中職生主題班會(huì)課件——感恩教育2

1、感恩教育感恩教育主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)前前 言言 感恩是社會(huì)上每一個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人感恩是社會(huì)上每一個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會(huì)感恩或者不愿意感恩，的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會(huì)感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠、缺既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn)。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，感恩已經(jīng)少人情味的表現(xiàn)。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，感恩已經(jīng)被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和淡漠了，他們總以被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和淡漠了，他們總以“理所當(dāng)然理所當(dāng)然”來(lái)搪塞父母、親戚、朋

2、友、他人的關(guān)愛(ài)來(lái)搪塞父母、親戚、朋友、他人的關(guān)愛(ài)這種不良的社會(huì)風(fēng)氣正悄然的影響著中學(xué)生們。當(dāng)今部分這種不良的社會(huì)風(fēng)氣正悄然的影響著中學(xué)生們。當(dāng)今部分中學(xué)生每天享受著父母的關(guān)愛(ài)，每天接受著老師孜孜不倦中學(xué)生每天享受著父母的關(guān)愛(ài)，每天接受著老師孜孜不倦的教導(dǎo)，卻對(duì)之視而不見(jiàn)，甚至有的學(xué)生還對(duì)父母和老師的教導(dǎo)，卻對(duì)之視而不見(jiàn)，甚至有的學(xué)生還對(duì)父母和老師惡語(yǔ)相向。事實(shí)上，不懂得感恩，就失去了愛(ài)父母的感情惡語(yǔ)相向。事實(shí)上，不懂得感恩，就失去了愛(ài)父母的感情基礎(chǔ)，連自己的父母都不愛(ài)的人又怎么可能將來(lái)愛(ài)事業(yè)、基礎(chǔ)，連自己的父母都不愛(ài)的人又怎么可能將來(lái)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)國(guó)家？因此，愛(ài)國(guó)家？因此，“感恩教育感恩教育”這一

3、課是在不能小看，而且這一課是在不能小看，而且必須從小抓起！必須從小抓起！ 中職階段是學(xué)生個(gè)性形成的一個(gè)重要時(shí)期。在這中職階段是學(xué)生個(gè)性形成的一個(gè)重要時(shí)期。在這個(gè)階段教會(huì)他們學(xué)習(xí)固然重要，但教會(huì)他們生活，個(gè)階段教會(huì)他們學(xué)習(xí)固然重要，但教會(huì)他們生活，教會(huì)他們做人一樣重要。通過(guò)進(jìn)行感恩教育引導(dǎo)教會(huì)他們做人一樣重要。通過(guò)進(jìn)行感恩教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會(huì)和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達(dá)對(duì)學(xué)生反思、體會(huì)和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情，思索對(duì)父母的報(bào)恩之舉，在日父母的感恩之情，思索對(duì)父母的報(bào)恩之舉，在日常學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)報(bào)恩之行。讓孩子從感恩父母常學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)報(bào)恩之行。讓孩子從感恩父母開(kāi)始，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊

4、的人，關(guān)心周遭的世界，進(jìn)開(kāi)始，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類(lèi)，始終保持一顆感恩的心。而關(guān)心整個(gè)人類(lèi)，始終保持一顆感恩的心。教學(xué)目的教學(xué)目的主要是在學(xué)生中先制造、烘托出一種感恩的氣氛（一主要是在學(xué)生中先制造、烘托出一種感恩的氣氛（一周的時(shí)間）。周的時(shí)間）。包括以下主要內(nèi)容：包括以下主要內(nèi)容：給父母寫(xiě)一封感恩的信（需要班主任在整個(gè)過(guò)程中予給父母寫(xiě)一封感恩的信（需要班主任在整個(gè)過(guò)程中予以感情上的指引，在整個(gè)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)出的都以感情上的指引，在整個(gè)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)出的都是真情感）。是真情感）。仔細(xì)觀察在生活中你應(yīng)該感激的人或事有哪些并記錄仔細(xì)觀察在生活中你應(yīng)該感激的人或事有

