《天上的街市》課堂實(shí)錄1

1、?天上的街市?課堂實(shí)錄1一、激發(fā)導(dǎo)入，簡介作者3分鐘師：在晴朗的夜晚，人們喜歡在院子里乘涼，月光皎潔，星光淡淡，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，確實(shí)沁人心脾。仰望星空，我們會想到什么？生1：月亮、星星上有什么？生2：天上有街市嗎？街市怎樣？生3：天上的街市都有誰？他們的生活怎樣？師：同學(xué)們的想象真豐富、新奇。郭沫假設(shè)先生和同學(xué)們一樣有豐富的想象，有著美好的愿望，在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇?天上的街市?板書課題并作者師：看注釋，了解作者。板書重點(diǎn)詞：原名郭開貞，四川人，詩人，代表詩集?女神?、?星空?。二、指導(dǎo)朗讀，熟悉詩歌10分鐘師：下面請同學(xué)們自由地朗讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，感受大意。生：

2、自由朗讀。師：請同學(xué)們聽錄音，邊聽邊用筆在書上標(biāo)出朗讀節(jié)奏和重音。放錄音，生邊聽邊劃。聽完后，個(gè)別同學(xué)還小聲討論。師：打出幻燈片老師也準(zhǔn)備了一份。請同學(xué)們對照一下，認(rèn)真修改。生：學(xué)生認(rèn)真修改。師：對老師的節(jié)奏劃分和重音標(biāo)注同學(xué)們有什么意見？生1：“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市，“我想后面要有一停頓，因?yàn)椤拔蚁牒竺娴木植渴窍胂笫澜?。?：詩中幾個(gè)“定然，必須重讀，因?yàn)樗磉_(dá)作者堅(jiān)決的理想信念。師：有幾個(gè)地方的停頓須注意一下?！拔蚁肽?、“定然有、“定然是、“那淺淺的、“那、“隔著河的的停頓較特殊要注意。請同學(xué)們再聽一遍錄音，對照節(jié)奏、重音，小聲的跟讀。生：輕聲跟讀。師：這么好的詩歌要多讀。請

3、每位同學(xué)選一段美美的讀一遍。等下請同學(xué)們比賽一下，看誰讀得更好。師：同桌對讀，讀給同桌聽。生：讀，很有情感。師：誰來讀給大家聽？生1：我讀第1節(jié)，鼓掌生2：我讀第4節(jié)，鼓掌生3，我讀第2節(jié)，鼓掌生4：我讀第3節(jié)，鼓掌師：同學(xué)們讀得真有感情。下面請全班同學(xué)飽含感情地齊讀一遍。三、據(jù)導(dǎo)讀框，析想像，仙境、理想，重點(diǎn)體會想像，學(xué)習(xí)想像29分鐘師：請同學(xué)們看看導(dǎo)讀框，請一位同學(xué)讀一下。1、析導(dǎo)讀框2分鐘生讀導(dǎo)讀框師：導(dǎo)讀框起導(dǎo)讀作用，它往往提示了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，在預(yù)習(xí)時(shí)我們尤其要注意。導(dǎo)讀框提示了哪些內(nèi)容？生1：提示了“想象、“描畫出令人神往的仙境、“寄托著自己的理想等三方面的內(nèi)容生2：提示

4、了“想像、“描畫了怎樣的仙境、“寄托著怎樣的理想三個(gè)方面的內(nèi)容。生邊答，師邊板書：想像、描畫的仙境、理想。2、析“聯(lián)想和“想像5分鐘師：在詩中，郭沫假設(shè)先生不單使用了“想像，而且還用“聯(lián)想。邊說邊在想像上面板書：聯(lián)想。請同學(xué)們想想：什么是聯(lián)想？什么是想像？生沉默片刻有，有生舉手生1：聯(lián)想就是由一事物想到另一事物的心理過程，由當(dāng)前的事物回憶起有關(guān)的另一事物，或由想起的一件事又想到另一件事物，都是聯(lián)想。想像是在原有感性形象的根底上創(chuàng)造出新形象的心理、過程。生2：聯(lián)想是由甲事物到乙事物，他們之間有相似點(diǎn)。聯(lián)想又分為相關(guān)聯(lián)想，對此聯(lián)想，因果聯(lián)想等。例如?天上的街市?中，由街燈想到明星是相關(guān)聯(lián)想。生3：

