中國農(nóng)業(yè)銀行廣東省分行員工待崗培訓管理實施細則

1、附件：中國農(nóng)業(yè)銀行廣東省分行員工待崗培訓管理實施細那么試行第一章 總 那么第一條 為充分開發(fā)和利用中國農(nóng)業(yè)銀行廣東省分行以下簡稱廣東分行現(xiàn)有人力資源，完善競爭擇優(yōu)、能進能出的管理機制，最大限度地實現(xiàn)員工的崗能匹配，構建健康和諧的勞動關系，根據(jù)國家有關法律法規(guī)和?中國農(nóng)業(yè)銀行勞動合同管理方法?、?中國農(nóng)業(yè)銀行廣東省分行勞動合同管理實施細那么?以下簡稱?勞動合同管理實施細那么?、?中國農(nóng)業(yè)銀行員工待崗培訓管理方法?以下簡稱?待崗培訓管理方法?等行內相關規(guī)章制度，制定本實施細那么。第二條 本實施細那么適用于中國農(nóng)業(yè)銀行廣東省分行轄內機構以下簡稱用人單位。第三條 待崗培訓是用人單位對因能力缺乏或態(tài)度、

2、行為不當?shù)仍虿荒軇偃喂ぷ骰驎翰贿m宜繼續(xù)工作，但尚未到達勞動合同解除或終止條件的員工，通過培訓實施改良和重新配置崗位的過渡性安排制度。第四條 待崗培訓遵循以下原那么一以人為本。待崗培訓的目的是通過培訓挖掘員工潛在的工作能力，幫助員工改良工作態(tài)度和行為，提升員工的個人價值，滿足用人單位的崗位需要，促進勞動關系的健康和諧。二公平公正。用人單位應完善內部競爭機制和考評體系，公正、準確地甄別需要待崗培訓的員工，并盡量為他們提供適宜的工作崗位和工作時機，不得將待崗培訓作為隨意處分員工的手段。三優(yōu)勝劣汰。待崗培訓是過渡性安排，對經(jīng)培訓仍達不到崗位要求的員工，用人單位應依法及時解除或終止勞動關系。第二章 待

3、崗培訓的對象第五條 員工有以下情形之一的，用人單位可將其確定為待崗培訓人員： 一在年度考核中初次定為不稱職的，或者連續(xù)兩次年度考核根本稱職的，或者三年內有兩次年度考核根本稱職的；二經(jīng)考試或考核，業(yè)務技能達不到上崗要求的；三由于個人原因，六個月內累計三次及以上不能履行崗位職責或不能完成工作目標的；四在競聘上崗、雙向選擇等崗位競爭中無法實現(xiàn)上崗的；五違反用人單位規(guī)章制度，暫不適宜繼續(xù)工作又未到達勞動合同解除或終止條件的；六員工違規(guī)違紀，個人積分有過一次積分周期總值記錄的；七其他不能勝任或暫不適宜繼續(xù)工作，但尚未到達勞動合同解除或終止條件的情形。 第六條 員工有以下情形之一的，不列入待崗培訓對象：

4、一在本單位患職業(yè)病或因工負傷并被確認喪失或者局部喪失勞動能力的；二患病或者非因工負傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內的；三女員工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期的；四符合廣東分行內部退養(yǎng)條件并同意內部退養(yǎng)的；五員工違規(guī)違紀，個人積分有過兩次或以上積分周期記錄的；六國家和用人單位規(guī)定或勞動合同約定的其他情形。第七條 員工已經(jīng)到達勞動合同解除或終止條件的，用人單位應依法與其終止或解除勞動合同，不再安排待崗培訓。第八條 待崗培訓期原那么上分為三個月和六個月，最長不超過六個月。待崗培訓期包含在勞動合同期限內，待崗培訓期超過勞動合同未履行期限的，以勞動合同未履行期限為準。屬于第五條第一、二、三、四項情形的，待崗培訓期為三個月；屬

5、于第五條第五、六、七項情形的，待崗培訓期為六個月。第三章 待崗培訓的組織實施第九條 省行和二級分行在人力資源管理部門內部成立待崗培訓中心。支行原那么上不再單獨成立相關機構。待崗培訓中心的主要職責：一省行待崗培訓中心負責待崗培訓實施細那么和培訓方案的制定、待崗培訓制度的組織落實，并同時具體負責組織開展本部人員的待崗培訓。二級分行待崗培訓中心按照省行的實施細那么和方案，制定具體培訓方案和培訓大綱，組織開展轄內的待崗培訓工作；二負責待崗培訓人員的考核管理，在待崗培訓期間與待崗培訓人員所在單位共同負責待崗培訓人員的日常管理；三負責發(fā)布轄內機構的空崗信息，為待崗培訓人員提供參加雙向選擇、競爭上崗和試工的

