蘇教版四年級語文期末試卷

1、蘇教版四年級語文期末試卷一：看拼音，寫詞語6'j U gmgling h mf u kuz mg ti m()()()()Y ouxi nsu zoo mi gdshui guan()()()()W p i ch6g f a sh i fang w d xigd()()()()二：用含有“精”字的詞語填空。8'（）的禮品（）的裝備（）的技術（）的儀器（）的計算（）的語言三：請你將“東、西、南、北、上、下、左、右、前、后”這些方位詞填進括號里組成成語，并任選兩個寫幾句連貫的話。8'（）行（）效（）呼（）應（）顧（）盼（）張（）望（）腔（）調思（）想（）（）征（）戰(zhàn)七（）八

2、（）四：按要求寫句子。51:要搞教室環(huán)境布置我建議在教室里張貼這句勸勉勤奮的名言：2:寫一副你最喜歡的春聯(lián)：3:這次考試很難，我心里真是忐忑不安。我此時的心情可以用這句歇后語來形容：4:美術課上，你發(fā)現(xiàn)同桌畫的馬很逼真，你打算這樣稱贊他：5: “哪個人的成長不浸透著老師的心血？”你能換一種說法嗎？五：用修改符號修改下面一段文字。4'王老師對我們要求非常嚴厲：一次考試卷發(fā)下來，我接過試卷看了一眼，“99分”，便順手把卷子塞進書包。 王老師說：“你有一道題錯了， 訂正了嗎。"我漫不經心地回答，“沒 有。”王老師嚴厲地說：“馬上改！不要放過一道錯題！"我只好拿出試卷，把錯

3、題從做一遍。從此，我端正了有錯誤畢改的好習慣。 六：將下面雜亂的句子整理成一段通順的話。6'（）人們一下子吃不完，就想辦法把它們做成柿餅，存放起來。（）等柿子曬得半干時，再把它放到缸里密封起來。（）這時如果用舌頭舔一舔，就會發(fā)現(xiàn)柿霜特別甜。（）到了十一月，大批的柿子成熟了。（）過一段時間，柿子變軟，滲出一種白色如粉末的霜。（）做柿餅要先把削了皮的柿子用榆樹枝或稻草連成串，掛在樹上或屋檐下。七：根據(jù)課文內容填空。11'1 . “ ,潭面無風鏡未磨。”這句詩選自劉禹錫寫的。你知道的有關月亮的詩詞還有 2 .江雪這首詩中的寫景的句子是： , 。 我們在課外閱讀中還積累了許多寫景的詩句

4、如 , 。3 .清早，,霧氣繚繞。人們漫步在松花江邊，觀賞著 這,便會情不自禁地贊嘆： 這真是, 呀！4 .天安門廣場位于 的中心。清晨，東方露出了 , 天安門城樓在晨曦中 。5 .本學期的課內閱讀不僅讓我們認識了 的徐悲鴻，還認識了為人 類盜取天火的;我們了解了 , 的 好習慣，我們還知道 也是好習慣。八.閱讀課文片段，完成練習。 9'一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃.大大小小的湖泊（po b 6）像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕（lm n cn）o從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅 五彩繽

5、紛的畫面，難怪人們把這些湖泊叫做 “五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平， 湖泊與湖泊之間恰似（shi si） 一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布， 宛如白練騰（tsg t印）空，銀花四濺，蔚為壯觀。1 .畫去括號中不正確的讀音 2'2 .文中畫線的句子是個 句，分別把 和比作 和,寫出了 。3'3 .瀑布是怎樣形成的？用“ ”畫出文中有關的語句。 2'4 .人們?yōu)槭裁捶Q那些湖泊為“五花?！薄拔宀食亍蹦兀?2'九：閱讀短文，回答問題 16'丑菊我去年種了盆丑菊，天天盼著它快開花，因為我想要看看享有如此惡名的花兒 究竟怎樣丑。可事與愿違，

