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?夸父追日?教學(xué)設(shè)計(jì)4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、正確、流利、有感情地朗讀課文。、能概括故事的主要內(nèi)容，感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。、會(huì)復(fù)述這個(gè)故事?！菊n前準(zhǔn)備】將學(xué)生的座位按學(xué)習(xí)小組排列成馬蹄形?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題在遙遠(yuǎn)的古代，有這么一個(gè)人，他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地，于是他拿起手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開大步，向著西斜的太陽(yáng)追去，他能追上太陽(yáng)嗎？他給我們留下一個(gè)怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的?夸父追日?。二、自主讀書，感知大意、自主試讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。、自主練讀：喜歡的段落多讀幾遍，并想一想喜歡的原因。、默讀思考：這篇課文主要講了一件什么事。三、合作讀書，感情朗讀，復(fù)述課文、小組內(nèi)輪讀，練習(xí)讀正確、讀流利。、小組內(nèi)評(píng)讀喜歡的段落，交流讀書感受。、小組內(nèi)練習(xí)講這個(gè)故事，可以自己講，可以合作講。四、全班交流，評(píng)價(jià)補(bǔ)充、隨機(jī)抽查每組一至兩名同學(xué)朗讀喜歡的段落，交流喜歡的原因，其他同學(xué)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。、各組推選代表或合作講故事，評(píng)選故事大王。五、課外拓展、繪制一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫。、繼續(xù)收集神話傳說(shuō)故事。

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