6、時機，并組織實施；第十條 員工出現(xiàn)本方法第五條規(guī)定情形之一的，所在單位應向二級分行及以上人力資源管理部門提出申請，經(jīng)審查同意后，納入待崗培訓中心，接受待崗培訓。所在分行人力資源管理部門應當把納入待崗培訓中心的員工名單及時上報省行人力資源部備案。第十一條 在審查確定待崗培訓人員過程中，二級分行及以上機構的人力資源管理部門應征求工會意見。工會認為違反相關規(guī)定的，人力資源管理部門應研究工會意見，并將處理結果通知工會。第十二條 待崗培訓中心應以書面形式將待崗培訓通知送達員工本人，用人單位一般應在員工接到通知后五個工作日內與其簽訂待崗培訓協(xié)議書。員工按照本方法規(guī)定向工會提出復議申請的，用人單位應在復議結

7、束后兩個工作日內與員工簽訂待崗培訓協(xié)議書。 員工接到待崗培訓通知至簽訂待崗培訓協(xié)議書期間應當按照正常工作時間上班，服從用人單位工作安排。第十三條 員工接到待崗培訓通知后，不愿簽訂待崗培訓協(xié)議書的，可在五個工作日內提出與用人單位協(xié)議解除勞動合同。除?勞動合同管理實施細那么?第五十一條規(guī)定的情形外，用人單位可與其協(xié)議解除勞動合同，經(jīng)濟補償金計算按照?勞動合同管理實施細那么?有關規(guī)定執(zhí)行。員工接到待崗培訓通知后，認為將其納入待崗培訓不適當?shù)?，可在五個工作日內向所在二級分行的工會書面提出復議申請。工會應對員工復議申請進行研究，用人單位違反相關規(guī)定的，工會有權向人力資源管理部門書面提出意見。人力資源管理

8、部門應研究工會意見，并將處理結果書面通知工會。待崗培訓復議應自員工提出申請之日起五個工作日內結束。員工接到待崗培訓通知五個工作日后，既不簽訂待崗培訓協(xié)議書，也不能就協(xié)議解除勞動合同與用人單位達成一致或向工會書面提出復議申請的，用人單位可按照?勞動合同管理實施細那么?第四十五條的有關規(guī)定與其解除勞動合同，并支付相應的經(jīng)濟補償。第四章 待崗培訓的內容和形式第十四條 待崗培訓應以提升待崗培訓人員的崗位勝任能力為核心，培訓內容應注重實用性，可包括但不限于以下方面：一思想觀念和價值理念； 二職業(yè)操守和專業(yè)精神；三業(yè)務知識和業(yè)務技能；四職業(yè)規(guī)劃分析和再就業(yè)技能；五重新上崗或再就業(yè)所需要的知識技能。第十五條

9、 待崗培訓中心應針對待崗培訓人員的不同情況合理選擇集中授課、崗位實習、個別輔導等培訓方式，科學安排培訓內容。對因知識缺乏待崗培訓的人員可主要采取集中授課的方式培訓；對操作技能達不到崗位要求的待崗培訓人員可主要通過由技能熟練并有傳授能力的在崗員工擔任輔導員進行個別輔導或現(xiàn)場學習的方式培訓；對行為或態(tài)度不當?shù)拇龒徟嘤柸藛T應增加思想道德方面的培訓內容。第十六條 待崗培訓中心應充分利用內部培訓機構進行待崗培訓。內部培訓機構不具備培訓條件，無法滿足培訓需求的，可從外部聘請相關業(yè)務領域專家或委托社會培訓機構進行培訓。第十七條 待崗培訓中心應科學組織培訓，針對待崗培訓人員的不同需要編制培訓方案和培訓大綱，按

10、方案和大綱實施培訓。待崗培訓中心應建立培訓檔案，對待崗培訓人員的培訓和考試、考核情況進行記錄。待崗培訓期滿或培訓內容結束后，應對培訓效果進行評估，通過考試、考核等方式對待崗培訓人員進行鑒定。第十八條 待崗培訓中心應向待崗培訓人員發(fā)布轄內機構的空崗信息，并組織其參加雙向選擇、崗位競聘或試工。第十九條 待崗培訓費在員工培訓費中列支。第五章 待崗培訓人員的管理與待遇第二十條 待崗培訓中心在待崗培訓期間與員工所在單位共同負責待崗培訓人員的日常管理。待崗培訓人員應自覺遵守用人單位和待崗培訓中心的規(guī)章制度，服從培訓管理，積極參加培訓。第二十一條 待崗培訓中心在待崗培訓期間應做好待崗培訓人員的思想政治工作和

