北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案表格式教案

1、寶山路小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上期第四單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）耿黃鄉(xiāng)主備人：審核人：五年級(jí)（pwpun課題：唱臉譜課型：預(yù)習(xí)展示-總課時(shí)：i課時(shí)"分課時(shí)：第i課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)會(huì)本課2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。2、我能正確、流利地朗讀課文，了解京劇中不同臉譜與人物性格的聯(lián)系，感受豐富多彩的京劇臉譜文化。3、我能有感情地朗讀課文，結(jié)合歌曲唱臉譜品味其韻味，并能背誦卜來(lái)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)我能正確、流利地朗讀課文，了解京劇中不同臉譜與人物性格的聯(lián)系，感受豐富多彩的京劇臉譜文化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)結(jié)合歌曲唱臉譜品味其韻味。時(shí)間預(yù)設(shè)自學(xué)導(dǎo)學(xué)15分鐘、交流協(xié)作10分鐘、展示激勵(lì)10分鐘、鞏固5分鐘。學(xué)習(xí)流程導(dǎo)案自學(xué)導(dǎo)學(xué)

2、1、用自己喜歡的方式把課文讀了兩遍，爭(zhēng)取讀通順、讀流利。2、我把生字讀三遍，并把課本中生字組的詞劃了下來(lái)。3、我發(fā)現(xiàn)易讀錯(cuò)、易寫(xiě)錯(cuò)的字有：4、我來(lái)再讀一遍課文，找出京劇中/、同臉譜與人物性格的聯(lián)系。藍(lán)臉竇爾敦剛強(qiáng)陰險(xiǎn)紅臉黃臉白臉5、我能找出文中我了解的故事傳說(shuō)二談話導(dǎo)入“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”相信你一定能行。交流協(xié)作對(duì)學(xué)：1、對(duì)子互讀課文，正音。2、我能和對(duì)子說(shuō)說(shuō)自己了解的故事傳說(shuō)。群學(xué)：1、組內(nèi)交流易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的生字。2、討論自主學(xué)習(xí)。結(jié)合“知識(shí)鏈接”或課外積累來(lái)談。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)我會(huì)辨別形近字組詞：猴（）韋（）勾（）侯（）圍（）構(gòu)（）字體工整書(shū)寫(xiě)快速知識(shí)鏈接竇爾敦：竇爾敦的故事出于舊小說(shuō)彭公案。京

3、劇盜御馬又名連環(huán)套坐寨盜馬。典韋：三國(guó)演義中的人物，曹操的一員猛將。托塔李大士：中國(guó)神話中從多聞大土（叫大大土）演化而來(lái)。在封神演義中是周時(shí)陳塘關(guān)總兵李靖。鴛鴦瓦：京劇臉譜的畫(huà)法。以一種顏色作底色，用黑色勾畫(huà)眉、眼、鼻三窩，分割成腦門(mén)和左右兩頰三大塊，形狀像三塊瓦一樣。如晁蓋、馬謖、關(guān)勝等的臉譜。鴛鴦瓦也是中國(guó)傳統(tǒng)屋瓦形式，一仰，形同鴛鴦依偎交合，故稱鴛鴦瓦。因長(zhǎng)恨歌中一句千古名句“鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰(shuí)與共”而名揚(yáng)天下”。寶山路小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上期第四單兀導(dǎo)學(xué)案（北師大版）耿黃鄉(xiāng)主備人：審核人：()班小組：姓名：編號(hào)：課題：我喜歡課型：自學(xué)展示總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1

4、、我能認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。2、我能聯(lián)系上下文理解“寧?kù)o致遠(yuǎn)、精致、凄涼、享受、炫耀、尊榮、蘊(yùn)涵”等詞語(yǔ)的意思。3、我能止確、通順地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。重點(diǎn)：目標(biāo)3難點(diǎn)：目標(biāo)3時(shí)1可預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）、父流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（15分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)案導(dǎo)案【學(xué)習(xí)流程】自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1、我來(lái)把課文認(rèn)真地讀一遍，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，爭(zhēng)取把課文讀止確、讀通順。2、我要把課后生字讀三遍，我發(fā)現(xiàn)易讀錯(cuò)、易寫(xiě)錯(cuò)的生字有：易讀錯(cuò)易寫(xiě)錯(cuò)3、我的摘錄筆記。已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了,只要認(rèn)真對(duì)待，f能獨(dú)立認(rèn)字學(xué)詞的。摘錄筆記不要完全照搬他人的，可以摘錄自己喜歡的詞