5、哪些并記錄下來(lái)。下來(lái)。寫(xiě)下一周內(nèi)你認(rèn)為別人應(yīng)對(duì)你表示感謝的事情。寫(xiě)下一周內(nèi)你認(rèn)為別人應(yīng)對(duì)你表示感謝的事情。寫(xiě)出經(jīng)理以上活動(dòng)后，你的感受。寫(xiě)出經(jīng)理以上活動(dòng)后，你的感受。通過(guò)這一階段，學(xué)生逐漸有了感恩的意識(shí)。但是并不通過(guò)這一階段，學(xué)生逐漸有了感恩的意識(shí)。但是并不深刻，需要經(jīng)一步的引導(dǎo)和拓展。深刻，需要經(jīng)一步的引導(dǎo)和拓展。一、做好感恩教育的前奏一、做好感恩教育的前奏 用主題班會(huì)的形式，采用貼近學(xué)生實(shí)際盛會(huì)的事用主題班會(huì)的形式，采用貼近學(xué)生實(shí)際盛會(huì)的事例，生動(dòng)的多媒體展示去觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，例，生動(dòng)的多媒體展示去觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，形成情感上的共鳴，達(dá)到教育目的。形成情感上的共鳴，達(dá)到教育目的。二、

6、以主題班會(huì)的形式進(jìn)行核心教育二、以主題班會(huì)的形式進(jìn)行核心教育 （一）課前準(zhǔn)備（一）課前準(zhǔn)備1、布置教室：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、布置溫馨的環(huán)境、教、布置教室：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、布置溫馨的環(huán)境、教室黑板的設(shè)計(jì)。室黑板的設(shè)計(jì)。2、準(zhǔn)備材料、準(zhǔn)備材料:感人的事例、圖片等。感人的事例、圖片等。3、做好調(diào)查：（殘酷的游戲）、做好調(diào)查：（殘酷的游戲） 將一張寫(xiě)有將一張寫(xiě)有“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自丈夫、自己己”字樣的紙條一一發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生根據(jù)自己的思考，字樣的紙條一一發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生根據(jù)自己的思考，采用順序劃去認(rèn)為可以先舍棄的，直到最后只能留下其中采用順序劃去認(rèn)為

7、可以先舍棄的，直到最后只能留下其中的一項(xiàng)。這個(gè)過(guò)程中，教師要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言讓學(xué)生體會(huì)的一項(xiàng)。這個(gè)過(guò)程中，教師要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言讓學(xué)生體會(huì)到舍棄的痛楚。（班主任旁言：請(qǐng)同學(xué)們注意，在劃的時(shí)到舍棄的痛楚。（班主任旁言：請(qǐng)同學(xué)們注意，在劃的時(shí)候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡(jiǎn)單，但是你一定要候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡(jiǎn)單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會(huì)失去生活來(lái)了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會(huì)失去生活來(lái)源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的源，一生窮困；如

8、果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒(méi)有朋友的呵護(hù)和關(guān)心，再也聽(tīng)日子里，你的身邊就再也沒(méi)有朋友的呵護(hù)和關(guān)心，再也聽(tīng)不到他們的笑聲不到他們的笑聲）4、準(zhǔn)備歌曲及背景音樂(lè)：、準(zhǔn)備歌曲及背景音樂(lè)：感恩的心感恩的心、母親母親、天亮了天亮了等等。等等。5、設(shè)計(jì)班會(huì)的步驟及串聯(lián)詞。、設(shè)計(jì)班會(huì)的步驟及串聯(lián)詞。6、制作多媒體課件、制作多媒體課件感恩的心感恩的心。7、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備演講、小品。、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備演講、小品。 （一）活動(dòng)過(guò)程（一）活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)開(kāi)始、活動(dòng)開(kāi)始 播放播放FLASH動(dòng)畫(huà)動(dòng)畫(huà)感恩的心感恩的心，直到正式上課。（渲染氣氛），直到正式上課。（渲染氣氛） 上課