11、心理輔導，引導他們正確認識待崗培訓的作用和意義，提高他們的培訓積極性。第二十二條 用人單位出現(xiàn)崗位空缺，應首先通過待崗培訓中心選擇使用符合上崗條件的待崗培訓人員，用人單位應向二級分行及以上人力資源管理部門提出申請，經(jīng)審查同意后，員工重新上崗。所在分行人力資源管理部門應當把重新上崗工作的員工名單及時上報省行人力資源部備案。待崗培訓中心有權根據(jù)崗位標準和空缺情況調配待崗培訓人員參加缺崗部門的崗位競聘或試工，用人部門無正當理由不得拒絕。第二十三條 待崗培訓人員在待崗培訓期間或期滿可通過以下方式重新上崗：一原崗位空缺，經(jīng)考試、考核符合原崗位上崗條件的；二參加崗位競聘或通過雙向選擇獲得其他業(yè)務崗位的；三

12、非業(yè)務崗位出現(xiàn)空缺，經(jīng)試工后符合要求的；四用人單位規(guī)定或勞動合同約定的其他方式。用人單位應與重新上崗的待崗培訓人員就勞動合同相關內容進行變更。用人單位對重新上崗的待崗培訓人員應一視同仁，不得歧視。第二十四條 待崗培訓人員在待崗培訓期間到達廣東分行規(guī)定的內部退養(yǎng)條件，并同意內部退養(yǎng)的，用人單位可按照有關規(guī)定為其辦理內部退養(yǎng)。第二十五條 待崗培訓人員在待崗培訓期間出現(xiàn)第六條一、二、三、六項情形之一的，應當中止待崗培訓，待該情形消失后，繼續(xù)履行待崗培訓的相關義務。第二十六條 待崗培訓期間，待崗培訓人員可提出與用人單位協(xié)議解除勞動合同，除?勞動合同管理實施細那么?第五十一條規(guī)定的情形外，用人單位可與其

13、協(xié)議解除勞動合同，經(jīng)濟補償金計算按照?勞動合同管理實施細那么?有關規(guī)定執(zhí)行。第二十七條 待崗培訓人員有以下情形之一的，用人單位應按照規(guī)定程序與其解除勞動合同，應當支付經(jīng)濟補償?shù)囊婪ㄖЦ叮阂粺o正當理由拒絕參加待崗培訓的；二待崗培訓期滿，未能或者不愿按照本方法第二十三條的規(guī)定重新上崗的；三待崗培訓期間嚴重違反用人單位規(guī)章制度的；四國家和用人單位規(guī)定或勞動合同約定的解除勞動合同的其他情形。 待崗培訓人員符合國家和用人單位規(guī)定或勞動合同約定的不得解除勞動合同情形的，按照有關規(guī)定或約定執(zhí)行。第二十八條 待崗培訓人員有以下情形之一的，用人單位可按照規(guī)定程序與其終止勞動合同，應當支付經(jīng)濟補償?shù)囊婪ㄖЦ叮阂辉?/p>

14、待崗培訓期間勞動合同期滿的；二開始依法享受根本養(yǎng)老保險待遇或到達法定退休年齡的；三國家規(guī)定的終止勞動合同的其他情形。 待崗培訓人員符合國家和用人單位規(guī)定或勞動合同約定的不得終止勞動合同情形的，按照有關規(guī)定或約定執(zhí)行。第二十九條 待崗培訓人員在待崗培訓期間停發(fā)工資改發(fā)生活費，待崗生活費按在扣除個人應繳的各類社會保險和住房公積金后，不低于當?shù)刈畹蜕钯M兩倍的標準按月發(fā)放，國家或用人單位所在地另有規(guī)定的從其規(guī)定。第三十條 用人單位和待崗培訓人員應依法參加各類社會保險和住房公積金，并按規(guī)定足額繳納社會保險費和住房公積金。第六章 附 那么第三十一條 本方法未盡事宜，按照國家和農(nóng)業(yè)銀行的有關規(guī)定執(zhí)行。第三

