《太陽的話》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?太陽的話?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容這是一首極富感召力的詩。一讀這首詩，耳邊就仿佛聽到了太陽的召喚，心中馬上就會(huì)有一種想大聲替太陽讀出心愿的沖動(dòng)。太陽使草木生長，使萬物繁衍。有了太陽，世界才有了風(fēng)雪雨露，草木鳥獸，世界才有了光明和溫暖。太陽正在敲響你的門窗，你期盼的亮光與溫暖已經(jīng)到來，還等什么呢?快快翻開窗子和房門吧!你會(huì)看到金黃的花束，聞到林間的芳香。整首詩極富節(jié)奏感，低年段的學(xué)生能瑯瑯上口，感受到詩中蓬勃向上的朝氣。太陽使我們的生活充滿了朝氣與活力，孩子們喜歡在陽光下快樂成長。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)“陽、打、開、門、間、向、毛七個(gè)生字;會(huì)認(rèn)“話、讓、進(jìn)、屋、香、起、雙、就八個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆畫“飛

2、(橫折彎鉤)。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。3.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，感受陽光的溫暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的氣息。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)生字，朗讀、背誦課文。2.從讀中感受到生命蓬勃向上的氣息。設(shè)計(jì)理念1.以讀為主，讀出新意閱讀教學(xué)中以讀為主。在本課中，我立足于“讀，牢牢把握住“讀這一主線進(jìn)行教學(xué)。初讀時(shí)注重讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀暢。學(xué)課文時(shí)關(guān)注個(gè)性鮮明的學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)他們的熱情，借助課件等手段煽情，并設(shè)計(jì)多種形式的讀，使學(xué)生讀得自然、有情趣，讀出自己的理解，這樣的讀才會(huì)有新意。2.創(chuàng)設(shè)情境，層層推進(jìn)，激發(fā)情感這首詩共三小節(jié)，情感是層層推進(jìn)的。在指導(dǎo)學(xué)生讀第一節(jié)時(shí)，借助課件讓學(xué)生心中產(chǎn)生馬上

3、就想大聲替太陽讀出心愿的沖動(dòng)。讀第二節(jié)時(shí)采用多種方式激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生讀出個(gè)性化的感受。讀第三節(jié)時(shí)，同樣通過課件激發(fā)學(xué)生的激情，從中體會(huì)感受到太陽的生機(jī)與活力。最后沐浴著陽光配樂讀，親身感受陽光的溫暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的氣息。3.給學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空，充分發(fā)揮學(xué)生主體性首先，在朗讀課文時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空。從初讀到學(xué)課文大局部都放手讓學(xué)生自由讀、同座互讀、小組合作讀、多種形式地讀，重視學(xué)生的個(gè)體參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我與作者的心靈交流。這樣學(xué)生的朗讀便不再是“見宇出聲，而是“內(nèi)明于心，外達(dá)于人了。其次在質(zhì)疑解惑中給學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空。如讀

4、了課題后，問“學(xué)生想知道什么?學(xué)第二節(jié)時(shí)問學(xué)生“太陽在召喚你，你會(huì)想些什么呀?用“我?guī)е?，快樂地向你走來。的句式述說句子。這樣沒有了標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生的答復(fù)也豐富多彩。這樣的課堂，老師輕松了，學(xué)生的思維也活潑了。再次，在課堂及課后拓展中為學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空。讓學(xué)生用自己喜愛的方式表達(dá)對(duì)太陽的熱愛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們樂于表達(dá)。課外拓展活動(dòng)，有利于發(fā)揮學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生擁有一片暢想的天空。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.出示“圓字，問：看到這個(gè)字，你想到了什么?(由此引出“太陽)2.你喜歡太陽嗎?為什么?3.今天，我們就來學(xué)習(xí)一首寫太陽的詩。(板書：13.太陽的話)齊讀課題。4.讀了這個(gè)課題