6、它偏偏跟我過不去，整日懶洋洋地睡大覺，連花的影子 都沒有。我氣得真想把它（撥 拔）了，但沒舍得。今年“五一”節(jié)，沉睡一年的花兒（忽然 果然）打了苞，我高興極了，真慶（辛 幸）沒把它拔掉。起初，底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個綠色小球，仿佛夾著（棵顆）小綠豆。長了幾天，花苞就透出一點黃色。這時，已有黃豆大小。再耐心等待一些 日子，花兒終于開了，顏色金黃金黃的，幾十個花瓣擺了三四層。（）只有銅錢大小，（）這就更顯得它的（嬌 驕）小，美麗極了。我最（欣賞 觀賞）的是：到了夜晚，幾層花瓣兒便會自動收攏；白天，自動張開，而且花面一直迎著太陽， 跟著太陽轉，顯得非常恭敬。難怪它還有土名叫“狀 元傘”、“假葵花”

7、呢！是誰給它起名叫丑菊的這我不知道但我覺得很不公平因為丑菊非但不丑 還非常美麗 可愛 由此我想 人間萬物中 有不少東西 往往名實并不完全相符我們在生活中對待事物（）要知其名（）要究其實1. 將文中的括號內不恰當?shù)淖?，詞畫去。3'2. 根據(jù)意思，從文中找出相應的詞語填在括號里。2'（ 1 ）為事情意外地得到好的結果而感到高興。 （）（ 2 ）事情的發(fā)展跟愿望相反。 （）3 .選擇合適的關聯(lián)詞語，填入文中的括號里。2'因為 -所以 盡管 -還是 雖然 -但是 不但 -更4 給最后一小節(jié)加上標點符號。 3'5 根據(jù)短文內容填空，體會作者積累寫作素材的方法。 6'

8、;這篇短文主要寫（ ）作者是個有心人，今年“五一” ，發(fā)現(xiàn)丑菊（），很 高興，于是進 行了連續(xù)的觀察。起初（） 。長了幾天， （） 。再耐心地等待一些日子， （）。另外，作者還特別欣賞丑菊（）的特點。十：習作_， 第 29 界奧運會將在北京舉行， 到那時將會有許多外賓到我國觀光旅游。為了增進他們對我們的了解，請你以“請到我的家鄉(xiāng)來”為題，選擇一兩個方面，把自己的家鄉(xiāng)介紹給他們。 附答案：、注羊 :柏夫靈魂 付款 增添奧妙 水罐 頑皮 懲罰悠閑 塑造釋放微笑精良 精湛 精密 精確 精妙三，四略五： “嚴厲”改為“嚴格” “訂正了嗎。 ”中的“。 ”改為“？” “漫不經心”中的“慢”改為“漫” “

9、回答， ”中的“， ”改為“： ” “從做”中的“從”改為“重” “端正”改為“養(yǎng)成” “畢”改為“必”“習貫”中的“貫”改為“慣”六： 2 4 6 1 5 3七：略八： 1， 略 2 比喻 湖泊 溝谷 寶石 彩帶湖泊的多和美3 ， 由于河谷高低蔚為壯觀。 4 ，略九： 1 依次畫去“撥 果然 辛 棵 驕 觀賞”2 慶幸 事與愿違3 雖然-但是- 不但 -更4， ， ， ， 、 。 ： ， 。 ， 。5 丑菊不“丑” ，我很欣賞它 打苞了仿佛夾著顆小綠豆 花苞就透出一點黃色底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個綠色的小球，花兒終于開了 花瓣自動收攏、張開，花面一直迎著太陽 十：略班級 姓名 成績 運用9z

10、heng fu hui() (san gu mao lu()yong chui bu xiu()kuan wei qu()(huang xuan gao)(qi wu ju() (fen fu su() (zhi shuan lai)chong gao()tong yi()pin chang)()man yuan()gong)zao二、你能給下面的字選擇正確的讀音嗎？（ 2 分）分外（ fen fen ） 綠色（ lu lu ）爭?。?qu qu ） 朝廷（ ting tin ）三、這些字你能區(qū)別開嗎？組個詞試試。 （ 4 分）佛（）銷（）怒（）侵（）拂（）消（）努（）浸（）（ 3 分）因為所