15、十二條 本方法由廣東分行負責制定、解釋和修訂。第三十三條 本方法自印發(fā)之日起施行。下面為贈送的述職報告 不需要的可以編輯刪除述職報告尊敬的各位領導，各位同仁：大家好！本人被組織任聘為。副校長已有五年，主抓德育教育工作，分管學校后勤、德育、藝體、平安、衛(wèi)生、綜合治理等工作。身為副校長，我努力學習黨的教育方針，學習鄧小平教育理論。用全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。我在黨的組織生活中，學習黨建理論；在政治學習中學習黨的路線、方針、政策、法規(guī)；在業(yè)務學習中，學習人文文化，加強自身政治理論，道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高層次的道德感、責任感。工作幾年來，我以強烈的事業(yè)心、責任心力抓好德育工作，確

16、保學校教育教學工作運作正常。我的工作原那么是倡導培養(yǎng)“勤奮樂干，善于思索，不斷創(chuàng)新三種優(yōu)秀品質。以獎勵機制為主，及時勉勵，激發(fā)老師團隊精神，從而完成教育教學任務。其出發(fā)點是一切為了學生，為了學校的生存、開展而不輟勞作。下面我就德育工作管理談談自己的做法，將一年工作總結如下：一、加強學習，聯(lián)系實際，提高認識教師是一門終身學習的職業(yè)。社會在不斷開展，不學習就會跟不上時代的步伐，特別是作為一名校級領導和德育工作者，必須始終站在社會開展的前列，德育工作更要求緊跟社會形勢的開展。因此，我堅持做到每天看新聞和閱讀一小時的書，提高自己對政治的敏銳性，提高對教育的認識和個人品德修養(yǎng)，提高管理能力。在這一年里，

17、我先后閱讀了?德育文集?、?成功學校內部管理全書?、?教育管理?等各類書籍，這些為我提高思想認識、更新教育理念、加快德育創(chuàng)新提供了扎實的根底。一嚴格要求自己，以身作那么古人云“直而影正，以己以正而為人之標，作為一名校級干部，在很多方面都要對自己有嚴格的要求，否那么就沒有進步，就不能為人之標，就沒有能力去管理別人。作為校級領導成員、黨的教育工作者，面對當今變革的時代，面對不斷膨脹的知識信息和日趨多元性的社會給我們的教育工作帶來的新問題、新情況，常常使我有一種危機感，因此，我必須不斷努力充實自己、豐富自己。因此，我對自己提出了“凡事為先的工作要求，只有自己身體力行，嚴以責己，嚴以律己才能在師生中樹

18、立良好的形象，才能使工作更好地開展，才能更好的效勞于全校師生。二健全德育領導機構，重視班主任工作1加強班主任隊伍建設，成功召開班主任經(jīng)驗交流會和例會；2迎接各類驗收，打造學校品牌。一年內，學校三度受到省級表彰，先后被評為“省綠色學校、“省先進體育學校、“省文明單位；3建立德育長效機制，注重活動育人。先后舉行校第六屆藝術節(jié)、第六屆校體育運動會，開展了“陽光體育活動，迎接了省“四個一驗收并獲一等獎，開展“感恩教育系列活動成效顯著，舉行元旦文娛晚會，屢次召開家長會，宣傳學校品牌；4狠抓學生常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習慣。中午靜校、桌椅歸位、三禁止等活動有聲有色；5成功組織高一新生軍訓，為學生奠定了學習和生活

19、根底。三個年級在班主任的管理下，教學秩序穩(wěn)定、教師培訓和考核到位，無論教學工作還是學生管理都有條不紊，開創(chuàng)地開展了學生小型體育競賽活動，使管理工作充滿生機與活力，且成效顯著。一是健全德育領導機構。成立了由。校長、書記、我、政教處主任、團委書記組成的德育工作領導小組。我們定期召開會議，研究德育工作，由我負責具體落實執(zhí)行。二是建立德育工作網(wǎng)絡。在德育工作領導小組的領導下，建立了由政教處、年級組、團委、學生會、班主任、家長委員會組成的德育工作網(wǎng)絡，覆蓋了學校的各個層面。三是重視班主任工作。學期初，我和政教處的全體同志都要精心挑選班主任，并對班主任及后備班主任進行了2次為期3天的崗位培訓。組織召開全校

