2019年春季學期二年級班主任工作總結

1、2019年春季學期二年級班主任工作總結-范文匯編大學畢業(yè)之后 ,我榮耀地成為一名人民教師。九月一號開始踏上講臺 ,沒有與小學生尤其是低年級孩子接觸的經驗 ,內心的慌張與壓力可想而知。經歷了短暫的焦慮與緊張之后 ,我漸漸平息下來。 我開始審視這群可愛的孩子 ,四十四張笑臉 ,四十四雙眼睛 ,都是那么的生動 ,那么的可愛。他們帶給我成長的快樂 ,也讓我感受到了為人師的喜悅與肩負的重任。對班主任工作從理論到實際 ,一路走來 ,幾多坎坷 ,但與孩子們共同成長的卻是快樂的。下面 ,我就自己的班主任工作進行回憶和總結。 一、耐心培養(yǎng)孩子的學習習慣 1、愛學習。對于學生來講首要任務是學習。從開學那天起 ,我

2、就要求孩子們登記并認真獨立完成作業(yè) ,養(yǎng)成自己檢查作業(yè) ,自覺改正作業(yè)錯題的好習慣。后來 ,我又在班上開展誦讀經典的活動 ,?三字經?、?大學?、?千家詩?等傳統(tǒng)經典書籍走進了孩子們的課堂。每天十分鐘的誦讀 ,不僅培養(yǎng)了孩子們熱愛朗讀的習慣 ,還對集中注意力有一定的幫助作用。 2、講衛(wèi)生。剛開始我是按小組輪流值日 ,但有局部學生放學后有興趣班等活動 ,不能參加值日。根據(jù)這種情況 ,我編排了每天的值日生表 ,編排的過程中 ,既做到男女搭配、高矮個協(xié)調 ,又照顧孩子們的興趣班活動時間。同時我指定一名同學監(jiān)督協(xié)助。這樣一來 ,保證了教室的衛(wèi)生 ,家長也可以安排時間接孩子。 3、嚴懲罰。心理學家威廉?

3、杰姆斯曾經說過：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞。對于低年級的孩子 ,尤為奏效 ,我采用了表揚信、小組競賽、貼蘋果、朗讀星、閱讀星、寫作星、貼照片等手段鼓勵孩子。每個孩子只要在某個方面 ,例如上課不說話、課間不跑步、早讀表現(xiàn)認真、作業(yè)本干凈整潔等等 ,都能獲得表揚信。語文學習有閱讀大王、朗讀星、閱讀星、寫作星等具體的獎勵。我在班級設了“小組評比工程 ,每周針對平安衛(wèi)生、文明禮儀、紀律排隊、閱讀作業(yè)進行評比 ,得分最高地小組每人獎勵一個小蘋果。每周的班會課是總結評價的時間 ,孩子們都紛紛進行自我反省和自我鼓勵。獎勵相對應的便是懲罰制度 ,不管是班干部還是普通同學犯了錯誤 ,都要寫檢討書 ,家

4、長簽字 ,并在全班同學面前做檢討 ,全班同學監(jiān)督。倘假設下次犯錯誤 ,就要罰寫?閱讀手冊?、默寫課文、背誦?三字經?等。 4、守紀律。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級 ,與孩子們平等相處 ,做他們的好朋友 ,尊重他們、信任他們、理解他們 ,積極主動與他們相處?？蛇@樣一來 ,很多孩子都不怕我 ,他們往往大膽地犯錯誤 ,然后用眼淚來博得我的同情與寬容。于是 ,我對班上幾個同學進行殺一儆百的嚴肅處理。要求他們上課時坐姿端正 ,認真聽講 ,積極舉手發(fā)言；用心聽同學發(fā)言 ,不隨便插嘴 ,誠懇提出建議。路隊要做到快、靜、齊 ,課間活動不亂跑、不影響他人。“冰凍三尺非一日之寒 ,現(xiàn)在班級的紀

