《金色的腳印》課件

1、授課教師：魏堪迎授課教師：魏堪迎談?wù)勀銓?duì)狐貍的了解談?wù)勀銓?duì)狐貍的了解它是一個(gè)怎樣的動(dòng)物它是一個(gè)怎樣的動(dòng)物緣故緣故 黯淡黯淡 消瘦消瘦 知覺(jué)知覺(jué) 光禿禿光禿禿 冷清清冷清清 直勾勾直勾勾 孤零零孤零零 濕漉漉濕漉漉 慢騰騰慢騰騰 熱乎乎熱乎乎 炸豆腐炸豆腐大搖大擺大搖大擺 無(wú)影無(wú)蹤無(wú)影無(wú)蹤 目不轉(zhuǎn)睛目不轉(zhuǎn)睛漫不經(jīng)心漫不經(jīng)心 踱來(lái)踱去踱來(lái)踱去 返回返回 （1）只見(jiàn)一只大狐貍正沖（ ）著秋田狗大搖大擺地走過(guò)來(lái)，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。 （2）每逢家里做過(guò)油肉、炸（ ）豆腐什么的，他就留下一些，扔到地板下面 。zhchng 1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？ 2

2、、狐貍一家和正太郎的關(guān)系前后發(fā)生了、狐貍一家和正太郎的關(guān)系前后發(fā)生了怎樣的變化？怎樣的變化？ 3、課文為什么以、課文為什么以“金色的腳印金色的腳印”為題？為題？1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？ （1 1） 一只大狐貍正只見(jiàn)一只大狐貍正只見(jiàn)沖著沖著秋田狗秋田狗大搖大擺地走大搖大擺地走過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。秋田狗猛地?fù)溥^(guò)去，老狐貍迅速秋田狗猛地?fù)溥^(guò)去，老狐貍迅速轉(zhuǎn)身逃跑了轉(zhuǎn)身逃跑了。秋田狗。秋田狗向黑暗中追去。不大工夫，狗叫聲就遠(yuǎn)了。向黑暗中追去。不大工夫，狗叫聲就遠(yuǎn)了。這時(shí)，另一只老狐貍這時(shí)，另一只老狐貍悄悄地悄

3、悄地出現(xiàn)了。小狐貍一見(jiàn)老狐出現(xiàn)了。小狐貍一見(jiàn)老狐貍，就不停地哼叫著，用鼻子蹭著老狐貍的身子。它想跟貍，就不停地哼叫著，用鼻子蹭著老狐貍的身子。它想跟老狐貍走，但是，剛邁出兩三步就被鐵鏈拽住了。這樣反老狐貍走，但是，剛邁出兩三步就被鐵鏈拽住了。這樣反復(fù)了兩次，老狐貍才發(fā)現(xiàn)了鐵鏈。它用牙齒復(fù)了兩次，老狐貍才發(fā)現(xiàn)了鐵鏈。它用牙齒拼命地咬拼命地咬，好，好長(zhǎng)時(shí)間才明白過(guò)來(lái)這樣做是徒勞的，就臥在地上給小狐貍長(zhǎng)時(shí)間才明白過(guò)來(lái)這樣做是徒勞的，就臥在地上給小狐貍喂奶喂奶。1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？ （2）老狐貍在地板下面老狐貍在地板下面做了窩做了窩！正太郎發(fā)現(xiàn)兩只老狐

4、貍跟以前相比，毛正太郎發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍跟以前相比，毛色色黯淡黯淡，可能是由于惦記小狐貍，明顯地，可能是由于惦記小狐貍，明顯地消消瘦了瘦了。1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？ 老狐貍夫妻倆設(shè)老狐貍夫妻倆設(shè)“調(diào)虎離山調(diào)虎離山”之計(jì)營(yíng)救小狐貍。之計(jì)營(yíng)救小狐貍。 老狐貍?cè)肜虾側(cè)搿盎⒀ɑ⒀ā弊龈C，喂養(yǎng)、做窩，喂養(yǎng)、營(yíng)救小狐貍。營(yíng)救小狐貍。2、它們和、它們和“正太郎正太郎”的關(guān)系發(fā)生的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？了怎樣的變化？陌生喂養(yǎng)熟悉救人放回3、課文為什么以、課文為什么以“金金色的腳印色的腳印”為題？為題？ 重點(diǎn)理解：重點(diǎn)理解：迎著耀眼的迎著耀眼的朝陽(yáng)，狐貍們的腳印閃朝陽(yáng)

5、，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延著金色的光芒，一直延伸到密林深處。伸到密林深處。 “金色的腳印金色的腳印”表面意思是陽(yáng)光表面意思是陽(yáng)光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。深層照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。深層次看，次看，“金色金色”一般用來(lái)形容那些十分一般用來(lái)形容那些十分珍貴、有意義或值得紀(jì)念的東西，在這珍貴、有意義或值得紀(jì)念的東西，在這里是指狐貍一家得到人們的關(guān)心而團(tuán)聚，里是指狐貍一家得到人們的關(guān)心而團(tuán)聚，又開(kāi)始了它們美好的生活；這腳印，不又開(kāi)始了它們美好的生活；這腳印，不僅包含著狐貍一家生死相依的濃濃親情僅包含著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對(duì)人類的友善，也包含著人類以及它們對(duì)人類的友善