11、以 如果就 雖然但是）不會有那么大的進步。）還整天忙個不停。）學習成績提高很快。（ 6 分） 終于趕上了其他同學。很可愛嗎？1、 （ ）沒有老師的教導，我的作文（2、奶奶（）那么大的年紀里， （3、 （ ）松松注意了學習的方法， （五、把下列的句子補充完整，相信更優(yōu)美。1、 2、一向嚴肅的爸爸3、六、妙手回春，相信你的醫(yī)術。 （ 8 分）1、他飛也似的慢慢走回實驗室。2、人類的學多創(chuàng)造發(fā)明，都是從動物身上得到的。3、弟弟的年齡小，所以懂得了許多深刻的道理。4、在數(shù)學競賽中，兩個四（ 1 ）班的同學獲了獎。七、我們已學了十多篇文質兼美的文章，從中你得到了什么？填填看。 211、不動筆墨不讀書”你

12、在讀書時常用到哪些記號？分別表示什么意思？請寫出三種： 記號 意思;記號意思;記號 意思。2 、通過本學期的學習，我們認識了許多杰出的人物。如 的林則徐； 的劉備； 的徐悲鴻， 的開文迪許，他們 的優(yōu)秀品質值得我們好好地學習。3、 九寨溝這篇文章生動地展示了九寨溝的美麗迷人，請選擇兩句自己喜歡的優(yōu)美的語句默寫下來。4、中國文化源遠流長，誦讀詩詞佳句，能使我們充分領略古文化的無窮魅力。如，劉禹錫的 “湖光秋月兩相和， ，用比喻的手法突出洞庭湖的秀麗娟靜；蘇軾的 ”但愿人長久， ” 卻表現(xiàn)了他不管處于怎樣的逆境都能積極奮發(fā)，熱愛生活的寬大胸懷；華羅庚的 “勤能補拙是良訓， ” 則是對童第周成才道路

13、的真實寫照。5、在本學期學的課文中，我們知道了兩個旅游的好去處。一個是中國的 ， 那 里 的 實 在 太 美 了 ； 一 個 是 國 外 的 ， 那 里 的 最 具 有 特 色 。 我 們 去 過 或 知 道 中 國 的 ，那里 給我們留下了深刻的印象。閱讀 理解 27（一）時光老人和流浪漢一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問： “你是誰？為什么哭？”流浪漢說： “我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！ ”時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童”“返老還童？”流浪喊，抬頭將老人打量一番， “撲通”一聲跪下，苦苦哀求， “假如再給我

14、一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！ ” “好吧！ ”時光老人說完便消失 了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。他想起自己剛才說的話， 便向熟悉的一所小學走去。 路上， 看到幾個孩子正在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春。 “我做了一件蠢事！ ”時光老人冷笑著： “給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。 ”1、根據(jù)短文內容填空。（ 1 ） 時 光 老 人 讓 流 浪 漢 ， 是 因 為 流 浪 漢 表 示 ：

15、“假 如 ， 我 一 定 ， 。 ” 時 光 老 人 說 自 己 做 了 一 件 蠢 事 是 因 為 。 （ 5 分）（ 2） 時光老人說的 “真正的生命 ”是指 。 （ 1 分）2、 “笑”有許多種，再寫出幾種不同的 “笑”來。 （2 分）冷笑 。3、寫出一句古語，說明要珍惜時光，從小努力。（ 2 分） （二）爸爸教我動動腦小時候，爸爸喜歡問我問題。有一次，他問： “一個金魚缸里有十條金魚，死了三條，還有幾條金魚？”我覺得太簡單了，馬上很自信地回答說： “還有七條! ”爸爸搖搖頭，笑了笑說： “答案一定是七條嗎？你要動動腦! ”我想了又想，回答說： “也可能是十條。 ”爸爸摸摸我的頭，說：

