核外電子排布2017.5

1、教學(xué)設(shè)計：離子（第一課時）核外電子的排布寶雞市陳倉區(qū)陽平鎮(zhèn)第二九年制學(xué)校劉明剛2017年5月教學(xué)設(shè)計：離子（第一課時）核外電子的排布寶雞市陳倉區(qū)陽平鎮(zhèn)第二初級中學(xué) 劉明剛一、 教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級上第四單元物質(zhì) 構(gòu)成的奧秘課題 3離子“一核外電子排布” 。 本節(jié)課要求學(xué)生了解原子的核外電子分層排布 的規(guī)律和原子結(jié)構(gòu)示意圖的涵義，形成對原子結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識，為進一步學(xué)習(xí)離子化合物和共價 化合物及化合價知識提供理論依據(jù)和知識鋪墊。 教材要求原則上不應(yīng)用宏觀的物體運動規(guī)律去解 釋微觀粒子的運動規(guī)律，尤其是原子中高速、無規(guī)則運動的電子，可畢竟原子的體

2、積極小，無法 觀察，很難用生活中的例子及通俗語言描述清楚。若只按教材平鋪直敘地講解，勢必不能激發(fā)起 學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。限于學(xué)生已有的有限知識水平和認(rèn)知能力，他們更難于想象出核外電子分層排 布真實形象，這就需要降低理論知識難度要求，分解難點，采用方便直觀的表達方式啟迪思想， 使學(xué)生對原子等微觀世界有一個正確初步認(rèn)識。二、 教學(xué)對象分析 初中生對未知科學(xué)世界充滿了好奇心，并已學(xué)會了怎樣樹立正確的科學(xué)觀，化學(xué)課正好能滿 足學(xué)生的學(xué)習(xí)心理需要。此前學(xué)生學(xué)過了原子的構(gòu)成、核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)及其它們 的相互關(guān)系，具備了物質(zhì)結(jié)構(gòu)的啟蒙知識，這些構(gòu)成了他們接受新知識的起點能力。但他們對宏 觀世界的認(rèn)識

3、和對宏觀物體直觀的生活經(jīng)驗阻礙了他們對微觀世界的想象， 體會不到微觀粒子的 運動規(guī)律，此外傳的教學(xué)框架也限制了學(xué)生的思維方式和創(chuàng)新能力。教師只有把學(xué)習(xí)的起點建立 在學(xué)生原有的經(jīng)驗上，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并與原認(rèn)知產(chǎn)生沖突，形成探究的欲 望；采用計算機輔助教學(xué)幫助學(xué)生們領(lǐng)略神奇的微觀世界，使微觀變直觀，抽象變生動，以突破 難點的目的；倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在與他人的比較和鑒別中改進自己的觀點和認(rèn)識，完成知 識意義構(gòu)建。教學(xué)設(shè)計方案 【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能： 知道原子的核外電子是分層排布的，培養(yǎng)學(xué)生的微觀想象能力； 了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的涵義、畫法，培養(yǎng)學(xué)生自主自學(xué)能力； 理解元素的

4、性質(zhì)跟原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。2、過程與方法： 采取導(dǎo)學(xué)議結(jié)的方式，讓學(xué)生認(rèn)識科學(xué)探究的基本過程，掌握 , 不完全歸納法 等探究微觀領(lǐng)域知識的科學(xué)方法。3、情感態(tài)度和價值觀： 讓學(xué)生初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，消除對微觀世界認(rèn)識的固定、刻板的印象；保持和發(fā)展對微觀世界的好奇心和探究欲。【重點難點】(1 )重點：原子的核外電于是分層排布的，元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。(2 )難點：對核外電子分層運動的表象的形成?！窘虒W(xué)方法】1、 以語言傳遞信息為主的方法一一談話法講授法討論法讀書指導(dǎo)法2、直觀感知的方法一一演示法3、以實際訓(xùn)練為主地方法一一練習(xí)法4、以引導(dǎo)探究為主的方法一一發(fā)現(xiàn)法【教

