冷漠也是一種愛

1、冷漠也是一種愛蘇霍姆利斯基說過：沒有愛，就沒有教育，只有愛能化尷尬為神奇，奏出和諧的育人旋律。在近幾年的低年級班主任工作中，這一點我體會最深，下面我給大家講述一個真實的故事“老師，怎么不把錢找給我家孩子？”早自習(xí)，我正在給孩子輔導(dǎo)漢語拼音，一位學(xué)生的家長極不滿意的問話打斷了我，同時，原本熱火朝天的課堂頓時鴉雀無聲。我回頭一看，原來是我們班上“問題”男孩的媽媽，她很年輕，也很時髦。孩子們睜大眼睛看著我們。我朝那個孩子看了一眼，他馬上避開我的目光，我知道他肯定把交書本費剩下的兩塊5毛錢丟了或者自己買零食了。沒等我開口解釋，男孩的媽媽馬上又說：“我們家孩子從來不會撒謊的”“你跟我出來一下?！蔽疫B忙打

2、斷她的話，“我們到教室外面去談?！闭l知她不愿意，“有話在屋里說，干什么出去呢？”說這話的意思顯然是告訴我一位低工資的小學(xué)老師，是你貪了孩子的兩塊5毛錢。此時，我委屈的淚水充滿了眼眶，當(dāng)然我也萬分憤怒，很想進(jìn)攻。轉(zhuǎn)念一想如果當(dāng)著孩子的面跟她爭執(zhí)，畢竟不是解決問題的辦法，反而會給孩子們留下不好的印象。我按捺住內(nèi)心的怒火，既然這樣，我就當(dāng)著全班孩子的面把這件事說清楚，于是，我對孩子說：“小朋友們，兩天前，老師是不是把你們交學(xué)費剩下的錢給你們啦？”孩子們異口同聲地回答：“是的！”我又緊接著問“你們還記得是多少嗎？”“記得，是兩元五角！”我注意到那個男孩始終低著頭，我想這回再問他，一定能知道事實的真相了

3、。我看了看家長，不料，她又說：“小孩怕挨老師打，當(dāng)然說是嘍！”這是什么話呀？我何時打過孩子，罵過孩子呀？這真是天大的冤枉！眼淚幾乎要流下來了，我趕緊轉(zhuǎn)身，輕輕地走到男孩的桌前，用手撫摸著他的頭，溫和地說：“好孩子不撒謊，老師是不是也一樣給了你錢呀”我還想問兩塊5毛錢是不是丟了或者自己買零食了，沒等我問完，孩子大哭，一只有力的手拽著我的胳膊猛地一甩，我被甩到了前面的講臺桌那兒，講臺桌被碰倒了，孩子們有的站了起來，有的目瞪口呆，還有的喊了出來。這時，我的淚水也奪眶而出。男孩的媽媽還不罷休，“你就別再嚇孩子了！”轉(zhuǎn)身摟著孩子說：“乖，告訴媽媽，錢是不是給你花了？說實話，媽媽不會打你的，也不會告訴”“

4、老師就沒給我錢！”沒等媽媽說完，男孩竟然大聲地喊了出來，“我沒撒謊，你和爸爸也不要打我了！”男孩哭得更兇，沖出了教室，他的媽媽也跟著追了出去。男孩沖出了校門，我急忙一邊往外跑，一邊想：千萬不能出事呀！剛跑到校門口，男孩的媽媽迎了上來“那半吊的錢，我家不要了，要了也不吉利！”天哪！終于說出口了。一句話猶晴天霹靂，我怔住了，淚水如瀉那天，在教室里，為了挽回那所謂的“師道尊嚴(yán)”，我沖全班學(xué)生發(fā)了很大的火，因為情緒激動，幾乎句句是從喉嚨里吼出來的，倒出來的。事后，我對自己當(dāng)時的舉動也感到詫異，他們畢竟還是孩子，我怎么沖他們發(fā)了那么大的火？更何況他們又沒有錯呀！第二天，男孩依然懶洋洋地背著書包走到教室門

5、口，只不過，連以往都懶得說的“報告”都沒說，就不可一世的坐到座位上，書包猛地朝桌子上一摔，然后，左手托著下巴，斜著眼望著我，儼然一種勝利的氣勢。我真是氣極了，沖到他面前，想狠狠的教訓(xùn)他一頓?？僧?dāng)“你”剛到嘴邊時，我打住了，因為男孩不僅不害怕，反而迅速地站起，兩手叉腰，頭一歪，“哼！”的一聲瞪著我，好象再說“你敢！你訓(xùn)我試試！”此時教室里死一般的安靜，我只好暫時“認(rèn)輸”。也許，冷處理能有很好的效果。為了不影響別的孩子的學(xué)習(xí)，我又把他調(diào)回最后一排的角落（以前，因為好言相勸有所進(jìn)步，雖然個子挺高也被調(diào)到前面），他很欣然。兩天后，男孩的媽媽又一次來到教室，不過，這一次是來道歉的，她洗衣服時發(fā)現(xiàn)男孩的口