16、“再動動腦! ”我又想了想，回答說： “也可能是三條，也可能是零條吧! ”爸爸拍拍手，問我： “為什么？我很得意地說： “第一種養(yǎng)金魚的人，可能是個帶眼鏡的小朋友，態(tài)度很認真。金魚為什么會死呢？他要探究原因，他用放大鏡東瞧瞧西瞧瞧，看不出原因；又用手東摸摸西摸摸，還是摸不出原因；他想起了動物醫(yī)生，就請他來診斷，動物醫(yī)生說： 這三條金魚是患了嚴重的感冒死的，這種感冒具有強烈的傳染力 ! 養(yǎng)金魚的人聽了，趕緊把三條死金魚撈起來埋了， 并且說： 我要好好地養(yǎng)活剩下的七條金魚。 所以金魚缸里還有七條金魚。 “第二種養(yǎng)金魚的人，可能是個忙碌的年輕家伙，認為生死由命，富貴在天，死了就死了，管他去呢，沒去理

17、它，所以金魚缸里的金魚還有十條! “第三種養(yǎng)金魚的人，可能是個迷信的中年人，他認為金魚缸的風水不好，趕緊去買一個新的金魚缸，把活生生的七條金魚撈起來，放在新的金魚缸里，換換風水。原來的金魚缸里，只剩下三條死翹翹的金魚!“第四種養(yǎng)金魚的人，可能是個白發(fā)老公公，他看到心愛的金魚死了三條，傷心得掉下淚來，而且還用自己的手指頭，指著自己的鼻子，罵自己： 我年紀活了一大把，連小小的十條金魚都養(yǎng)不活，我還養(yǎng)它干嗎？說完，老公公就把金魚送人，所以金魚缸里一條金魚也沒有了。”我滔滔不絕地說了又說。爸爸拍拍我的肩膀，把我的話打斷，他說： “太好了 !太好了 ! ”1、照樣子積詞（ 4 分）（ 1） 滔滔不絕：（

18、 2） 活生生：2、找出文中的一對反義詞，試著再寫一對。（ 2 分）（ ）（ ）（ ）（ ）3、填空（5 分）（ 1 ） 本文的小作者例舉了四種養(yǎng)金魚的人。他們分別是 的人、 的人、 的人、 的人。（ 3） 通過小作者的回答我們知道他是一個 的孩子。4、根據(jù)文章小作者的回答，用因為所以金魚還剩幾條”寫一句因果關系句。（2分）5、課文只寫了小作者的四種假想，你能開動你的腦筋，說一說金魚可能還剩幾條？為什么？ （4分）（不能重復文章中的）習作20%假如你就是時光老人和流浪漢一文中的流浪漢，你會怎么作？請你寫一寫。題目自擬。、按查字典要求填空要查的字音序部首在應該選擇的序號下畫橫線不期而（遇）1、相

19、逢，遭遇 2、對待，款待 3、機會不（期）而遇1、預定的時日 2、一段時間3、盼望不（速）之客1、迅速 2、速度 3、邀請、看拼音填字成詞zunl Uzhanshige()重規(guī)（）（）新歷()()膊gonglingfeijiexiang()敬年（）（）騰 敏()()和muguanlianshuchong()名習（）（）系 清()()高duanfaweichuwen()煉懲（）（）犯 基()()定把下列成語補充完整抑揚（）挫義不容（）專心（）志呼之（）出足（）多謀一（廣驚人（）作等身溫文（）雅 古木（）天蔚為（）觀（）塞頓開（）眉冷對鞠躬盡瘁，()()()()鶴蚌相爭，()()()()四、用修改