9、上課 班主任致開(kāi)場(chǎng)詞：班主任致開(kāi)場(chǎng)詞： 首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師參加我們首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師參加我們 “感恩的心感恩的心”主題班會(huì)。主題班會(huì)。 感恩的心，感謝生命。心存感恩，會(huì)讓一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)充滿(mǎn)神奇的感恩的心，感謝生命。心存感恩，會(huì)讓一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)充滿(mǎn)神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。心存感恩，知足力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。心存感恩，知足惜福。惜福。 某某學(xué)校某某班某某學(xué)校某某班感恩的心主題班會(huì)感恩的心主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！現(xiàn)在開(kāi)始！ 有這樣一首詩(shī)，大家可能都會(huì)記在心里，是孟郊的有這樣一首詩(shī)，大家可能都會(huì)記在心里，是孟郊的

10、游子吟游子吟“慈慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉。的三春暉?！保▽W(xué)生不自覺(jué)地跟讀，很有氣氛）這是一首母親的贊歌，（學(xué)生不自覺(jué)地跟讀，很有氣氛）這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實(shí)我們最應(yīng)該感激的是一直以來(lái)為我們默默付出、無(wú)私心存感恩，其實(shí)我們最應(yīng)該感激的是一直以來(lái)為我們默默付出、無(wú)私的、不求任何回報(bào)的，疼我們、愛(ài)我們的爸爸媽媽。的、不求任何回報(bào)的，疼我們、愛(ài)我們的爸爸媽媽。 2、一個(gè)殘酷的游戲、一個(gè)殘酷的游戲 下面我們做一個(gè)游戲，這個(gè)游戲比較殘酷，我們下面我們做一個(gè)游戲，這個(gè)游戲比較殘酷，我們姑且給

11、它一個(gè)名字，就叫姑且給它一個(gè)名字，就叫舍棄舍棄。 （假如我們?cè)谝黄衬锩月妨耍曳浅？诳?，這時(shí)候，（假如我們?cè)谝黄衬锩月妨?，而且非?？诳?，這時(shí)候，前面突然出現(xiàn)一汪泉水，然而泉水被我們的敵軍占領(lǐng)了。前面突然出現(xiàn)一汪泉水，然而泉水被我們的敵軍占領(lǐng)了。敵軍說(shuō)：敵軍說(shuō)：“只有一個(gè)人能活著過(guò)去。只有一個(gè)人能活著過(guò)去?！蹦敲?，此刻你會(huì)選那么，此刻你會(huì)選擇誰(shuí)呢？孩子、父母、愛(ài)人、朋友還是自己？）擇誰(shuí)呢？孩子、父母、愛(ài)人、朋友還是自己？） 從結(jié)果來(lái)看，參加游戲的有從結(jié)果來(lái)看，參加游戲的有45位同學(xué)，有效票數(shù)為位同學(xué)，有效票數(shù)為43票。票。在這在這43位同學(xué)中，有位同學(xué)中，有41名同學(xué)最后將自己的父母保

12、留了名同學(xué)最后將自己的父母保留了下來(lái)，這也說(shuō)明父母在我們心目中的地位。但是這個(gè)游戲下來(lái)，這也說(shuō)明父母在我們心目中的地位。但是這個(gè)游戲的過(guò)程中，的過(guò)程中， 我給大家十分鐘的時(shí)間，很多同學(xué)沒(méi)能完成，我給大家十分鐘的時(shí)間，很多同學(xué)沒(méi)能完成，都在苦苦的思索，進(jìn)行著心理斗爭(zhēng)：都在苦苦的思索，進(jìn)行著心理斗爭(zhēng)：“到底先舍棄誰(shuí)？到底先舍棄誰(shuí)？” 但大家想想，如果換成父母的話，在選擇時(shí)，他們思索的但大家想想，如果換成父母的話，在選擇時(shí)，他們思索的時(shí)間又會(huì)有多少？時(shí)間又會(huì)有多少？ 事實(shí)上，很多時(shí)候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會(huì)憑借事實(shí)上，很多時(shí)候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會(huì)憑借自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自