20、 班主任老師工作總結暨經(jīng)驗交流會。在學校閱覽室為班主任老師訂閱了?班主任之友?、?中國德育?和?德育報?。通過經(jīng)驗交流，崗位培訓、教育管理理論學習，提高了全體班主任老師對學生思想教育工作的理論水平和工作藝術水平，為我校德育工作奠定了堅實的理論根底。二、建立有效的德育機制，把德育工作落到實處一是規(guī)劃機制。學校所有規(guī)劃都表達德育為首，都有德育內容。1、在我的組織下，政教處編印了?德育工作手冊?，收錄了我校多年來德育工作的規(guī)定及一年來制定的各項規(guī)章制度，下發(fā)到全體教師及學生手中，作為德育工作的導向。2、學期初我負責制定德育工作規(guī)劃和政教處工作方案。二是管理機制。德育工作重在管理，重在落實。目標責任制

21、。我按德育工作目標層層分解、層層落實、層層簽定責任狀，學期末總評兌現(xiàn)。 一年來，我和政教處的同志一起以經(jīng)驗交流、學習材料、請專家做講座等各種形式對班主任和年級組長進行培訓，同時，也通過加強日常工作情況的檢查和細化考核內容，來提高他們對德育工作的認識和工作責任心，鼓勵班主任、年級組長發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新，互相學習，取長補短。通過各類學習活動，豐富了班主任、年級組長的工作理論和經(jīng)驗，提高了他們的工作水平，大大推進了德育工作的進程。作為管理者，在日常工作中我盡量仔細、實事求是地評價教師的工作，抓住細微的工作亮點去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵。并經(jīng)常和教師探討研究，進一步提高他們的工作實效。同時，我

22、建立了學校德育工作領導小組例會制度，每周一與政教處成員召開德育工作例會，商討學校近期工作，研究學生開展狀況。三是加強管理，提高工作效率1加強德育隊伍建設。德育工作的順利開展，最重要的是培養(yǎng)一支有敬業(yè)精神、能力強，工作有特色，團結互助的以班主任和年級組長為主的德育隊伍。加強班主任和年級組長隊伍的建設，首先是加強學習，其次是挖掘典型，鼓勵創(chuàng)新。2完善管理制度。通過幾年德育工作的實踐，使我認識到，完善的制度能使管理工作游刃有余；明確各項制度，能正確引導教師開展工作。今年，我和政教處的幾位同志，通過研究和探討，調整了各項考核內容，細化了考核依據(jù)，使班級考核和班主任考核既有機結合，又有所區(qū)別，從一定程度

23、上促進了班主任工作的責任心和積極性，使班主任工作目標更明確、更具體。同時，在管理制度上，充分利用網(wǎng)絡管理，發(fā)揮年級組的作用，大膽放心地發(fā)動年級組長承當起組長的職責。各個年級組長根據(jù)本年級的情況，在開學初和某些重要活動中制定了具體詳細的工作方案，使家長會、學生會議、教師會議和師生活動等各類活動順利開展。各個年級組在自主管理的根底上，充分發(fā)揮了個體作用和主動性，積極開展工作，形成了各個年級的工作特色。3構建全員德育機制。拓寬育人渠道，拓展育人隊伍，構建“三位一體的全員育人機制，是我校德育工作的長期目標。在校內，我著重加強了德育團建設和學生自主管理建設，學生通過自主管理委員會，能根本參與到學校的管理

24、；“德育團工作使教師人人都成為了德育工作者，使家長、學生成為德育工作者成為可能。在家庭，我著重加強了家校合作途徑的建設，通過數(shù)次的家委會會議，完善了?學學生家庭行為準那么?和?學生家長行為準那么?，并付諸于實施，使學生、家長的行為都有了明確的目標。這一項工作得到了社會的一致好評。這一系列的工作，使我校的德育根底得到進一步的穩(wěn)固和開展。4加強平安管理，完善管理機制。校園平安工作是學校各項工作的重中之重，我始終牢固樹立“平安第一的思想，居安思危，做到警鐘長鳴，常抓不懈。在校長和學?？倓詹块T的支持下，我通過落實和完善各種規(guī)章制度，進行嚴格的系統(tǒng)管理，做到：人員進出嚴格把關；學校24小時有人值班；每月

25、對學校的平安設施進行檢查；學校各項管理措施嚴格到位；學校平安知識宣傳長期堅持。同時加強與校外力量的合作，與派出所、消防站和區(qū)綜合治理辦建立了長久的輔導和合作關系，根本形成了學校平安管理上的“內外合力管理模式，確保了學校無重大平安事故的發(fā)生。三、 樹立品牌意識，增強辦學特色優(yōu)勢我校在08、09年文體、教學都取得好成績的根底上，明確提出了“以師生同步開展為本的辦學理念；以“打造新農(nóng)村品牌學校的辦學方向；以“興文體教育，促學生全面開展；強師風建設，促學校快速開展的辦學特色；師生齊努力，要把我校辦成師資一流、質量領先、設施先進的新農(nóng)村品牌學校。我校的課外活動豐富多彩，有男、女籃球隊，有男、女排球隊，有