20、符號在原句上修改。1、這部小說推選得王丁寫的。2、星期天，王芳和劉玉約好去玩，她叫她在家里等她。3、風沙迷得他們個個全部睜不開眼睛五、按要求寫句子1、把句子寫具體：我們 讀書。2、改成含有“把”字的句子一輛小紅車的反光鏡被我的車碰碎了。3、平時積累的歇后語一句。4、平時積累的名人名言一句。六、連線。白雪歌高適兒童相見不相識，笑問客從何處來回鄉(xiāng)偶書李白遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺別董大岑參莫愁前路無知己，天下誰人不識君峨眉山月歌賀知章夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州望洞庭劉禹錫忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開七、按課文內容填空1 、 宋代詩人蘇軾在中秋夜晚思念 （ ） 吟誦詩詞， 用來 （ ） 自

21、己， 其中的名句是 “人有 （） ，（） ， （） 。 （） ， （ ）共嬋娟。 ”這里的“嬋娟”指的是（ ） 。2 、古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是住院病人用（）和（ ）澆灌出來的，像北宋著名史學家（ ） ，用圓木做（ ）終于編成了史學巨著；我們著名生物學家（ ） ，學習基礎差，但他（ ） ，終于在班上（ ） ；英國化學家開文迪許被人們稱為（ “” ） ，他一生寫了（ ） ，他把自己的一生都（ ） 。3、 本學期， 我們學了許 多課 文， 其中 印象 最 深， 使人感動， 因為（）。八、閱讀短文，完成作業(yè)。最美的名字在一次作文課中，老師讓同學們以“名字的故事”為題做口頭作文。結果，一

22、個最拙（ chu zhuo ） 于表達的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。這個女生名叫秦沫沫，她為大家講述了自己名字的 （要領 由來 ） 我本來叫秦玲玲，兩歲那年發(fā)燒住進唐山市兒童醫(yī)院，不幸遇上了大地震。陪床的媽媽被坍下來的一塊樓板奪去了性命。我和兩個阿姨被埋在了廢墟下面。一開始，我不停地哭鬧，喊著要媽媽，但很快就哭不動了一一我渴呀！兩個阿姨輪流抱著我，她們看我渴得快死了，就試著往我的嘴里滴了些尿液，可我說什么也不肯咽（ yan ye ） ，全都吐了出來?！斑@孩子的命怕是保不住了。 ”一個阿姨傷心地說。“是啊，（ 即使但是）有一滴水潤潤這可憐的小嘴巴也行啊！”另一個阿姨也絕望地說。突然，這個阿姨

23、被自己的話提醒了，她俯下身子對著我的小嘴喂了一點唾沫，另一個阿姨也在冒煙的口腔中艱難地積存了一點唾沫喂給了我六十多個小時過去了，（1）我們竟然被（解放 解救）出來。為了記住我是怎樣活過來的，我這個“吃唾沫”的孩子從此改名叫“秦沫沫” 。沒有雕飾，沒有渲染，甚至沒有必要的描摹，但（ 2 ）我們全怔住了。那一刻，我們一遍遍在心底默念著“秦沫沫”這個非同尋常的名字，忘情于一種比甘露更為無私的滋潤，感動于一種比乳汁更為偉大的喂哺1 、用“ ”畫郵括號內加點字的正確讀音和用得恰當?shù)脑~。2 、聯(lián)系上下文，用自己的話說說下列帶點詞的意思。絕望： 非同尋常： 3 、短文中有兩個“我們” ，其中第（ 1 ）處的

24、“我們”指的是 ；第（2）處的“我們”指的是 ，我認為這個名字是“最美的名字”是因為 。4、這篇短文主要寫了什么？5、請你對短文的“阿姨”說幾句話。九、習作題目：美好的 提示與要求：在學習和生活中，你一定遇見過一些美好的事情，美麗的景物，欣賞過優(yōu)美的詩文，產生過美好的愿望等，請你選擇一點，先把題目補充完整，再圍繞題目把自己的見聞和感受清楚地寫下來。蘇教版小學語文四年級（下冊）期末水平測試卷2012.6小學 班級 姓名 成績筆試部分（分值100分；80分鐘完成）、按要求完成字詞句練習（27分）1 .把句子正確、工整地抄寫在方格里，注意標點符號的正確位置。（3分）“天鵝的故事”譜寫“生命的壯歌”。