5、聯(lián)想是由此及彼，想像是無中生有。生邊答，師邊板書相似點(diǎn)聯(lián)想：甲物乙物相關(guān)、比照、邏輯、因果創(chuàng)造想象：甲物乙物3、詩中“想像內(nèi)容的理解和體驗(yàn)活動，寫一段話，描述自己所理解的詩中的想像世界10分鐘師：那么，在詩中詩人想到什么呢？生1：詩人想到“街市、“物品、“牛郎織女。生2：詩人想到“美麗的街市、“陳列的珍奇物品和“自由、幸福的牛郎織女。生答，師板書師：答復(fù)得真精彩。下面請同學(xué)開展小組合作學(xué)習(xí)，讀著想像局部，用自己的話描述“天上的街市，寫成一段話。要求：語言流暢，重點(diǎn)突出，發(fā)揮想象。學(xué)生四人一小組合作學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)表現(xiàn)為：前后口頭交流，一人作記錄，教師巡視，指導(dǎo)。本階段學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)時(shí)間8分鐘4

6、、組際交流我所理解的詩中的想像世界5分鐘師：下面請同學(xué)們匯報(bào)一下自己小組的學(xué)習(xí)成果吧！生1：我們小組是這樣寫的：天上的街市非常美麗，到處紅燈綠酒，繁弦急管，商品琳瑯滿目，街上人來人往。你看，孫悟空在大聲的叫賣自己的新品種猴桃，太上老君也在街上推銷仙丹呢？掌聲響起生2：你看，天河淺淺，水波蕩漾，清澈見底，牛郎織女的兩個(gè)孩子在河星嬉戲呢？掌聲生3：你看，牛郎織女帶上了孩子，騎著牛兒，去拜訪七仙女了，他們多么幸福啊！師：同學(xué)們真會想，想象的情景真有趣。5、析“理想1分鐘向往自由、幸福、美滿的生活。6、集體齊誦1分20秒7、拓展和遷移練習(xí)，完成課后練習(xí)后半局部5分鐘下面，請同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮想像和聯(lián)想，仿

7、照例如，續(xù)寫下邊的句子。打出幻燈片形式：依舊小組合作學(xué)習(xí)。比賽一下，看看哪組想得妙。生：討論得興致勃勃，用時(shí)3分鐘師：好了，時(shí)間到，請學(xué)習(xí)小組匯報(bào)本組的學(xué)習(xí)情況。生1：牽?；ㄩ_了，好似一排吹奏著理想之歌的小喇叭。我不在父母身邊的時(shí)候，就像離開了鳥巢的小鳥一樣無依無靠。生2：籠中的小鸚鵡，好似監(jiān)獄中的囚犯。生3：月光照在地上，好似慈祥的母親在撫摸獨(dú)生女。四、總結(jié)全課，背誦詩歌2分鐘師：?天上的街市?借助豐富、新奇的聯(lián)想和想像，描繪了美妙的天街景象，表達(dá)了詩人擺脫封建束縛，追求理想，向往自由、幸福的思想感情。下面請同學(xué)們用上3分鐘，熟讀，爭取當(dāng)堂背誦。生讀詩師：請全體同學(xué)背誦?天上的街市?。生背誦

8、，根本能背誦師：下課，同學(xué)們再見。附：板書設(shè)計(jì)：天上的街市相似點(diǎn)聯(lián)想：甲物乙物相關(guān)、比照、邏輯、因果創(chuàng)造想象：甲物乙物街市物品天河牛郎織女描畫的仙境：商品琳瑯滿目、街上人來人往。理想：追求自由、幸福、美滿的新生活?！菊n后反思】：本堂課突出了詩歌教學(xué)的特色注重朗讀，突破了本課的訓(xùn)練重點(diǎn)欣賞詩中的奇妙想象，并展開自己的想象，使學(xué)生的聽、說、讀、寫、思，尤其是動手寫的能力得到全面的訓(xùn)練，激活學(xué)生的獨(dú)立思維能力，活潑課堂氣氛。由于本人的經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)生的熱情還沒有全部激發(fā)，詩歌語言的體會，欣賞還未涉及，這些失誤，在今后的教學(xué)中都應(yīng)注意。【教研員點(diǎn)評】：本節(jié)課是該文教學(xué)的第一課時(shí)，教者在學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位上，考慮到詩歌在表達(dá)和欣賞方面的特點(diǎn)，考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程方面的參與、學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用和本詩決定的情感態(tài)度價(jià)值觀方面的要求。在學(xué)習(xí)媒介的選擇上，充分利用教材這一工具，依托導(dǎo)讀框和課后研討與練習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上，化課后研討與練習(xí)為活動，安排朗誦與背誦、詩中“想像內(nèi)容的理解和體驗(yàn)，適當(dāng)增加與課文一般閱讀要求內(nèi)容如詩歌主題的理解等活動，符合主體性、活動性和一課一得等原那么。小組學(xué)習(xí)中每個(gè)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)間16分鐘左右，小組學(xué)習(xí)的層次清楚。教師組織語言簡潔。學(xué)生廣泛參與和投入，興奮，喜歡，積極思考和探索，情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到開展。但在對全體學(xué)生進(jìn)行了有效的