5、語(yǔ)、句子，進(jìn)行個(gè)性化摘錄。找近義詞、結(jié)合上下義來(lái)體會(huì)，都是理解詞語(yǔ)的好方法。交流時(shí)要積極參與進(jìn)來(lái)哦！4、我不太理解的詞語(yǔ)后：5、我再默讀一遍課文，這回我感到輕松多了。課文選取了生活中的個(gè)場(chǎng)景、片段進(jìn)行描寫(xiě)。6、我要把我喜歡的段落美美的讀一讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。交流協(xié)作（15分鐘）對(duì)學(xué)：1、我要和對(duì)子互相讀課文，正音。2、我要和對(duì)子交流摘錄筆記，還要說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。乃：1、組內(nèi)交流易讀錯(cuò)、易寫(xiě)錯(cuò)的生字。2、我要和組員交流：課文寫(xiě)了一件什么事？3、討論自主學(xué)習(xí)5。4、組內(nèi)展示自己的朗讀。展示激勵(lì)（10分鐘）1、我把最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)出喜歡的理由。敢于展小2、匯報(bào)生字。自我的孩子最有魅

6、力！3、我要展示自己的摘錄筆記。4、聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）1、我會(huì)辨字組詞。認(rèn)真答巷（）孤（）題，交一份自己最滿意的卷（）狐（）答卷！2、我能寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。凄涼（）享受（）炫耀（）尊榮（）蘊(yùn)涵（）寶山路小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上期第四單兀導(dǎo)學(xué)案（北師大版）耿黃鄉(xiāng)主備人：審核人：()班小組：姓名：編號(hào)：課題：我喜歡課型：展講課總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我要結(jié)合本課練習(xí)寫(xiě)閱讀提綱。2、我能通過(guò)感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好感情。3、結(jié)合文章結(jié)構(gòu)及諦言的特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。重點(diǎn)：目標(biāo)1、2難點(diǎn)：目標(biāo)3時(shí)1可預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）、父流協(xié)作（10分鐘）

7、、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)學(xué)案導(dǎo)案【學(xué)習(xí)流程】自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1、我用自己喜歡的方式自由讀課文，喜歡的地方多讀幾遍。2、以第一段為例，我會(huì)認(rèn)真思考：作者喜歡的是什么？她為什么喜歡冬天的陽(yáng)光？你曾經(jīng)有過(guò)這樣的感受嗎？3、我來(lái)結(jié)合課文寫(xiě)出閱讀提綱。認(rèn)真讀課文，你一定能行。以此方法，通讀全文，就可以走進(jìn)作者內(nèi)用直線畫(huà)出課文的中心段。哪些段落可以很明顯的劃分在為什么？我要寫(xiě)出閱讀提綱。心，體會(huì)其情感。靜下心來(lái)，再次瀏覽課文，你一定能找到答案。交流時(shí)要交流協(xié)作：（10分鐘）積極參與，群學(xué)：自主學(xué)習(xí)2、3展示激勵(lì)（10分鐘）1、自主學(xué)習(xí)2、3認(rèn)真傾聽(tīng)，才能有所提圖！2、朗讀展示：我要融入自己的感情，美美地讀讀戢打動(dòng)我的地方。深化引領(lǐng)（5分鐘）1、本文是一篇,文章結(jié)構(gòu)很特別，每一自然段開(kāi)頭都用領(lǐng)起下文，使這些自然段形成了_展示時(shí)聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢、大0方。要從“你喜2、我也能仿照作者寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的。歡什么”“它為什么值得你喜歡”“你達(dá)標(biāo)檢測(cè)（5分鐘）怎樣喜歡”這幾點(diǎn)來(lái)我