25、2看拼音，寫詞語。(8分)sh e ig sh u tu i ji n w a f n w u j u w u sh up u如 p魚，”1X0!tn 里 dl d) j! u-ji - - - - - - -i-(6分;（嗓 噪）音 悶熱（m n m m）纖弱(xi n qi m)（催 摧）促 崇敬（ch Sg cm。樹冠（英m 卬山）4 .用給加點字詞選擇正確的解釋。（4分）（1）盛情興盛；繁盛（）深厚（）盛大；隆重（）（2）亂砍濫伐 流水漫溢（）不加選擇，不加節(jié)制（） 不合實際（）（3）路人借問遙招手，怕得魚驚不 應人。滿足要求；允許；接受（） 回應（） 應付（）（4）陽光下的杏樹，捧出

26、了第一朵盛開的杏花用雙手托（）奉承人或代人吹噓（） 綻放（）5 .根據(jù)要求，寫句子。（6分）（1）例：蘋果紅了，葡萄紫了蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍 春天，油菜花開了，蝴蝶在金黃的花海中飛來飛去。（2）從下面的詞語中選擇兩個分別造句。只好 疏忽 回味恍然大悟只要就 可以也可以二、根據(jù)課文內容填空（16分）1. 一棵樹就是, 都是快樂的音符，給我們送 來,讓每個人都。（2分）的羽毛，一對 的翅膀，加上 的尾巴，這 就是 的小燕子。（2分）3 .課文中的許多人物都是我們學習的榜樣：有 的竺可楨爺爺、有 “, ”的祁黃羊、有、的 艄公，還有 的公儀休（4分）4 .古詩中有美麗的春景

27、 ,水村山郭灑旗風；有快樂的心情 時人不識余心樂，;還有可愛的孩童一一, 。（4 分）5 .“云雀的心愿”是指 沙 漠里的綠洲”在課文中具體指 。學習了這兩課，我們的感想是 ° （4 分）三、閱讀短文，回答問題 （27分）短文1: （11分）天鵝的故事（片段）突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力， 像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。經過這沉重的一擊,鏡子般的冰面 被震得顫動起來。接著是第二次，第三次這時，別的天鵝似乎被這一舉動驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。 只聽得“嚓一一嚓一一”，冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了

28、一條冰面終于塌陷了， 出現(xiàn)了一個小的冰窟窿。這位頑強的“破冰勇士”沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在 慢慢地擴大。有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地擴大著。1.這兩段話主要講。（ 2 分）2 .畫“”的句子中把老天鵝比作“ ”，贊美了它 的精神和意志。 （3 分）3 .冰面的變化是：冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條一 0冰面的變化告訴我們 （4分）4.讀畫“的句子，把你想到的一句有關“合作”的語句寫下來。（2分）短文2: （16分）晚上九點多，我順著公園邊上的環(huán)形路往家走。走到一棵樹下，一個影子突然從樹根 下站起來，嚇

29、了我一跳。借著路邊的燈光，我看了看，是個女孩，十來歲的樣子。我鎮(zhèn)定一下情緒，正準備繼 續(xù)走，那女孩在我身后喊道：“叔叔，你等一等！"我停下腳步，回過頭去?！笆迨?，你能不能幫我在那個報亭買份報紙？ ”順著她指的方向望去，前方五十米的 地方果然有個報亭。“買報紙？”我有些驚訝?！班?，買張石城晚報?！昂⒆舆呎f邊將一 枚硬幣放在我的掌心。我很詫異，心想：舉手之勞，自己怎么不去呢？但我沒說出口。天 這么黑，我一個大人，對孩子的這一點小小的要求不能不滿足吧。拿著錢，我走過去，將 一元錢遞給那個婦女，取了報紙，轉身往回走。那女孩還站在樹底下?！澳阍趺凑驹跇涞紫履兀?quot;我問?！拔遗卤晃覌寢尶?/p>