5、學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教師利用網(wǎng)絡(luò)資源提前準(zhǔn)備關(guān)于模擬演示氫原子結(jié)構(gòu)的視頻，多電子原子的核外 電子高速無規(guī)則運動的電子云視頻圖片；核外電子排布的理論發(fā)展簡史和原子構(gòu)成的配音童話； 元素性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系的圖表；習(xí)題圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材，思考自己認(rèn)識中的原子形象和關(guān)于電子排布的想象?！菊n時安排】：1課時【教學(xué)過程】教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一. 導(dǎo)入新課：引入:今天，我們一起學(xué)習(xí)課題 3離子。 離子和原子、分子一樣，也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微 粒。什么是離子？要揭開離子神秘的面紗，就要從研究原子的核外電子運動著手。提問:前面，我們學(xué)習(xí)了原子的結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在， 我們一起來回顧以下幾個問題：1. 原子

6、是由哪些微粒構(gòu)成的？2. 質(zhì)子、中子、電子是怎樣構(gòu)成原子的？3. 猜想你們想象中的核外電子是如何運動的二. 探究新知演示我們知道原子是由原子核和電子構(gòu)成的， 原子核的體積僅僅占原子和體積的幾千億分之 一，相對來說，原子里有很大的空間， 電子就是 在這個空間里做高速的無規(guī)則運動。那么，電子聽講，思考。思考，答問。欣賞，回憶原子的構(gòu)成。猜想，交流：向你的同桌 說一說你想象中核外電子 如何運動的？觀察，建立原子核外電子 運動的正確表象。獲悉課題的突破口建立相關(guān)的知識 構(gòu)架。創(chuàng)設(shè)問題情景，引 導(dǎo)學(xué)生大膽猜想， 培養(yǎng)想象能力?；⒂^抽象為直觀形象，著力突破 難點。是怎樣在核外空間運動的呢？請冋學(xué)們觀看投

7、影演示！（視頻模擬演示氫原子的結(jié)構(gòu)，唯一的 電子在核外一定范圍內(nèi)高速運動；視頻投影演示多電子原子的核外電子高速無規(guī)則運動的電子云圖片）講述我們重點來研究多電子原子的核外電子聽講，形成對核外電子運使抽象內(nèi)容具體的咼速無規(guī)則運動。咼速如冋光速， 瞬間其動的科學(xué)認(rèn)識?；?，把核外電子運"身影”無處不在，難以確定其運動軌跡； 無規(guī)動與宏觀運動區(qū)貝U好比以北京為中心的全國的人，有環(huán)游北別開來。京的，有南來北往的，有東來西去的，有上天遨游的，有下海探秘的設(shè)疑多電子原子的核外電子做高速無規(guī)則運小組討論，發(fā)言。認(rèn)識到劃分電子動。那么我們用什么方法去研究它們？（提示：層是研究高速運國家是如何管理無規(guī)則運

8、動的全國人的？劃分動的核外電子的行政區(qū)域；電子一一電子層）一種科學(xué)方法。演播播放一段關(guān)于核外電子排布的理論發(fā)展體驗，了解科學(xué)探究的一讓學(xué)生了解科學(xué)簡史的視頻資料和原子構(gòu)成的配音童話。般過程。探究的過程，激發(fā)探究欲望。講述電子層的概念，講述 1.在多電子的原子聽講，知道原子核外電子讓學(xué)生初步了解里，由于電子的能量不同， 電子在不同電子層上是分層排布的。電子層是電子出運動。2.能量低的電子在離核近的區(qū)域運動；能現(xiàn)幾率最大的不量咼的電子在離核遠的區(qū)域運動。3.離核最近的同區(qū)域。電子層叫第 層即 n=1或稱為K層；離核最遠的電子層叫第七層即 n=7或稱為Q層。核電子的分層運動又叫核外電子的分層排布。如

