從初中到高中是個(gè)從量變到質(zhì)變的過程

1、    從初中到高中是個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，高中整體呈現(xiàn)知識量增大、理論性增強(qiáng)、系統(tǒng)性增強(qiáng)、綜合性增強(qiáng)、能力要求增加的“5增”趨勢,教學(xué)順序是必修1，4，5，2高考的70%內(nèi)容是高一內(nèi)容，所以高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要。    高一最重要的事情    1. 重視高一、成就高考高一是整個(gè)高中階段的開始，抓住高一，讓自己一開始就能占據(jù)領(lǐng)先位置，對學(xué)生高中階段的發(fā)展至關(guān)重要，多年的高考經(jīng)驗(yàn)顯示：對高一的重視程度和3年后的高考成績成正比關(guān)系，要想在高考中取得好成績，一定要從高一

2、抓起！    2. 提前動(dòng)手，從容應(yīng)對剛剛經(jīng)歷了中考，很多學(xué)生沉浸在緊張后的輕松中，但是學(xué)習(xí)確如逆水行舟，不進(jìn)則退，稍一放松，可能就會(huì)給自己的高一學(xué)習(xí)制造麻煩，抓住高一伊始，讓自己的高中學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順！    3. 發(fā)現(xiàn)漏洞、及時(shí)彌補(bǔ)高中學(xué)習(xí)比較緊張，發(fā)現(xiàn)漏洞千萬不要以太忙、太累為由任其存在和發(fā)展，因?yàn)橹R之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，漏洞不補(bǔ)，會(huì)影響其他知識的學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用，并且積累得太多，會(huì)覺得無從下手，只好放棄，給高考造成很大的損失！    4. 成績

3、波動(dòng)、正確看待高一學(xué)習(xí)成績波動(dòng)是非常正常的事情，一般來說，只要適應(yīng)了高中老師的講課方式、掌握了高中知識的學(xué)習(xí)方法，成績都會(huì)逐步上升并且趨于穩(wěn)定的。因?yàn)槌煽兊臅簳r(shí)下降而失去自信或?qū)δ硞€(gè)學(xué)科失去興趣，是得不償失的。關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些建議培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣行為。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？它包括制定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí) 、上課聽講、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、階段小結(jié)、試卷分析、建糾錯(cuò)本和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面 1課前預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)自學(xué)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把

4、教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。2上課聽講 聽講是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)“學(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略；什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。聰明的聰字左邊是耳，右側(cè)是眼睛、口、心，所以聰明的人上課時(shí)使用耳聽用眼看用口說用心記的過程，少了一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)效率就會(huì)打折，所以我們要做學(xué)習(xí)黨的聰明人。3課后復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，在做作業(yè)之前，應(yīng)當(dāng)先復(fù)習(xí)課上所講的內(nèi)容，結(jié)合自己預(yù)習(xí)中的問題和課堂上老師的講解再次細(xì)讀

5、課本4獨(dú)立作業(yè) 做作業(yè)是學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程這一過程是對學(xué)生意志毅力的考驗(yàn)，通過運(yùn)用使學(xué)生對所學(xué)知識由“會(huì)”到“熟”老師最反感的是抄襲作業(yè)，不懂的問題要及時(shí)問老師把問題弄懂。5階段小結(jié) 在學(xué)完一章或一單元以后，要進(jìn)行第三遍讀書（課本），要在通讀課本、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系理清知識的脈絡(luò)，抓住骨架，從總體上把握該部分知識內(nèi)容，對重點(diǎn)難點(diǎn)要強(qiáng)化記憶，以達(dá)到對所學(xué)知識融會(huì)貫通的目的要?dú)w納出重點(diǎn)題型和相應(yīng)的解題方法，做到能舉一反三。，能對所學(xué)知識由“

6、活”到“悟”6試卷分析 每次考試后，不能只關(guān)心自己得了多少分，排第幾名，要在老師講評試卷的基礎(chǔ)上認(rèn)真分析自己的答卷，除了要掌握每道題的正確答案外，更重要的要分析自己丟分的原因，訂出改進(jìn)的措施，以便在以后的考試中盡量不犯類似的錯(cuò)誤，減少不應(yīng)有的失分。7建糾錯(cuò)本 把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對癥下藥；解答問題完整、推理嚴(yán)密。8與同學(xué)建立好關(guān)系，爭做“小老師”，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“互助組”一個(gè)好的班風(fēng)也是學(xué)習(xí)進(jìn)步的基礎(chǔ)要正確對待自己的學(xué)習(xí)成績 由于各種條件的差異，同學(xué)們的成績肯定有好中差之分，與其他同學(xué)相比是應(yīng)當(dāng)?shù)?，它可以是自己找到與別人的差距，找到努力的方向、奮斗的目標(biāo)。但對于每個(gè)同學(xué)而言，更重要的是要與自己的過去比，看是否有進(jìn)步，有進(jìn)步時(shí)，盡管分?jǐn)?shù)未必很高，要