化學式式量_1【DOC范文整理】

1、化學式式量教學目標知識目標：理解化學式概念的涵義，掌握一些簡單的化學式的書寫 和讀法。了解相對分子質量的概念。初步掌握根據化學式的計算。能力目標：培養(yǎng)學生將化學概念與數學計算相結合的思維方法。熟 練計算技能，提高化學計算能力。情感目標：通過化學式的引入，對學生進行實事求是的科學態(tài)度的 教育。教學建議教材分析：本節(jié)課化學式的學習，在化學用語的教學中占有很重要 的地位，它有承上啟下的作用，是學生學好化學的基礎。多 年的教學經驗證明，此節(jié)課是學生是否學好化學的一個分化 點，對于元素符號記不下來的學生，要及時做好補救工作。 所以必須高度重視本節(jié)課內容的學習，教學要精講、精練， 抓規(guī)律、做示范。使學生理

2、解化學式的意義，對化學式的計 算必須做到“正確”、“規(guī)范”、“熟練”。教學建議：從檢查學生對元素符號、名稱及物質的分類入手設疑激 趣：元素可用元素符號來表示，而由元素組成的各種單質和 化合物怎樣來表示呢？即用元素符號表示物質組成的式子 -化學式。引導學生閱讀討論，得出化學式的概念。讓學生 明確化學式不是憑空寫出來的，而是前人經過多次的精密實 驗，測定物質的組成后推算得出來的。每一個純凈物都有固 定的組成，都可以用一個化學式來表示。同時可展示球棍式分子模型，使學生形成一種直觀概 念。通過學生的閱讀討論，歸納總結出化學式的意義以及書 寫化學式的方法。然后用課堂練習對化學式加以鞏固、熟練根據化學式計

3、算物質的相對分子質量及組成物質各成 分元素的質量比和質量分數。學生對計算應不成問題，關鍵 在于對化學式的真實涵義的理解，尤其是對化學式中的符 號、系數、右下角碼的意義的理解，應及時分析、強調。培 養(yǎng)學生依據化學概念、運用數學工具解決化學問題的能力。 規(guī)范學生的解題格式，使學生在思想上高度重視起來，為化學方程式的學習奠定基礎。教學設計示例教學目標:知識目標:1理解化學式概念的涵義，掌握一些簡單的化學式的書寫和讀法。2了解相對分子質量的概念。3初步掌握根據化學式的計算。能力目標：培養(yǎng)學生將化學概念與數學計算相結合的思維方法。熟 練計算技能，提高化學計算能力。德育目標：通過化學式的引入，對學生進行實

4、事求是的科學態(tài)度的 教育。教學重點和難點：重點：理解化學式的涵義，書寫化學式。難點：化學式表示的意義。教學過程：小測驗：1寫出下列元素的符號：鐵、鎂、氧、碳、硫、磷、汞、銀、銅、鋇、鈣、氯2指出物質類別：水、空氣、二氧化碳、氧化汞、鐵、氧氣、糖水元素可用元素符號來表示。那么，由元素組成的各種單 質和化合物怎樣來表示呢？學生閱讀課本 P39P39，討論，得出化學式的概念。、化學式:定義：用元素符號來表示物質組成的式子叫化學式。注意：化學式是通過實驗測定物質的組成，然后計算的 出來得。每種純凈物都有它固定的組成，所以一種物質只有 一個化學式。用分子模型展示一些物質分子的結構。例如：氫氣氧氣二氧化碳

5、水等?；瘜W式除了能表示這種物質外，還可以表示什么意義？ 意義：1表示一種物質。2表示組成這種物質的元素。3表示構成這種物質的一個分子。4表示構成這種分子的原子。例：一個二氧化碳分子是由一個碳原子和二個氧原子 構成的。二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的。寫法：1單質化學式的寫法：a a、 金屬單質和固態(tài)非金屬單質用元素符號表示它們的 化學式：碳 c c 硫 S S 鐵 FeFe 鋁 AlAlb b、 稀有氣體是由單原子構成的。氦 HeHe 氖 NeNe 氖 ArArc c、非金屬氣態(tài)單質分子大多數為雙原子分子。氫氣氧氣氮氣氯氣2化合物的化學式的寫法：小結：氧化物、氧在后：非氧化物、金前非后：練習：

6、根據名稱寫化學式：二氧化硫、五氧化二磷、一氧化碳、 氧化鉀指出下列符號中“ 2 2”的含義：二、相對分子質量：化學中各原子的相對原子質量的總和。學生先閱讀課本 P41P41，教師再舉例分析、規(guī)范格式。投影例題：已知尿素的化學式為，求：1尿素的相對分子質量。2尿素中各元素的質量比。3尿素中氮元素的質量分數。4要使某農田增加 5.645.64 千克的氮元素，問應向這塊地 施加尿素多少千克？5若改施硝酸銨，則需硝酸銨多少千克？解：的相對分子質量注意：明確化學式中角標數字的意義；元素符號之間用 “+”號；元素符號與數字之間用“ * * ”號。2尿素中各元素的質量比為注意：化合物中各元素的質量比，即化合物中各元素的 相對原子質量總和之比。元素是宏觀概念，只講種類，不講 個數，所以，不可寫成：或。注意：表達式不能寫成的形式，應為3設應施加的尿素的質量為，則：注意：化合物中某元素的質量=化合物的質量X該元素的質量分數4設需硝酸銨的質量為，則：探究活動以鄰桌同學為一