6、，也包含著人類對(duì)其他生命的珍重與愛(ài)護(hù)。對(duì)其他生命的珍重與愛(ài)護(hù)。金色的腳印金色的腳印 本文記述了正太郎目睹并參與本文記述了正太郎目睹并參與了老狐貍救小狐貍的故事，說(shuō)明父了老狐貍救小狐貍的故事，說(shuō)明父母對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，也表現(xiàn)了正太母對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，也表現(xiàn)了正太郎的善良，反應(yīng)了人與動(dòng)物友好相郎的善良，反應(yīng)了人與動(dòng)物友好相處，和諧共處這一主題。處，和諧共處這一主題。 本文在寫(xiě)作上運(yùn)用第三人稱，本文在寫(xiě)作上運(yùn)用第三人稱，細(xì)節(jié)描寫(xiě)真實(shí)感人細(xì)節(jié)描寫(xiě)真實(shí)感人。 過(guò)了一會(huì)兒，狐貍爸爸發(fā)出了警惕的叫聲。狐過(guò)了一會(huì)兒，狐貍爸爸發(fā)出了警惕的叫聲。狐貍媽媽只好從孩子身旁走開(kāi)。兩只老狐貍又回頭貍媽媽只好從孩子身旁走開(kāi)。兩

7、只老狐貍又回頭看了看，就消失在黑暗的樹(shù)林里?？戳丝?，就消失在黑暗的樹(shù)林里。 不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，正太郎覺(jué)得臉蛋熱乎乎的。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，正太郎覺(jué)得臉蛋熱乎乎的。他費(fèi)力地睜開(kāi)眼睛，蒙朧中看見(jiàn)一只大狐貍正在他費(fèi)力地睜開(kāi)眼睛，蒙朧中看見(jiàn)一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。上，溫暖著他的身體。我喜歡你，狐貍我喜歡你，狐貍 高洪波高洪波 你是一只小狐貍，你是一只小狐貍， 聰明有心計(jì)，聰明有心計(jì)， 從烏鴉嘴里騙肉吃，從烏鴉嘴里騙肉吃， 多么可愛(ài)的主意！活該，多么可愛(ài)的主意！活該，誰(shuí)叫烏鴉愛(ài)唱歌，誰(shuí)叫烏鴉愛(ài)唱歌， “呱呱呱呱呱

8、呱”自我吹噓！自我吹噓！ 再說(shuō)肉是他偷的，再說(shuō)肉是他偷的， 你吃他吃都可以。你吃他吃都可以。 也許你吃了這塊肉也許你吃了這塊肉 會(huì)變得漂亮無(wú)比！會(huì)變得漂亮無(wú)比！ 尾巴像紅紅的火苗尾巴像紅紅的火苗 風(fēng)一樣掠過(guò)綠草地。風(fēng)一樣掠過(guò)綠草地。 我崇拜你，狐貍，我崇拜你，狐貍， 你的狡猾是機(jī)智，你的狡猾是機(jī)智， 你的欺騙是才氣。你的欺騙是才氣。 不管大人怎么說(shuō)，不管大人怎么說(shuō)， 我，喜歡你。我，喜歡你。 曾聽(tīng)到一位老農(nóng)講了一個(gè)黃鼠狼脫皮哺子故事：曾聽(tīng)到一位老農(nóng)講了一個(gè)黃鼠狼脫皮哺子故事：三年困難時(shí)期，他一家人經(jīng)常找不到吃的。好在三年困難時(shí)期，他一家人經(jīng)常找不到吃的。好在他會(huì)下夾子，偶爾也會(huì)夾到狐貍、黃鼠狼

9、什么的。他會(huì)下夾子，偶爾也會(huì)夾到狐貍、黃鼠狼什么的。一天清晨，他去收夾子，見(jiàn)夾到一只黃鼠狼，拿一天清晨，他去收夾子，見(jiàn)夾到一只黃鼠狼，拿起一看大吃一驚，手里是一張皮，黃鼠狼脫皮逃起一看大吃一驚，手里是一張皮，黃鼠狼脫皮逃掉了。他想，沒(méi)有皮的黃鼠狼肯定死在不遠(yuǎn)的什掉了。他想，沒(méi)有皮的黃鼠狼肯定死在不遠(yuǎn)的什么地方。于是，他沿著血跡尋去，在河溝里發(fā)現(xiàn)么地方。于是，他沿著血跡尋去，在河溝里發(fā)現(xiàn)黃鼠狼藏身的地洞，挖開(kāi)一看，他被眼前的情景黃鼠狼藏身的地洞，挖開(kāi)一看，他被眼前的情景驚呆了：一窩還未睜眼的小黃鼠狼，正趴在脫了驚呆了：一窩還未睜眼的小黃鼠狼，正趴在脫了皮的已經(jīng)僵硬了的母黃鼠狼身上，不斷地吸吮著皮的已經(jīng)僵硬了的母黃鼠狼身上，不斷地吸吮著奶頭。他呆了許久，把那張皮蓋在母黃鼠狼身上，奶頭。他呆了許久，把那張皮蓋在母黃鼠狼身上，才含悲而去。才含悲而去。 從此，這位老農(nóng)不在下夾子捕獸了。從此，這位老農(nóng)不在下夾子捕獸了。人和動(dòng)物和諧相處，人和動(dòng)物和諧相處，世界才會(huì)更加美好。世界才會(huì)更加美好。深情寄語(yǔ)一、句子工廠。1正太郎真想替小狐貍解開(kāi)鐵鏈子。（感嘆句） 2一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過(guò)來(lái)。縮寫(xiě)句子：3小狐貍這個(gè)樣子真可憐。（反問(wèn)句）正太郎真想替小狐貍解開(kāi)鐵鏈子??！狐貍走過(guò)來(lái)。小狐貍這個(gè)樣子怎能不可憐呢？二、內(nèi)容梳理（課文回放）。 課文以主人公正太郎的觀察視角為明線，用“_”“_”