初中生物遺傳和變異現(xiàn)象教案

1、初中生物遺傳和變異現(xiàn)象教案一、教學目標1 、知識目標：正確表述性狀、相對性狀、遺傳、變異等現(xiàn)象；2 、能力目標：通過猜謎語、欣賞漫畫等活動培養(yǎng)學生分析、識圖能力；能舉例說出動物、植物和人的不同性狀及相對性狀3 、情感、態(tài)度與價值觀目標：通過對生物界的遺傳和變異現(xiàn)象的認識培養(yǎng)辨證思維能力及尊重科學、熱愛自然、珍愛生命情感二、教學重點、難點1 、重點：區(qū)別性狀和相對性狀；辨別并描述遺傳和變異現(xiàn)象2 、難點：理解遺傳和變異現(xiàn)象；解釋生物界中的生物學現(xiàn)象三、學情分析：學生對于生物的遺傳和變異現(xiàn)象一般都有著比較濃厚的興趣且在生活中具有一定的生物性狀、相對性狀、生物的遺傳、變異等相關(guān)的生活經(jīng)驗能夠比較容易

2、尋找和發(fā)現(xiàn)周圍存在的遺傳和變異現(xiàn)象但是還沒有形成理論知識不能對相關(guān)的現(xiàn)象作出正確的解釋四、教學過程（一）創(chuàng)設情境激發(fā)興趣導入新課課件展示一組圖片師：同學們仔細觀察她們你注意到：1 、他們像2 、他們些特征相似3 、他們些特征不相同學生就會展開討論順利進入主題這就是我（二）組織學生開展幾個活動活動1：連連看學習生物的性狀師：很多同學都去過動物園或者在書本或電視上看過很多的動物這些動物你們都熟悉生回答師：老師這里出了幾道謎語現(xiàn)在請同學們幫我連連看：謎語一耳朵像蒲扇身子像小山鼻子長又長幫人把活干大象是馬不拉車叫馬也不錯滿身黑道道聽聲就奔跑斑馬一種動物名叫鹿鹿角不長脖子長長頸鹿形狀象耗子生活像猴子爬在

3、樹枝上忙著摘果子松鼠教師提問：恭喜你們都猜對了你們?yōu)槭裁茨懿鲁鲞@些語句描述的動物呢學生：根據(jù)他們的形態(tài)特征師：很好大家都抓住了動物的重要特征像剛才描述耳朵像蒲扇鼻子長等都是生物體的形態(tài)特征同學們能說說其他生物的形態(tài)特征生：樹葉是綠色的柿子是橘紅色的樹干粗壯還有說話的聲音師：那么聲音、動作是形態(tài)特征生：不是師：這些是生命活動中表現(xiàn)出來的特征是生物的生理特性比如人的色覺正常與否血型、嗓音等都是生理特性師：給出性狀的概念生物的形態(tài)特征和生理特性在遺傳學上稱為性狀師：那么什么是相對性狀呢請同學們看這幾幅圖片思考圖片內(nèi)容說明了什么生觀察圖片討論發(fā)言師：通過剛才的觀察我們知道了生物的同一性狀有不同的表現(xiàn)類

4、型所以同一生物的同一性狀不同表現(xiàn)類型稱為相對性狀通過例子強調(diào)同一生物同一性狀活動2：個體間性狀的比較指導學生看書引導學生辨別8種性狀指導學生完成個體間性狀的比較完成書本討論題師：通過剛才的檢查最后沒有人站立這說明什么根據(jù)這個活動結(jié)果推測世界上兩個人性狀完全相同的可能性有多大（小組討論組內(nèi)代表發(fā)表見解普遍能夠歸納出在同學當中同一種性狀表現(xiàn)的特征當中有的性狀表現(xiàn)相同有的性狀表現(xiàn)不同個體之間各種性狀完全相同的可能性幾乎為0）:活動3：照片連連看師：大家在做性狀自我檢查中發(fā)現(xiàn)自己有些性狀與爸爸媽媽的一樣有些不同（請23個學生談談）師；剛才我們聽到的這3個同學都談到自己有很多地方跟父親或者跟母親是一樣的

5、也有不同的地方那我們下面來做一個小游戲：比眼力?。ń處熇枚嗝襟w展示課前學生提供的一些家庭照片讓大家來猜究竟是個同學的父親或母親大家興致勃勃大多數(shù)能很快猜出來部分讓學生很猶豫猜錯了教師接著引導大家分析為什么有的很容易猜對有的猜錯了）生：有的照片跟某某同學非常的相似他們有很多性狀是一樣的一看就能看出來是一家子有的差異很大所以猜不準師：這說明什么呢請大家閱讀100頁的第一段文字并對重點字句圈點出來（學生快速閱讀掌握遺傳和變異的概念遺傳：性狀從親代傳遞給子代的現(xiàn)象變異：子女和父母之間以及子女個體之間的性狀存在差異的現(xiàn)象）師：（用多媒體展示遺傳和變異的概念）:活動4：欣賞漫畫并回答書本問題師：（多媒體

6、展示法國著名漫畫家奧諾.杜米拉的漫畫新鼻子和舊磚上剝落的碎片）下面我們來欣賞19世紀的兩幅漫畫引導學生在小組間討論三個問題：1 、漫畫中表達了什么生物學現(xiàn)象2 、新鼻子中的鉤鼻子和舊磚上剝落的碎片中的斷腿有什么不同3 、漫畫里種現(xiàn)象是可能發(fā)生的/種不可能為什么學生討論各小組代表陳述觀點對遺傳和變異的概念進一步加深理解師：這里有些諺語大家來說說其中有些是遺傳現(xiàn)象些是變異現(xiàn)象（生基本能說遺傳和變異現(xiàn)象）師：這說明遺傳和變異是生物界里普遍存在的現(xiàn)象在自然科學中探究遺傳和變異規(guī)律的科學就是遺傳學我們看到這些特征你能辨別出些是相對性狀（教師打出一根據(jù)錄像內(nèi)容編寫的練習題：山羊的第 1 節(jié)遺傳和變異現(xiàn)象白

7、毛跟花貍鼠的黃毛；鴛鴦的游泳和鴛鴦的彩色羽毛；黑色小兔和灰色小兔）師：通過這節(jié)課的學習我們對性狀和相對性狀遺傳和變異的概念有多了解你還能說出生物界中的那些遺傳和變異的現(xiàn)象在遺傳學的領(lǐng)域中大家想了解一些什么問題呢拿出我們的“問號記錄本”把它寫下來課余我們可以利用網(wǎng)絡查找資料想辦法解答它或者在后面的學習中你可以找到答案作業(yè)：參考100頁“思考與練習”第三題的性狀調(diào)查表可以自行設計根據(jù)自己的喜好對家庭成員的性狀進行調(diào)查建議大家用數(shù)據(jù)統(tǒng)計或者圖示、表格等辦法給大家呈現(xiàn)你的調(diào)查結(jié)果（三）、課堂小結(jié)1 、正確表述性狀、相對性狀、遺傳、變異等概念；2 、舉例生物的相對性狀；五、布置作業(yè)六、教學反思遺傳和變異的現(xiàn)象是自然界中普遍存在的這一節(jié)的知識點相對比較簡單如果照本宣科把幾個概念告訴學生舉幾個例子相信學生也能理解但學生學習的熱情與興趣也許就會被扼殺了對后面“性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”、“性狀遺傳有一定的規(guī)律性”等抽象內(nèi)容的學習就會造七、板書設計：一、性