5、，你想知道什么呢?二、初讀課文1.想知道太陽對(duì)你說了些什么，那就趕快翻開書115頁借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。2.4人小組在組長的帶著下讀準(zhǔn)字音。3.師多種形式檢查字音。(開火車讀、指名讀、小組展示)注意“門、“進(jìn)是前鼻音，“雙是翹舌音。4.小游戲：出示寫著本課生字的紙花，學(xué)生每讀對(duì)一個(gè)字，就將這朵花貼在黑板上畫好的草地上。5.全班齊讀生字。6.將這些生字寶寶放到課文中，你還能讀準(zhǔn)嗎?這次呀，同座之間互相讀一讀，如果同座字音讀得準(zhǔn)，句子讀得通順，就請(qǐng)你給他畫上一個(gè)紅太陽。7.指名3人分別讀1、2、3小節(jié)，師生共同評(píng)議。(重點(diǎn)評(píng)字音是否正確，句子是否讀得通順;還可評(píng)態(tài)度是否大方，聲

6、音是否洪亮。)三、啟發(fā)想象，感情朗讀1.學(xué)第一節(jié)詩(1)聽，太陽在召喚大家呢!課件：小屋子里有個(gè)小朋友在睡覺，陽光已經(jīng)照在了窗子上，此時(shí)響起配樂朗讀第一節(jié)詩。(2)喲，好多同學(xué)都情不自禁地跟著讀起來。那就快快讀給你的小組同學(xué)聽吧!(四人小組活動(dòng)，每人讀一遍。)(3)小組推薦讀。(要說出推薦的理由)(4)評(píng)讀。(要讀出太陽急迫的心情，讀出太陽的召喚。)(5)選一名讀得最好的同學(xué)戴上太陽頭飾到講臺(tái)上對(duì)著全班同學(xué)表演讀。(6)全班齊讀。2.學(xué)第二節(jié)詩(1)太陽在召喚你，你會(huì)想到些什么呢?(2)嗯，你想對(duì)了，太陽確實(shí)給咱們帶禮物來啦!快輕輕地讀讀第二節(jié)詩，看你能找到什么禮物。(3)師配樂范讀，學(xué)生閉眼

7、想象。啟發(fā)學(xué)生想象太陽帶來了五顏六色的花朵，帶來了林間的芳香，我們深深地陶醉其中。太陽還帶來了亮光和溫暖，我們?cè)诓莸厣铣?、跳舞、玩游戲多么快樂?(4)自由練讀這節(jié)詩，然后讀給同座聽。(5)太陽帶著什么禮物，向我們快樂地走來呀?指名讀，評(píng)讀。(讀出欣喜、愉快的情感或其它情感，提倡個(gè)性化讀)(6)你還看到太陽帶著什么向我們走來?激發(fā)學(xué)生想象，用“我?guī)е鞓返南蚰阕邅?。句式讀說句子，由此體會(huì)太陽帶給我們一個(gè)美妙的世界。(先小組練說，再指名說)(7)男女生賽讀第二小節(jié)。3.學(xué)第三節(jié)詩(1)太陽把一個(gè)五彩的世界帶給了我們，還等什么呢?快快迎接她的到來吧!課件：陽光灑滿大地，到處都是欣欣向榮的景象，陽光在小朋友的耳邊輕聲呼喚。配樂朗讀第三節(jié)詩。(2)同座互讀。(3)指名同座配合表演讀，全班評(píng)。(體會(huì)太陽正在我們耳邊呼喚)(4)指名戴太陽頭飾讀。(讀出此時(shí)太陽的淘氣與可愛，生機(jī)及活力。)(5)老師與學(xué)生一起讀。四、整體讀文，指導(dǎo)背誦1.(翻開窗戶，朝著太陽升起的方向，沐浴著陽光)配上音樂，選擇自己喜歡的方式朗讀全文。2.小組內(nèi)賽讀，看誰能不看書表演讀。3.在小組推薦的根底上指名戴頭飾上臺(tái)表演讀，并配上音樂。五、課堂拓展1.聽了太陽的話，你有什么想對(duì)太陽說的嗎?(可寫可畫，可唱，讓學(xué)生盡情表達(dá))2.成功展示六、學(xué)習(xí)生字(本節(jié)課只學(xué)一個(gè)“陽字)1.認(rèn)識(shí)新筆畫“飛和新部首“F。2.說說