30、到?！?“你媽 媽在哪兒？ ”“就是那個賣報紙的?！薄澳阍趺磸哪銒寢屇莾嘿I報紙呢？"我怔怔地看著小女 孩問。小女孩低著頭摩拳（m 6 su o）著手上的報紙，說：“我晚上給她送飯時，她還剩下 一份報紙，她說如果賣不掉，明天就沒人買了。我在這里等了她一個小時，看情形她肯定 賣不掉了?！笨粗∨ⅲ业难劭衾锍溆鴿L燙的淚水。她的媽媽已在收攤兒了。小女孩把報紙 往我手里一塞：“叔叔，給你看吧，我回家了?！闭f完，她在樹影底下跑走了。1 .聯(lián)系上下文理解詞語。（2分）舉手之勞：2 . “天這么黑，我一個大人，對孩子的這一點小要求不能不滿足吧。”這句話的意思是。（2分）3 . “我”感到“驚訝

31、”是因為; 感到“詫異”是因為;繼續(xù)往下讀，描寫“我” 后來神態(tài)和情感變化的詞句是 和 o （ 7 分）4 .小女孩從她媽媽那里買報紙,目的是 （3 分）5 .給文章選擇一個合適的題目。（2分）（1）買晚報（2）最后一份晚報（3）忘不了那個晚上四、習作 （30分）讀了短文2,想一想你曾經為長輩所做的事，選擇一件寫下來，題目自定。（習作稿紙另附）面試部分（20分）五、背誦 （10分）將本學期要求背誦的課文題目做成紙條，讓學生任抽其一，當場背誦。六、口語交際（10分）暑假你最想去哪里旅游？在家庭會議上，你準備怎樣陳述，以此打動父母，實現(xiàn)愿望？蘇教版小學語文四年級（下冊）期末水平測試卷設計意圖說明一

32、、凸顯“運用”，強化言語實踐指導思想：版語文課程標準對語文“課程性質”的表述作了如下修改：“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會 運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神 成長。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！憋@然，這一慎重研究、修改后的表述，把語文課程的特質聚焦在“學習語言文字運用” 上，進而突顯了 “實踐性”和“綜合性”?？梢赃@么說，語言文字的學習和運用不斷彰顯著 語文的特質，讓語文成為語文。我們應當堅定不移地在“學習語言文字運用”上下足功夫， 以讓語文真正歸位。例題舉隅一、5. （

33、1）例：蘋果紅了，葡萄紫了。蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。春天，油菜花開了，蝴蝶在金黃的花海中飛來飛去。該題為擬人的修辭手法運用的考查，有例句，有情境，有美感一一“春天，油菜花開 了，蝴蝶在金黃的花海中翩翩起舞?！庇眯淖鲱}的學生，可以想象、仿佛置身于生機無限 的明媚春光之中。二、夯實“雙基”，強固語文之本背景反思“雙基”指的是基礎知識與基本技能，語文“雙基”是閱讀與寫作的第一基礎，語文 素養(yǎng)的大廈由此奠基。課改十年，我們在收獲的同時，也需反思雙基不扎實的缺失，如握 筆姿勢不正確，漢字書寫不工整，朗讀不流暢，表達不順暢，等等。因而，在 2011版新課 標頒布之際，在新的課標十年

34、開啟之際，我們更要加強語文雙基，強化母語學習。例題舉隅一、4.用給加點字詞選擇正確的解釋。（1）盛情興盛；繁盛（） 深厚（）盛大；隆重（）（2）亂砍濫伐 流水漫溢（） 不加選擇，不加節(jié)制（）不合實際（）（3）路人借問遙招手，怕得魚驚不 應人。滿足要求；允許；接受（） 回應（）應付（）（4）陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。用雙手托（）奉承人或代人吹噓綻放（）該題考查的是對詞語中關鍵字的理解。弄清關鍵字的意思，是理解詞語的重要抓手， 而理解又是運用的前提，該題分別從詞語、成語、古詩、長句等四種類別來進行關鍵字解 釋的釋義選擇，層層遞進，字字落實。三、改善“評價”，面向素養(yǎng)發(fā)展前景展望溯源“評