6、袋里有一個5毛的硬幣，就問他，男孩不理，在他爸爸的呵斥之下，才說出實情，原來是男孩在小溝邊逮小魚時弄丟了錢，回家不敢說，怕挨一頓死打才撒了謊。“噓”我終于松了一口氣，還好我那天沒有和她爭吵，還好我第二天沒有訓(xùn)斥他這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，以各種出其不意的方式讓我的心情變糟，導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣，而對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時，我對這個孩子既無可奈何又恨之入骨，如果可以的話，我一定毫不猶豫地開除他。能有什么辦法呢？面對他這樣

7、的行為，我終于還是忍著，總是好言規(guī)勸，畢竟他才是七歲的孩子，有時我也會有些袒護(hù)他，輕描淡寫地處理一下。就說有一次吧，下午我正在講課，男孩前面的孩子舉起手報告，原因是那個男孩正在玩螞蚱，還把螞蚱放到他的脖子里。我以不耽誤大家的學(xué)習(xí)為由，朝他瞪了一眼為訓(xùn)，繼續(xù)上課?？墒?，日子久了，他不僅沒有認(rèn)識到自己的冒失與狂妄，反而有些變本加厲。他非但不承認(rèn)錯誤，更有甚者，面對自己的過錯，他輕松地從嘴里拋出一句：有什么了不起！”看著現(xiàn)在的他，我不禁感到迷茫、困惑，這個孩子心里究竟在想些什么呢？我該怎樣去幫他呢？ 他是一個遭遇很特殊的孩子，關(guān)于他的一切我都是陸續(xù)從村里人的口中得知的：孩子的父親已近半百，雖說常年披

8、星戴月干的是瓦工的粗活，但純屬風(fēng)流倜儻一類的。大約十多年，他的前妻因病去世，留下一男一女，他對孩子的教育就是毒打。后來他娶了一個年輕的妻子，（妻子的年齡只比他的女兒大一歲），也就是這個男孩的媽媽。她也長期在外打工，只是偶爾回來看看男孩，回來時，總是買很多的時尚食品和玩具來討好孩子，以其盡一個母親的責(zé)任。而對于男孩長期與奶奶一起生活，由于溺愛養(yǎng)成的不良習(xí)慣（諸如衣服臟破、言語散漫、行為不端等），卻置之不理。久而久之，沒有父母伴之左右，沒有人能正確地引導(dǎo)他，教育他，也就造就了現(xiàn)在的他：孤傲、自大、攻擊性強(qiáng)、暴戾乖張，從他口中說出的話，會讓人咋舌，誰也不敢相信這是出自一位七歲的少年之口。他也根本不懂

9、得尊重別人，時常在班上欺負(fù)其他同學(xué)，在課堂上搗亂，在家里與奶奶吵鬧，甚至用石頭或棍子打老人。我心里怎么也不明白，為什么當(dāng)父母的會這么忍心，一個才七歲的孩子，舍得下嗎？會放心嗎？他的生活誰來料理？（聽說他家里里外外都由他的奶奶一人扶持）在常人眼里，這個孩子算是幸福的。我常常這樣想。 其實，最可惡的孩子也有他最可愛的一面，撇開他的不良一面，仔細(xì)一想，這個男孩不是一無是處，長時間的獨立生活已漸漸把他養(yǎng)成了一個特立獨行，有主見、有頭腦的孩子，他有自己的思想，他敢想、敢說，只不過他骨子里有渴望，眼神中也有掩飾不住的迷惘。有了這些了解，我決心跟他的父親談一談，我想告訴他，一味的呵斥、毒打孩子，不見得會什么

10、效果，不見得就會把一個孩子罵醒、打好，現(xiàn)在關(guān)鍵要打開孩子心中的結(jié)，最重要的是用真誠與關(guān)愛。孩子的父親同意我的想法，并表示配合我的工作。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他的搗亂也是引人注意的一種方式，你越是在意他的舉動，他就越是得寸進(jìn)尺、變本加厲。由此，可以看出他怕孤獨，怕別人忘記他、冷落他，所以，我先找他聊天，讓他明白我們大家都很真誠地的關(guān)愛他，愿意跟他做朋友，只是他在排斥大家。以他的性格當(dāng)然不會一下子屈服，依然我行我素，我們也就把他視作無形無影的“空氣”，俗話說：惹不起，躲得起！這樣一來，他自己也覺得沒意思了，逐漸感到真正的孤單無聊大約就兩三天這樣，他就憋不住了，竟然理直氣壯地跟我嚷：“老師也騙人，你們誰都不理我！”說時，小嘴撅得老高。我忍不住“撲哧”笑了出來我知道，被人冷漠的感覺已經(jīng)觸及了他的心，渴望被關(guān)愛的心理如嫩芽已悄悄地萌發(fā)在他的心窩。到這里，這個故事已經(jīng)講完了，但這個故事在我心里永遠(yuǎn)不會結(jié)束，它將永遠(yuǎn)鞭策我以后的教育教學(xué)工作，它讓我知道每個孩子都是鮮活的個體，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛學(xué)生。作為一名老師（特別是低年級的老師），