26、美術繪畫興趣班、有舞蹈、合唱文藝隊等，學校為每一個學生搭建展示自我才華的舞臺。09年11月我校舉行秋季田徑運動會、學校藝術節(jié)活動。主題是“攜手共建和諧校園，其他德育獎項學校特色更加彰顯，學校聲譽日益提高，從而更好地提升了學校的品牌力和競爭力，為學校的開展夯實了根底。我校還充分利用校園的播送站、宣傳欄、標語、橫幅宣傳黨的政策，勵志格言等。讓校園處處充滿育人的氣息。今年五月我校被推薦為洛陽市“綠色學校。今年我校榮獲“河南中小學衛(wèi)生優(yōu)秀學校、“洛陽市標準化管理十佳學校、“洛陽市根底教育課程改革先進學校等榮譽稱號。培養(yǎng)我校學生熱愛祖國，積極向上，團結友愛，文明禮貌的精神風貌培養(yǎng)學生強烈的責任感和集體榮

27、譽感。讓德育之花在洛陽一高校園怒放。總之，學校各項工作都充滿生機和活力，成績的取得是全體教職工團結一心、艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新、爭先創(chuàng)優(yōu)、扎實工作的結果。我們也清醒地看到，學校開展過程中還存在一些問題和缺乏。隨著辦學規(guī)模的擴大，生源質量的下降，致使學生管理和教學工作顯得困難，在今后的工作中需要我們高度重視，并希望在上級組織的正確領導和大力支持下，依靠廣闊教職工的共同努力，認真加以解決。而我更應該自覺堅持馬克思主義的知行統(tǒng)一觀，努力把自己造就成為一名既有正確而穩(wěn)定的管理意識，又勇于實踐，善于實踐的教育管理專家。一、理清工作思路，制定工作要點要當好職工代表，首先必須干好本職工作。而工作的好壞，首先必須

28、有一個好的思路。辦公室承當著我局行政、黨委、紀檢監(jiān)察三項職能，如何在眾多職能中把握規(guī)律，理清頭緒，更好地抓落實、出成效，必須有一個清晰的工作思路。因此，辦公室認真貫徹全市郵政工作會和職代會精神和省局辦公室、黨務工作部、紀檢監(jiān)察工作要求，堅持以科學開展為指導，按照局領導提出的“嚴謹嚴格、客觀務實、開闊開朗、耐心恒心、機智靈活的要求，制定了綜合辦公室“建設一支隊伍、突出兩個重點、強化三大職能、實現(xiàn)四個轉變，增強五種意識的工作思路，堅持在工作中轉變觀念，突出重點，明確職責、強化協(xié)作，高標準、高質量、高效率地完成各項工作。同時，根據(jù)省局黨務工作部、市直工委、省局監(jiān)察室的有關要求制定了2006年黨建工作

29、要點和紀檢監(jiān)察工作要點、黨委中心組理論學習方案、政研會工作要點等黨建工作要點和方案，從而為全年黨建工作有條不紊推進指明了方向。二、加強隊伍建設，全面提高素質要做一名合格的職工代表，首先必須加強自身學習，為推進各項工作開展奠定堅實的基矗我堅持把強化理論、業(yè)務學習作為提高隊伍素質的重要途徑，常抓不懈，并提出了要以政治強、業(yè)務精、作風好為目標，全面加強辦公室隊伍建設。在理論學習方面，分階段對辦公室理論學習進行安排，積極探索和改良學習方法，通過全體工作人員集體學習、自學，學以致用等多種學習形式，強化學習效果。力求通過強化政治意識、大局意識、責任意識和效勞意識，加強思想建設，今年以來，利用每周學習時間，先后組織開展了黨章、社會主義榮辱觀、“讓機關大門向群眾暢開、“全面提高領導開展的能力、“沒有研究就抓不好落實等各種理論知識。在業(yè)務學習上，以網(wǎng)上辦公為契機，抓公文處理流程標準，推動公文管理“有序運作，無縫銜接。今年是網(wǎng)上辦公的開始，各項工作都處于起步階段，我們通過