五上數(shù)學(xué)教材修訂說明

1、蘇教版義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書 五年級上冊修訂說明一、主要的調(diào)整和變化1.整合小數(shù)乘、除法，適當(dāng)加強 小數(shù)四則混合運算。2.更加重視組合圖形和不規(guī)則圖 形面積的計算。3.降低用列舉策略解決問題的難 度，突出有序思考的意義和價值。4.把“用字母表示數(shù)”由四年級 下冊移至本冊。二、各單元的修訂情況【第一單元 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識】1.借助直觀初步了解，知道區(qū)分 正、負(fù)數(shù)要以0作標(biāo)準(zhǔn)。2.聯(lián)系生活豐富認(rèn)識，知道意義相 反的量都可以用正、負(fù)數(shù)來表示。3.通過在直線上表示正、負(fù)數(shù)， 知道正數(shù)都大于0,負(fù)數(shù)都小于0。4.適當(dāng)滲透正、負(fù)數(shù)的大小和簡 單計算?！镜诙卧?多邊形的面積】 1.以圖形轉(zhuǎn)化為主線，逐步掌握 平

2、面圖形面積計算的一般策略。 怎樣想到把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形？ 怎樣想到把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形？ 梯形面積公式要在自主探索的基礎(chǔ)上突出比較和選擇。 “動手做”蘊含了梯形面積公式推導(dǎo)的大前提。 計算組合圖形面積的基本策略還是轉(zhuǎn)化。2.注意公式推導(dǎo)過程中的邏輯線索。3.引導(dǎo)學(xué)生用不同方法估計不規(guī) 則圖形的面積。4.注意公頃和平方千米教學(xué)要求 的差異?！镜谌龁卧?小數(shù)的意義和性質(zhì)】1.是從人民幣的單位引入，還是 從長度單位引入？2.有層次地建立小數(shù)的概念。3.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解小數(shù)的 組成。4.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探索并理 解小數(shù)的性質(zhì)。5.如何理解把多位數(shù)改寫成小數(shù) 的思考過程？6.近似數(shù)1.

3、50為什么比1.5精確？7.借助幾何直觀初步體會小數(shù)的 稠密性?！镜谒膯卧?小數(shù)加法和減法】1.讓學(xué)生試著解釋為什么要把小 數(shù)點對齊。2.計算3.4-2.65時,為什么要在 被減數(shù)末尾添0?3.結(jié)合計算器計算教學(xué)小數(shù)加減 混合式題。4.本單元不涉及加法運算律及其 應(yīng)用。5.估算小數(shù)加減法，要突出單位 選擇?！镜谖鍐卧?小數(shù)乘法和除法】1.從不同角度理解小數(shù)乘整數(shù)的 計算方法。2.從計算規(guī)律的角度應(yīng)用小數(shù)點 移動。3.聯(lián)系小數(shù)含義理解小數(shù)除以整數(shù)。4.恰當(dāng)把握小數(shù)除以小數(shù)的探 索過程。5.如何處理循環(huán)小數(shù)?6.相對集中地安排小數(shù)四則混合運 算以及應(yīng)用運算律進行簡便計算。7.適當(dāng)溝通小數(shù)乘除法。【

4、第六單元 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）】1.把統(tǒng)計圖表的認(rèn)識過程和應(yīng)用 過程有機統(tǒng)一。2.突出問題對統(tǒng)計活動的引領(lǐng)。3.重視引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析 數(shù)據(jù)?！镜谄邌卧?解決問題的策略】1.選擇典型問題，突出列舉的基 本思考過程和特點。2.聯(lián)系曾經(jīng)解決過的問題豐富對 策略的認(rèn)識。3.在列舉過程中合理使用列 表、畫圖等輔助性手段。4.適當(dāng)控制讓學(xué)生解決的實際問 題的難度?！镜诎藛卧?用字母表示數(shù)】1.以用字母表示變化的數(shù)量為重 點精心安排相關(guān)內(nèi)容。2.明確相關(guān)字母公式，初步學(xué)習(xí) “代入計算”。3.適當(dāng)啟發(fā)學(xué)生用不同形式表示 相同的數(shù)量?！踞斪影迳系亩噙呅危ㄌ剿饕?guī)律）】1.探索內(nèi)部只有1枚釘子的多邊形與它邊上釘子數(shù)的關(guān)系。2.探索內(nèi)部有2枚釘子的多邊形與它邊上釘子數(shù)的關(guān)系。3.利用已有經(jīng)驗自主探索內(nèi)部有3枚、4枚或沒有釘子的多邊形與它邊上釘子數(shù)的關(guān)系。4.回顧反思活動過程，交流體 會，總結(jié)