（參考）中國,水的困惑教學(xué)設(shè)計

1、中國，水的困惑教學(xué)設(shè)計劉淑云教學(xué)目標：知識目標：了解有關(guān)水資源的知識，掌握本文的說明順序。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文的能力、口語表達能力及提取有效信息的能力，分工協(xié)作研讀探究能力及拓展遷移能力。情感目標：幫助學(xué)生樹立正確的關(guān)于水的價值觀。樹立憂患意識和節(jié)水保水意識。教學(xué)重點：整體感知課文，抓住關(guān)鍵語句提取有效信息及口語表達教學(xué)難點：抓住關(guān)鍵語句提前信息及口語表達教學(xué)過程：一、導(dǎo)語設(shè)計：同學(xué)們，有一種東西，沒有乳汁甘甜，沒有血液珍貴，但是離開了它，一切生命都將枯萎。那就是水。今天我們就來學(xué)習一篇說明文“中國，水的困惑”二、講授新課：（一）大屏幕出示“課題”及“教學(xué)目標”（二）大屏幕出示幾組圖

2、片，學(xué)生看圖說話：說一句簡短的有關(guān)水的作用的句子。（三） 整體感知課文內(nèi)容， 準確把握基本信息思考：課文圍繞 “水”談了哪幾個方面的問題？說明順序是怎樣的 ？ 溫馨提示：提取關(guān)鍵句的方法 1、注意文中的小標題2、注意文中每段的起始句與結(jié)尾句3、文章的開頭和結(jié)尾4、注意表示順序或時間性的詞語（四）明確本文話題：本文整理圍繞水談了哪幾個方面的問題？ 水對人類文明的前行有怎樣的影響？ 地球是“水球”，為什么會“缺水” 中國為什么會成為“貧水國”？ 我們應(yīng)該怎樣才能走出“水的困惑”？ （五）整體感知課文：師生共同完成課文結(jié)構(gòu)圖，明確說明順序 引出說明對象：通過說明水在自然界和人類生存與發(fā)展中具有重要地

3、位，引出對水問題的說明中國， 水球“缺水 (分析原因) 全球 說水 明 說 的 明 中國，世界上的“貧水國” (分析原因) 中國 現(xiàn)實 順困 對 惑 象 脫“貧”致“富”之路（提出對策） 措施 序 邏輯順序（六）合作探究 分組討論，分別完成下面四個問題1、水在自然界及社會生活中的地位如何？2、地球是“水球”，為什么會“缺水”（缺水原因？）3、中國為什么會成為“貧水國”？（成為貧水國的主要因素？）4、我們怎樣才能走出“水的困惑”？（采取措施？） 第一組，完成第一、二題，第二組完成第三題 ，第三組完成第四問：1、水在自然界及社會生活中的地位如何？指名回答：沒有水就沒有生命，沒有水就沒有“活的”地球

4、。水是地球的“血液”。問：2、地球是 “水球”，為什么會“缺水”？ （缺水原因是什么？）指名回答：、地球上大部分水的分布與存在形式極不理想，首先 占地球總水量的97%的水是海水其次 在3%的淡水中，69.5%是固態(tài)水，另外 30%是埋藏得很深的地下水目前真正能夠被人類利用的水，僅占地球水體總量的0.008%，占淡水總量的0.34%。這一自然狀況與世界人口不斷暴增，工業(yè)、農(nóng)業(yè)迅猛發(fā)展，環(huán)境不斷遭到破壞以及許多人為的浪費等疊加在一起，導(dǎo)致地球上的水資源異常短缺，甚至到了阻礙和影響人類生存和發(fā)展的地步。問：3、中國為什么會成為“貧水國 （我國成為貧水國的主要因素有哪些？）指名回答：主要因素（1）、.

5、我國巨大的人口數(shù)字，導(dǎo)致我國在人均占有水量的指標上顯得“貧窮”。（2）.我國水資源在時空分布上極不平衡：空間分布：東部、南部水資源相對豐富，西部、北部水資源嚴重缺乏時間分布：大部分地區(qū)受季風影響，降水過于集中，水旱災(zāi)頻繁。（3）、.長期以來我國對水資源不適當?shù)拈_發(fā)，以及我國控水工程的不足。（4）、.我國的水質(zhì)污染日趨嚴重，也使我國水資源短缺雪上加霜。問：4、我國走出“貧水國”行列的主要方法有哪些？指名回答：主要方法： “開源” “節(jié)流” 具體措施如下：1、加快水利建設(shè)、綜合治理七大江河，興建具有良好調(diào)蓄功能的骨干水利工程。增加蓄水、提水、引水能力，提高水資源的開發(fā)利用率，增加供水量。2. 采取切實有效的節(jié)水保水措施。3、重視工業(yè)的節(jié)水和水體污染問題（七）能力拓展訓(xùn)練 1 齊讀最后一段“有一位先人曾說過：往往在水井干枯了的時候，我們才真正懂得了水的價值。我們現(xiàn)在懂得了水的價值了么？為了不再因缺水而困惑，不再因缺水而付出昂貴的代價，不再因缺水而影響人類文明大踏步地向前，我們應(yīng)該怎么做呢？答案是清楚的?！蹦阏J為這個答案是什么？除了這些答案，你還能想到什么？ 2、看圖說話：請