十五_詩人談詩

1、1、能自主賞讀，體會詩人在、能自主賞讀，體會詩人在一個一個深夜的記憶深夜的記憶中抒發(fā)的感情。中抒發(fā)的感情。 2、能理解詩文蘊涵的內(nèi)涵及意境。、能理解詩文蘊涵的內(nèi)涵及意境。 3、理解、理解寧靜而深沉的意境寧靜而深沉的意境的內(nèi)的內(nèi)容，學習作者是怎樣把自己閱讀詩容，學習作者是怎樣把自己閱讀詩歌的感受和形成的評價清晰表達出歌的感受和形成的評價清晰表達出來的。來的。 學習目標學習目標走近詩人走近詩人 魯藜（魯藜（19141999）原名許）原名許圖地，福建同安人。從圖地，福建同安人。從1932年開始發(fā)表作品，著有詩集年開始發(fā)表作品，著有詩集醒來的時候醒來的時候、時間之時間之歌歌、鵝毛集鵝毛集、魯藜魯藜詩選

2、詩選等。等。1、音讀： 朗讀一個深夜的記憶，要求讀準字音，讀準句讀。 2、意讀： 弄懂詩作重要字句的含義，揣摩詩句的內(nèi)容。 第一節(jié)，通過對月光的誤解第一節(jié)，通過對月光的誤解寫盼望長夜的結(jié)束。寫盼望長夜的結(jié)束。第二節(jié)，通過由風聲引起的第二節(jié)，通過由風聲引起的聯(lián)想表達對黎明的渴望。聯(lián)想表達對黎明的渴望。第三節(jié)，寫又回到第三節(jié)，寫又回到“萬物還萬物還在沉睡在沉睡”的現(xiàn)實的夜中。的現(xiàn)實的夜中。 歸納詩歌各個小節(jié)的意思：歸納詩歌各個小節(jié)的意思： 理清詩人詩情流動的軌跡理清詩人詩情流動的軌跡現(xiàn)現(xiàn) 實實想像出的詩境想像出的詩境回到現(xiàn)實回到現(xiàn)實3、情讀： 聯(lián)系作者的思想、生平和創(chuàng)作背景，融入作者情感世界中。

3、詩歌主題詩歌主題 該詩通過對月光產(chǎn)生錯覺該詩通過對月光產(chǎn)生錯覺的描寫，表達詩人內(nèi)心對黎明的描寫，表達詩人內(nèi)心對黎明的渴望，對光明的殷切期待。的渴望，對光明的殷切期待。推測詩歌創(chuàng)作背景推測詩歌創(chuàng)作背景 詩人寫此詩時還在抗日戰(zhàn)詩人寫此詩時還在抗日戰(zhàn)爭的艱苦階段，他身處的延安爭的艱苦階段，他身處的延安雖是解放區(qū)，但整個中國大地雖是解放區(qū)，但整個中國大地還處在黑暗之中。還處在黑暗之中。字詞推敲字詞推敲1.人們談?wù)擊斵嫉脑?，一般都沒有提到人們談?wù)擊斵嫉脑姡话愣紱]有提到這一首。而我對他卻很有這一首。而我對他卻很有偏愛偏愛。2.月光月光流流進門檻，我以為是陽光。進門檻，我以為是陽光。表達自己對這首詩的表達

4、自己對這首詩的“偏愛偏愛”，表現(xiàn)，表現(xiàn)了眼光、感受和理解的獨特。了眼光、感受和理解的獨特。“流流”字帶有詩人強烈的主觀感受，它字帶有詩人強烈的主觀感受，它使一幅靜態(tài)的畫面變得生動有趣了。使一幅靜態(tài)的畫面變得生動有趣了。一個一個“流流”字改變了一種場景，使人字改變了一種場景，使人的感受變得豐富多彩。的感受變得豐富多彩。走近作者走近作者 曾卓，原名曾慶冠，當代詩曾卓，原名曾慶冠，當代詩人。出版的詩集有人。出版的詩集有門門、懸崖邊的樹懸崖邊的樹、老水老水手的歌手的歌等，其中等，其中老水手老水手的歌的歌是作者的扛鼎之作。是作者的扛鼎之作。從曾卓對魯藜的這首詩的評說看，從曾卓對魯藜的這首詩的評說看，他最重視的是什么？他最重視的是什么？他最重視的是詩人那種