5、律由于幾個淘氣學生的搗亂還需繼續(xù)加強。 5、重集體。我不單單是思品課、班會課強化孩子們的集體觀念 ,還在平時的語文課堂中滲透。教學課文的時候 ,我時常舉班上同學的例子來引導。有孩子生病沒來上課 ,我就引導他們寫祝福語給他。講保護環(huán)境的時候 ,就提醒孩子們保護環(huán)境 ,人人有責 ,只有這樣才能保持良好的環(huán)境 ,并拿到流動紅旗。孩子們很重視集體榮譽感 ,有的孩子到了校門口 ,發(fā)現(xiàn)校牌忘了 ,會催促著家長趕快回去取 ,并嚷嚷著“要是扣了班里的分數(shù) ,我們這個星期的小紅旗就拿不到了。課間同學們互相監(jiān)督 ,爭取不被扣分。體育節(jié)期間 ,孩子們努力為班集體爭光 ,最終取得第2名的好成績。在孩子們的心中 ,班級

6、榮譽是高于一切的。 雖然這些措施很瑣碎 ,但對孩子們的行為習慣培養(yǎng)確實有一定的幫助作用。大局部孩子都在各個方面取得一定的進步。 二、真心換取家長信任 孩子的學習是一個系統(tǒng)工程 ,是一種綜合行為 ,而對孩子的教育方式又呈現(xiàn)個性化很強的特點 ,我認為父母是孩子的第一位老師 ,尤其是孩子做人的老師、人格的老師、能力的老師、健康的老師。所以 ,家庭教育與學校教育是互補的 ,缺一不可的。班主任是連接家庭與學校最直接的橋梁 ,班主任與家長的溝通尤其重要。 平時 ,我十分重視與家長的溝通 ,尊重每一位家長。家長們比我擁有更多的社會經驗和教育孩子的經驗 ,我利用班級QQ群、班級博客 ,與家長們共同探討教育孩子

7、的方法 ,及時反應孩子的學習生活情況。很多家長也向我提供過很多珍貴的意見和建議。 10月中旬因為甲型H1N1流感停課一周 ,班上44個孩子中有38個孩子發(fā)燒。我自己也感冒咳嗽 ,連續(xù)4天沒有睡好覺 ,但我仍然堅持每天都與44個家長聯(lián)系 ,及時跟蹤孩子的病情 ,并鼓勵孩子們聽醫(yī)生的話 ,積極配合治療。那時候 ,疫苗還沒有出來 ,盡管可防可治。但孩子高燒不退 ,家長們個個恐慌。有些家長甚至對學校地工作充滿怨氣 ,我耐心給予疏導 ,家長們的恐慌緊張情緒也漸漸緩解。最終 ,全班同學都闖過了生病大關 ,家長們也紛紛對我的工作表示理解與肯定。 另外 ,我積極與家委會愛心媽媽溝通 ,向他們征求班級活動的意見

8、。家委會愛心媽媽也熱心支持我的工作 ,我們一起辦黑板報到晚上十二點 ,一起籌劃班級活動。在不斷地交流中 ,家長們也對我的工作表示理解與支持。 三、愛心走進孩子們的心靈 “教育需要愛 ,也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育 ,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。每一個孩子都有自己我思想 ,都渴望被理解。作為班主任 ,我愛每一個孩子 ,尊重每一個孩子。 我經常以朋友的身份 ,蹲下來和他們交流 ,傾聽他們的心聲 ,尊重他們的選擇 ,分享他們的快樂。孩子們也及時和我匯報班上一些不文明的現(xiàn)象 ,也表揚一些表現(xiàn)突出的同學。孩子們特別是班干部就是老師的左膀右臂 ,幫助老師管理班級 ,維持秩序。 通過細致入微地觀察

9、 ,我了解到班上有兩個孩子的父母曾有過失敗的婚姻 ,在孩子的心中有一道傷疤 ,他們很少在同學面前提起自己的媽媽 ,甚至有一種自卑心理。我單獨找他們談話 ,并鼓勵他們認真學習 ,積極生活。讓他們擔任班干部 ,并觀察他們的表現(xiàn) ,連續(xù)幾周表揚他們的進步。另外 ,我利用思品課時間 ,給孩子們講了?我的爸爸叫焦尼?的故事 ,并鼓勵孩子們積極勇敢面對生活的挫折。一個月過去了 ,這兩個孩子變得開朗了 ,上課不再畏畏縮縮 ,而是積極舉手發(fā)言。他們的家長打 說 ,孩子從小到大很少這么開心過 ,現(xiàn)在像變了個人似的 ,懂事、愛學習、愛生活。 但是 ,愛孩子不能越俎代庖。開學之初 ,我覺得孩子們年齡小 ,作業(yè)收不整齊 ,衛(wèi)生清