北師大版七年級語文下冊教學(xué)計劃

1、七年級語文下冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析      C1403班的學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：      1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。      2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。      3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。      4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生

2、，課堂教學(xué)開展還行。      存在的不足是：      1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。      2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強。      3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。      4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。      5、積累較

3、少，閱讀面不廣。      二、教學(xué)目標(biāo):    思想品德目標(biāo)：     在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。      知識目標(biāo)：   

4、  了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。      掌握和運用知識能力的目標(biāo)：     指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課

5、文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。      人文素質(zhì)目標(biāo)：     初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。      三、教學(xué)設(shè)想   &

6、#160;  首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。      其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。      第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師

7、生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。      第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。      第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。  

8、;    第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。      第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。    】  四、教學(xué)措施      根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：     

9、60;1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。      2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。      3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。  

10、0;   4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。      5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。      6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。     &

11、#160;7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。      8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。      9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。      10、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。      11、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。  

12、;    12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。      13、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。      14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。      15、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。      16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力 

13、;     17、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。  18、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。      19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。      20、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。  

14、;    五、培優(yōu)輔差計劃      主要措施：      、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高      、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。      、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。      、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指

15、名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。      、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。      .優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。      七、教學(xué)要求      1、進(jìn)一步增進(jìn)對語文課的認(rèn)識。 

16、60;    說明：“工具論”認(rèn)為語文是人們最重要的交際工具，是“學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具”。語文課的任務(wù)就是進(jìn)行語言知識教學(xué)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，課文只是例子?！叭宋恼摗闭J(rèn)為語文這個工具不同于一般的生產(chǎn)、生活工具，它是人們思想、情意、社會文化的負(fù)載工具，人文性才是語文的本質(zhì)屬性，語文課的任務(wù)主要是通過語言的學(xué)習(xí)、感悟，培養(yǎng)情感，陶冶審美情操，弘揚中華民族的人文精神，給學(xué)生“打下一個精神的底子”。      “素養(yǎng)論”認(rèn)為語文不僅有工具性，也有人文性、實踐性、綜合性，主張“文道統(tǒng)一”，文中有道

17、，道中有文，相輔相成，互相促進(jìn)。在教學(xué)上，要“帶學(xué)生在文章里走一個來回”，就是先把語言文字弄清楚，從而進(jìn)入文章的思想內(nèi)容，再從思想內(nèi)容里走出來，進(jìn)一步理解語言文字是怎樣運用的。語文課的任務(wù)，是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！罢Z感論”認(rèn)為培養(yǎng)語感是語文教學(xué)的首要任務(wù)。但究竟什么是語感，語感有哪些特征，語感與語文能力、語文知識是什么關(guān)系，以及怎樣培養(yǎng)語感等，目前還停留在研究、探索階段。      2、課前要提前預(yù)習(xí)，最低要求是掃清字詞障礙。      3、增強自主、合作、探究意識，增強

18、學(xué)習(xí)的主動性。      4、加強課堂常規(guī)建設(shè)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 六、教學(xué)進(jìn)度第一單元  千古濤聲  1 長江郭風(fēng)  2 筏子袁鷹  比較?探究  詩歌三首 當(dāng)我死時余光中  黃河頌光未然  長江之歌胡宏偉  一條大河劉元舉  * 運河與揚子江陳衡哲  * 江之歌毛姆  

19、* 壺口與龍門葉其揚  “表達(dá)?交流”綜合實踐 心靈的歡歌  語言趣談 看得見也聽得見的字  第二單元  斑斕春色  3 春朱自清  4 春風(fēng)林斤瀾  比較?探究  詩詞九首 江南春絕句杜 牧  游園不值葉紹翁  玉樓春宋 祁  鷓鴣天 代人賦辛棄疾  春夜喜雨杜 甫&

20、#160; 早春呈水部張十八員外韓 愈  錢塘湖春行白居易  春艾 青  初春王宜振  * 唐宋大詩人詩中的物候 竺可楨宛敏涓  * 花兒為什么這樣紅賈祖璋  “表達(dá)?交流”綜合實踐 獨特的我  語言趣談 “春”字變形記   第三單元  慷慨正氣  5 最后一課 都德  6 過零

21、丁洋 文天祥  比較?探究  第一堂課老 舍  梅嶺三章陳 毅  示兒陸 游  * 譚嗣同之死梁啟超  * 勇氣狄斯尼  “表達(dá)?交流綜合實踐 動人的事  語言趣談 日月草？  第四單元  偉岸人格  7 鄧稼先楊振寧  比較?探究  * 居里夫人和一克鐳華銘  * 愛因斯坦與原子彈秦關(guān)根  8 回憶魯迅先生蕭 紅  比較?探究  父親的退休生活鄧 林  詩三首 自嘲魯 迅  有的人臧克家  啊，船長，我的船長惠特曼  附：惠特曼林肯總統(tǒng)被刺  “表達(dá)?交流”綜合實踐 尋常的人