shù)乘法的驗算可以用（ ）或（ ）來進(jìn)行驗算。、 驗算剛才的計算是否正確。（ ）、 驗算下列計算正確嗎？3.2 ×2.5=0.8（ ）2.6×1.08=2.708 驗算（ ）4、 我們可以用（ )方法來驗算小數(shù)乘法的計算是否準(zhǔn)確。5、 計算。1.8×2.3= 0.37×0.

12、4= 1.06×25=7×0.86= 0.6×0.39= 27×0.43=2、 合作探究，交流展示1、 討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動。（不能解決的寫到自己組內(nèi)黑板上）2、 交流、展示（1） 討論解決各組出示的不能解決的問題。（2） 倍數(shù)是小數(shù)的解題方法。（3） 小數(shù)乘法的驗算方法。3、 過關(guān)檢測1、 計算下列各題并驗算。2.7×1.8= 0.6×25=2、 地球的直徑1.28千米，月球到地球的距離是地球直徑的30倍，月球到地球有多遠(yuǎn)？3、 一只梅花鹿高1.46米，一只長頸鹿的高度是梅花鹿的3.5倍，這只長頸鹿的高多少米？

13、總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 的表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。第五課時 小數(shù)乘法（練習(xí)課）教材內(nèi)容：教材第8-10頁練習(xí)二第2、4、6、7、9題及11-14題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我要通過練習(xí)，進(jìn)一步提高自己的計算能力。 2、我要進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識與生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過解決實際問題，提高自己學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。學(xué)習(xí)難點：掌握小數(shù)乘法的計算方法。學(xué)習(xí)難點：進(jìn)一步掌握數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，正確解決實際問題。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、 復(fù)習(xí)回顧?？谒恪？凑l算得又對又快。0.24×2= 100×36= 0.8

14、15;4=4.2×0.1= 0.9×0.4= 5.9×0=2、 指導(dǎo)練習(xí)。1、教材第8頁練習(xí)二第2題 小組討論，得出題目信息，并獨立列式解答。教師強(qiáng)調(diào)：仔細(xì)觀察題目，這是一道關(guān)于單價、質(zhì)量和總價之間關(guān)系的題目。單價可以通過秤的下方得知，而水果的質(zhì)量則可以通過秤上的指針得出。2、 教材第8頁練習(xí)二第4題。由學(xué)生獨立列式計算出結(jié)果，集體訂正。3、 教材第9頁練習(xí)二第6題。由學(xué)生獨立算一算，然后分別指名說一說，集體訂正。4、 教材第9頁練習(xí)二第7題。（1） 由學(xué)生獨立觀察并分析題意，列式計算并得出結(jié)果。（2） 小組交流，集體訂正。5、 教材第9頁練習(xí)二第9題。指名學(xué)生板

15、演，其余學(xué)生在練習(xí)本上計算。師生共同訂正。6、 教材第10頁練習(xí)二第12題。指名學(xué)生口答，集體訂正。三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)二第11、13題。組織學(xué)生讀題，理解題意，理清題目中的數(shù)量關(guān)系，并獨立完成。2、 練習(xí)二第14題分析：這是一道開放性的題，要根據(jù)積中小數(shù)點的位置來決定因數(shù)中的小數(shù)位數(shù)。學(xué)生組內(nèi)交流，指名學(xué)生回答，集體訂正。總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 的表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。 第六課時 積的近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材11頁學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生會根據(jù)需要，用四舍五入的方法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似值

16、。 2、體驗自主探究，合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。教材重點：用四舍五入法截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教材難點：根據(jù)題目要求和實際需要，用四舍五入法截取積是小數(shù)的近似值。1、 自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)（課前）任務(wù)：用四舍五入法求積的近似值1、 用四舍五入法求出每個小數(shù)的近似值。保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)2.0954.3071.86422、 閱讀教材11頁主題圖，理解圖意。并把解題過程補充完整。3、 練一練：11頁的做一做。4、 想一想：要保留一、兩位小數(shù)，如何求積的近似數(shù)？2、 合作探究、歸納展示1、 求積的近似數(shù)的方法：先根據(jù) ，再按 法保留一定的小數(shù)位數(shù) ，關(guān)鍵是看 。2、 按要求保留積的小數(shù)位數(shù)

17、。（依次分別保留一位、兩位、三位小數(shù)）7.5×2.3 1.7×0.453、 用“四舍五入法”求積的近似數(shù)關(guān)鍵是看 是否滿五。3、 過關(guān)檢測1、1.65×1.7的積有（）位小數(shù)，保留兩位小數(shù)約是（ ）。2、 兩個因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58，三位小數(shù)準(zhǔn)確值最小是（ ），最大是（ ）。3、 一種大米的價格是每千克3.85元，買2.5千克應(yīng)付多少錢？總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 的表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。教學(xué)反思：教學(xué)中，始終以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色出現(xiàn)在

18、教學(xué)活動中，給學(xué)生提供充分探索的空間和時間，多注意讓學(xué)生互相交流，多讓學(xué)生想想“為什么？”說說“為什么？培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。 在練習(xí)的設(shè)計中，注意了習(xí)題的形式多樣，難易適當(dāng)，既鞏固了本課所學(xué)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活的教育理念。   第七課時 整數(shù)乘法運算定理推廣小數(shù)乘法教材內(nèi)容：教材12頁學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運算定理對于小數(shù)乘法同樣適用。 2、會運用乘法的運算定理進(jìn)行小數(shù)的簡便計算。學(xué)習(xí)重點：乘法運算定理中數(shù)（包括整數(shù)和小數(shù)）的適用范圍。學(xué)習(xí)難點：運用乘法的運算定理進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便計算。1、