13、己的生命，把生的自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自己的生命，把生的希望留給子女。希望留給子女。 下面請(qǐng)聽(tīng)這樣一個(gè)故事，一個(gè)真實(shí)的催人淚下的故事：下面請(qǐng)聽(tīng)這樣一個(gè)故事，一個(gè)真實(shí)的催人淚下的故事：天亮了天亮了 3、學(xué)生講故事：、學(xué)生講故事：天亮了天亮了（附故事內(nèi)容，見(jiàn)附錄）（附故事內(nèi)容，見(jiàn)附錄） 播放背景音樂(lè)：（播放背景音樂(lè)：（FLASH動(dòng)畫(huà)）韓紅的動(dòng)畫(huà)）韓紅的天亮了天亮了。 （在講故事的過(guò)程中許多同學(xué)都感動(dòng)得流下了眼淚，印象（在講故事的過(guò)程中許多同學(xué)都感動(dòng)得流下了眼淚，印象深刻的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上嗚嗚的哭出聲深刻的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上嗚嗚的哭出聲來(lái)。）來(lái)。） 班主任總結(jié)

14、：班主任總結(jié)： 大家都被故事里的爸爸媽媽感動(dòng)了，這種場(chǎng)面，這種永遠(yuǎn)大家都被故事里的爸爸媽媽感動(dòng)了，這種場(chǎng)面，這種永遠(yuǎn)失去的痛楚地的的確確最能打動(dòng)我們，也最能觸動(dòng)我們內(nèi)失去的痛楚地的的確確最能打動(dòng)我們，也最能觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場(chǎng)面，失去雙親的心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場(chǎng)面，失去雙親的情境并不是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。那么，在平凡的生活情境并不是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。那么，在平凡的生活中，就沒(méi)有令我們感恩的事了嗎？不，當(dāng)然有！中，就沒(méi)有令我們感恩的事了嗎？不，當(dāng)然有！ 請(qǐng)欣賞情景劇請(qǐng)欣賞情景劇一碗蟹肉餃一碗蟹肉餃 4、情景劇、情景劇一碗蟹肉餃一碗蟹肉餃 人員：四名學(xué)

15、生（角色：母親、孩子、老奶奶、人員：四名學(xué)生（角色：母親、孩子、老奶奶、小吃店老板）小吃店老板） 旁白：故事是這樣的：秀秀是個(gè)住宿生，每個(gè)周旁白：故事是這樣的：秀秀是個(gè)住宿生，每個(gè)周末才能回家。每次回家媽媽就會(huì)給她做最?lèi)?ài)吃的末才能回家。每次回家媽媽就會(huì)給她做最?lèi)?ài)吃的蟹肉餃，這種蟹肉餃做起來(lái)相當(dāng)?shù)穆樾啡怙湥@種蟹肉餃做起來(lái)相當(dāng)?shù)穆闊?教師總結(jié)教師總結(jié) 非常感謝這幾位同學(xué)的傾情演出，也希望每位同非常感謝這幾位同學(xué)的傾情演出，也希望每位同學(xué)都能在日常生活中用心的去感悟父母之愛(ài)！學(xué)都能在日常生活中用心的去感悟父母之愛(ài)！ 5、沉靜三分鐘（讓學(xué)生把剛剛波動(dòng)的情緒通過(guò)、沉靜三分鐘（讓學(xué)生把剛剛波動(dòng)的情緒通

16、過(guò)思考沉靜下來(lái)）思考沉靜下來(lái)） 放音樂(lè)放音樂(lè)母親母親 師旁言：師旁言： 我們現(xiàn)在的心情十分激動(dòng)，現(xiàn)在就讓我們每人擁我們現(xiàn)在的心情十分激動(dòng)，現(xiàn)在就讓我們每人擁有三分鐘的時(shí)間，閉上眼睛，在有三分鐘的時(shí)間，閉上眼睛，在母親母親這首歌這首歌中將思想作一個(gè)沉淀。拋去任何雜念，用心去體中將思想作一個(gè)沉淀。拋去任何雜念，用心去體會(huì)父母在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的付出。想一想他們干會(huì)父母在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的付出。想一想他們干裂的雙手、黝黑的面龐；想一想他們?nèi)找共賱诘牧训碾p手、黝黑的面龐；想一想他們?nèi)找共賱诘纳碛?、想一想他們帶病為我們做飯的情景、或者身影、想一想他們帶病為我們做飯的情景、或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌就想?/p>