35、價”的拉丁文詞根，即為評價者坐在考生旁邊為其提供支持和幫助，從這里 出發(fā)，我們可以進一步改善“評價”，充分體現(xiàn)評價的欣賞、幫助的意蘊，讓評價呈現(xiàn)出一 種溫暖的親切態(tài)度。我們希望通過努力和行動，逐步改善考試，不斷邁向教育的理想境界。例題舉隅三、閱讀短文，回答問題。短文1:天鵝的故事（片段）3.冰面的變化是：冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條一 冰面的變化告訴我們 （4分）短文2:最后一份晚報3. “我”感到“驚訝”是因為; 感到“詫異”是因為;繼 續(xù)往下讀，描寫“我”后來情感變化的詞句是 和。（7分）這兩道閱讀理解題，都采用填空的形式，滲透找尋關鍵詞句的方法，幫助學生梳理文 脈，讀懂文本，完成

36、整體閱讀。題目雖有一定的難度，但命題設計通過填空輔助引導答題、 給出部分線索予以提示等減緩坡度， 這就為學生的答題搭建了腳手架，利于學生攀援而上， 逐步抵達目標。蘇教版小學語文四年級（上冊）期末水平測試卷參考答案及評分意見一、按要求完成字詞句練習（ 27 分）1. 除了要求把字寫得正確、工整之外，此項還關注標點符號的正確書寫。兩個雙引號，一個句號，都要書寫在方格正確的位置。寫字占 2 分，標點符號合計占 1 分，共 3 分。2. 每詞 1 分，共 8 分。3. 每個讀音 1 分，共 6 分。4. （1）（2）（3）（4）每個選項1分，共4分。5. （ 1）擬人句， 2 分；（ 2）要按求選擇兩

37、個詞造句，各2 分共 6 分。二、根據(jù)課文內容填空（ 16 分）1每空分，共2 分。2 ，共 4 分。3熱愛科學，治學嚴謹；外舉不避仇，內舉不避親；勇敢、智慧，鎮(zhèn)靜、機敏；清正廉明。每個人物品質1 分，共 4 分。4 千里鶯啼綠映紅； 將謂偷閑學少年； 小娃撐小艇， 偷采白蓮回。 每空 1 分， 共 4 分。5到沙漠上去種樹，讓沙漠變成綠洲；阿聯(lián)酋重要城市迪拜；感受圍繞保護自然，保護環(huán)境。 “感受” 2 分（意思正確即可） ，其他 1 分，共 4 分。三、閱讀短文，回答問題 （ 27 分）短文 1：1老天鵝頑強破冰，其他天鵝也參加到破冰行動中來。兩個要點各 1 分，共 2 分。2. 石頭 1

38、分；奮不顧身，英勇頑強， 2 分，共 3 分。3冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個小的冰窟窿；水面在慢慢地擴大；水面在迅速地擴大著。分；告訴我們（ 1）破冰工作取得了明顯的進展；（ 2）老天鵝為此付出了巨大的代價和頑強的努力。意思正確即可得分。分，共4 分。4見教材101 頁古今賢文合作篇（上） 2 分。短文 2：1. 舉手之勞：指輕微的勞動，很容易做到。 2 分。2. 天這么黑，我一個大人，對孩子的這一點小要求應該滿足。 2 分。3驚訝是因為我與小女孩素不相識，她怎么會那樣唐突地提出讓我?guī)退I紙2 分；詫異是因為買報紙舉手之勞，自己怎么不去呢？ 2 分；怔怔地；我的眼眶里充盈著滾燙的淚水。各分，共7 分。4幫助媽媽賣掉最后一份報紙，因