19、 自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)任務(wù)：整數(shù)乘法運算定理推廣小數(shù)乘法1、 想一想，我們學(xué)習(xí)過哪些運算定律？請用字母表示出來。乘法交換律 乘法結(jié)合律 乘法分配律 2、 認(rèn)真觀察12頁三組中的每兩個算式，在書上填出左右兩邊的關(guān)系。0.7×1.21.2×0.7 （0.8×0.5）×0.40.8×（0.5×0.4） （2.4+3.6）×0.52.4×0.5+3.6×0.5 3、 上面的算式，運用了哪些運算定律？4、 試著完成書上例7，想一想，每一步運用了哪些運算定律？5、 練一練：12頁的做一做學(xué)習(xí)任務(wù)：探究小數(shù)乘整數(shù)的計算方法你

20、會填嗎？根據(jù)什么運算定律？4.2×1.69=（ ）×（ ） 2.5×（0.77×0.4）=( )×( )×( )6.1×3.6+3.9×3.6=( )×( )2、 合作探究，交流展示1、 整數(shù)乘法的 ， ， ，對于小數(shù)乘法 。2、 簡便計算。2.5×33×4 3.6×0.8+0.8×6.4 12.7×10.8-10.8×2.73、 過關(guān)檢測下面各題怎樣簡便怎樣算？2.02×8.5 1.25+4.6+0.75 1.6×7.5&#

21、215;1.2556×1.25 3.4×7×1.5 0.8×0.25×0.4×12.5總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 的表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。第八課時 整數(shù)乘法運算定理推廣小數(shù)乘法（練習(xí)題）教材內(nèi)容：教材13-14頁練習(xí)三第4、6、7、8、11題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我會用小數(shù)乘法運算定律進(jìn)行簡便計算。 2、我要培養(yǎng)自己能根據(jù)具體情況選擇算法的意識和能力。學(xué)習(xí)重點：熟練運用小數(shù)乘法運算定律進(jìn)行簡便計算。學(xué)習(xí)難點：熟練運用小數(shù)乘法運算定律進(jìn)行簡便計算。教學(xué)

22、過程1、 復(fù)習(xí)回顧教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們利用知識遷移的方法將整數(shù)乘法的運算定律推廣到小數(shù)，那我們現(xiàn)在就來復(fù)習(xí)一下乘法運算定律吧。乘法交換律 a×b=b×a乘法結(jié)合律 (a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律 a×(b+c)=a×b+a×c2、 指導(dǎo)練習(xí)1、出示教材第13頁練習(xí)三第4題。4.8和0.25都是小數(shù)，是小數(shù)之間的乘法運算。但是單純直接將兩個數(shù)相乘一時難以得出答案，那就可以運用乘法分配律將4.8分為4+0.8，那就可以方便地是出答案1.2。除了這種方法，4.8×0.25還有其他的簡便算

23、法嗎？學(xué)生互相議一議，然后指名板演。同理，其他的算式也可以運用相同的原理進(jìn)行計算，只是具體運用的乘法定律不同。學(xué)生獨立完成，集體訂正。2、 出示教材第14頁練習(xí)三第6題。組織學(xué)生看，理解題意。分析：每箱有24瓶，每瓶1.3元，則每箱要（24×1.3）元，圖中一共有5箱，一共需（24×1.3×5）元，該算式交換律計算比較方便。指名學(xué)生板演，集體訂正。3、 鞏固練習(xí)1、 完成教材第14頁練習(xí)指明學(xué)生板演，其余學(xué)生練習(xí)，并指出板演學(xué)生是否正確。2、 練習(xí)三第8、9題先理解題意，獲取題目所給的已知信息，再由學(xué)生獨立完成，小組討論，互相交流解題方法。總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，

24、我學(xué)會了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 的表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。第九課時 解決問題（一）教材內(nèi)容：教材15頁例8學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我學(xué)會了小數(shù)乘法的估算方法。 2、我會運用小數(shù)乘法的估算方法解決一些日常生活中的 實際問題。學(xué)習(xí)重點：學(xué)會小數(shù)乘法的估算方法。學(xué)習(xí)難點：學(xué)會小數(shù)乘法的估算方法。教學(xué)過程一、自主學(xué)習(xí)出示習(xí)題：估算并計算出結(jié)果。9×52 14×6 11×102 19×43 教師：你們是怎樣進(jìn)行估算的？先把兩個乘數(shù)都“四舍五入”的方法求出近似數(shù)，然后再相乘。教師：我們之前已經(jīng)掌握了整數(shù)乘整數(shù)估

25、算的方法，今天我們學(xué)習(xí)用小數(shù)的估算來解決問題。1、 探材索新知出示教材第15頁例8.1、 指名同學(xué)朗讀例題。2、 引導(dǎo)學(xué)生討論，分析題意。3、 看夠不夠買雞蛋，先要知道還剩下多少錢?？偣灿?00元錢，買了2袋大米，每袋30.6元，還買了0.8的肉，每千克26.5元，通過計算可以得出用去82.4元，還剩下17.6元，只夠買一盒10元的雞蛋，不夠買一盒20元的雞蛋。計算的方法：方法一：用計算器進(jìn)行計算。方法二：一步步進(jìn)行豎式運算或口算。4、 用上面的方法來計算花的時間太長，要想快速知道夠不夠雞蛋，就要掌握估算的方法。方法一；1袋米不到31元，2袋不到62元；肉不到27元；買一盒10元的雞蛋，總共不超過62+27+1099(元),夠了。（板書）方法二：；1米超過30元，2袋米超過60元；1的肉超過25元，0.8的肉也就超過25×0.8