17、想爸爸媽媽的音容笑貌 6、感恩父母、感恩父母（通過(guò)準(zhǔn)備階段時(shí)的觀察和思索自由發(fā)言）（通過(guò)準(zhǔn)備階段時(shí)的觀察和思索自由發(fā)言） 學(xué)生談自己的對(duì)父母的感恩之情學(xué)生談自己的對(duì)父母的感恩之情 教師總結(jié)教師總結(jié) 學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地講如何感父母之恩（感恩的方式）學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地講如何感父母之恩（感恩的方式） 教師表?yè)P(yáng)學(xué)生并進(jìn)行總結(jié)教師表?yè)P(yáng)學(xué)生并進(jìn)行總結(jié) 7、拔高層次、拔高層次 啟示：其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中我們?cè)摳卸鞯挠趾沃棺约旱母改竼⑹荆浩鋵?shí)在現(xiàn)實(shí)生活中我們?cè)摳卸鞯挠趾沃棺约旱母改改?？呢?學(xué)生討論：我們還想感恩誰(shuí)？還應(yīng)感恩誰(shuí)？學(xué)生討論：我們還想感恩誰(shuí)？還應(yīng)感恩誰(shuí)？ 親人、朋友、同學(xué)、陌生人等等親人、朋友、同學(xué)、陌生人等

18、等 班主任：我應(yīng)該感謝你們?。槭裁锤兄x）班主任：我應(yīng)該感謝你們！（為什么感謝） 總結(jié)總結(jié) 8、結(jié)束班會(huì)、結(jié)束班會(huì) 演唱手語(yǔ)歌演唱手語(yǔ)歌感恩的心感恩的心 班主任：同學(xué)們，本屆主題班會(huì)即將結(jié)束。我們班主任：同學(xué)們，本屆主題班會(huì)即將結(jié)束。我們有四位同學(xué)準(zhǔn)備了一首有四位同學(xué)準(zhǔn)備了一首感恩的心感恩的心手語(yǔ)歌，最手語(yǔ)歌，最后就讓我們以這首歌來(lái)感恩各位領(lǐng)導(dǎo)老師，是他后就讓我們以這首歌來(lái)感恩各位領(lǐng)導(dǎo)老師，是他們激勵(lì)著我們接受了這次感恩教育；用這首歌感們激勵(lì)著我們接受了這次感恩教育；用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命；用這首恩我們的父母，是他們給予了我們生命；用這首歌感恩一切令我們感動(dòng)的一切歌感恩一

19、切令我們感動(dòng)的一切 全體同學(xué)自由起立演唱全體同學(xué)自由起立演唱感恩的心感恩的心（動(dòng)作）（動(dòng)作） 主題班會(huì)進(jìn)展的很成功，既時(shí)效果也很好。但為主題班會(huì)進(jìn)展的很成功，既時(shí)效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入學(xué)生頭腦，了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入學(xué)生頭腦，使其成為學(xué)生的一種習(xí)慣，又采用了以下方法：使其成為學(xué)生的一種習(xí)慣，又采用了以下方法：寫(xiě)出對(duì)主題班會(huì)的感受，并在學(xué)生中進(jìn)行交流，寫(xiě)出對(duì)主題班會(huì)的感受，并在學(xué)生中進(jìn)行交流，將好的作品進(jìn)行展覽；開(kāi)展了一次將好的作品進(jìn)行展覽；開(kāi)展了一次“感恩，從我感恩，從我做起做起”的演講比賽。的演講比賽。 當(dāng)然，感恩，這一教育話題是需要一個(gè)長(zhǎng)期的、當(dāng)然，感恩

20、，這一教育話題是需要一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的過(guò)程；需要每一個(gè)老師、每一位家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈的過(guò)程；需要每一個(gè)老師、每一位家長(zhǎng)的參與。只有這樣才能讓感恩教育走的長(zhǎng)遠(yuǎn)。的參與。只有這樣才能讓感恩教育走的長(zhǎng)遠(yuǎn)。三、反饋、總結(jié)、拓展感恩教育三、反饋、總結(jié)、拓展感恩教育 自開(kāi)展主題班會(huì)后，班級(jí)的凝聚力、親和自開(kāi)展主題班會(huì)后，班級(jí)的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級(jí)日常量化管理力，有了明顯的改善，班級(jí)日常量化管理成績(jī)提高明顯；學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了明成績(jī)提高明顯；學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的高漲；班主任與家長(zhǎng)的有效溝通、后顯的高漲；班主任與家長(zhǎng)的有效溝通、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作等都比較順暢。進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作等都比較順暢。四

21、、本次感恩教育主題班會(huì)教育效果分析四、本次感恩教育主題班會(huì)教育效果分析 附錄：附錄： 故事故事 天亮了天亮了 在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛(ài)?？催^(guò)生的希望留給了兒子，這就是父母之愛(ài)?？催^(guò)2000年年315晚會(huì)的人們可能都還記得晚會(huì)最開(kāi)始的那首歌晚會(huì)的人們可能都還記得晚會(huì)最開(kāi)始的那首歌天亮了天亮了，這是歌手韓紅自己創(chuàng)作自己演唱的。可是誰(shuí)，這是歌手韓紅自己創(chuàng)作自己演唱的。可是誰(shuí)知道這動(dòng)人的歌聲背后，還隱藏著一個(gè)催人淚下的故知道這動(dòng)人的歌聲背后，還隱藏著一個(gè)催人淚下的故事事 那是年月日上午，一對(duì)年

22、輕的夫婦帶著活那是年月日上午，一對(duì)年輕的夫婦帶著活潑可愛(ài)的兒子潘子灝，興致勃勃地來(lái)到貴州省興義市有著潑可愛(ài)的兒子潘子灝，興致勃勃地來(lái)到貴州省興義市有著“天溝地縫天溝地縫”之稱(chēng)的馬嶺河風(fēng)景區(qū)旅游。這里風(fēng)景優(yōu)美、之稱(chēng)的馬嶺河風(fēng)景區(qū)旅游。這里風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人，每一個(gè)游客得臉上都洋溢著歡樂(lè)的笑容。中午氣候宜人，每一個(gè)游客得臉上都洋溢著歡樂(lè)的笑容。中午時(shí)分左右，年輕的三口乘坐風(fēng)景區(qū)的纜車(chē)準(zhǔn)備上時(shí)分左右，年輕的三口乘坐風(fēng)景區(qū)的纜車(chē)準(zhǔn)備上山，當(dāng)時(shí)一次只能乘坐人的纜車(chē)，在大家爭(zhēng)搶中擠進(jìn)山，當(dāng)時(shí)一次只能乘坐人的纜車(chē)，在大家爭(zhēng)搶中擠進(jìn)了人。纜車(chē)還是緩緩的開(kāi)動(dòng)了，身旁的樹(shù)木、景色漸了人。纜車(chē)還是緩緩的開(kāi)動(dòng)了，身旁的樹(shù)木、景色漸漸的一到了腳下，從空中往下看，有一種壯觀的美麗。就漸的一到了腳下，從空中往下看，有一種壯觀的美麗。就要到山頂了。（稍顯輕快）要到山頂了。（稍顯輕快） （語(yǔ)氣突轉(zhuǎn)）突然，當(dāng)纜車(chē)上到多米高的頂點(diǎn)時(shí)，（語(yǔ)氣突轉(zhuǎn)）突然，當(dāng)纜車(chē)上到多米高的頂點(diǎn)時(shí)，沒(méi)等他們開(kāi)門(mén)下車(chē)，纜