9、78頁圖4-9板書:一、原子核外電子的排布跟隨教師的思維進行總結(jié)掌握重點：多電子1、電子層：1 2 3 4 5 6 7和歸納。原子的電子運動K L M N O P Q情況。高核距離：近遠能量：低t咼導(dǎo)讀我們可以用可用原子結(jié)構(gòu)示意圖簡明表讀表4-4，讀書78頁2段，體會原子結(jié)構(gòu)示示原子核外電子的分層排布，如78頁表4-4。發(fā)言，練習(xí)：下圖各部分意圖的方便、簡那么，原子結(jié)構(gòu)示意圖各部分又表示怎樣的涵義的涵義'孑廠、明，認(rèn)識原子結(jié)構(gòu)呢？（板書：2、原子結(jié)構(gòu)示意圖（1）、涵義）V示意圖的涵義設(shè)疑原子結(jié)構(gòu)示意圖可以方便、簡明地表示 原子核外電子的分層排布。如何畫原子結(jié)構(gòu)示意 圖？（質(zhì)子數(shù)：等于原

10、子序數(shù)，上節(jié)課大家已經(jīng) 按順序記住了 1-20 號元素; 各層電子數(shù)怎么 辦？有規(guī)律嗎？）（板書：2、原子結(jié)構(gòu)示意圖（2 ）、畫法）導(dǎo)練畫出下列元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖：小組討論，發(fā)言。初步了解核外電子的排布規(guī)律鈉鎂鋁碳氮氧氦氖氬（投影展示：先題后答案）導(dǎo)論1、以上兀素各屬哪一類兀素？2、各類元素原子的最外層電子數(shù)有共同特點嗎3、各類元素各自組成的單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)是怎樣的（活潑或穩(wěn)定）？你知道這是為什么嗎？1 =. 兒糸最外層電子數(shù)兀素化學(xué)性質(zhì)稀有氣體元素8個（He為2 ）相對穩(wěn)定金屬兀素少于4個不穩(wěn)定非金屬兀素多于4個不穩(wěn)定講述歸納小結(jié)（投影演示）（板書：3、元素原子的最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)

11、。）三、應(yīng)用體驗展示鈣元素在人體中非常重要，幼兒及青少 年缺乏會得佝僂病和發(fā)育不良，老年人缺乏會發(fā) 生骨質(zhì)疏松，容易骨折。根據(jù)右邊鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表中提供的信息，回答：1） x的值為，y的值為；2）鈣元素的化學(xué)性質(zhì)與下列哪種元素的化學(xué)性質(zhì)最相似 （填序號）；A BC練習(xí)：畫三類元素的原子 結(jié)構(gòu)示意圖。小組訂正，糾錯。小組討論，發(fā)言。觀察、歸納：原子最外層 電子數(shù)目的特點。討論：元素性質(zhì)與原子的 最外層電子數(shù)的關(guān)系。并 交流。聽講，做筆記。鈣原子結(jié)構(gòu) 示意圖20 Ca鈣40.08掌握1-20號元素 原子結(jié)構(gòu)示意圖 的基本畫法。避免知識講述的 枯燥，培養(yǎng)學(xué)生觀 察、分析、歸納能 力，培

12、養(yǎng)學(xué)生合作 學(xué)習(xí)精神。理解元素的化學(xué) 性質(zhì)主要決定于 原子的最外層電 子數(shù)。感受微觀領(lǐng)域知識的有用性。3）鈣原子在化學(xué)反應(yīng)中容易（填得到或失去）電子，變成（填陽或陰）離子。四、對標(biāo)小結(jié)提問1、用2-3句話簡要概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)要 點？2 、本節(jié)課的學(xué)習(xí)給你帶來什么感受？3 、請你對自己在本堂課的表現(xiàn)作一評價？五、作業(yè)拓展作業(yè)探究活動：原子的秘密與科學(xué)家小組交流，代表小結(jié)發(fā)言。課外分組查閱資料，課上 匯報討論讓學(xué)生互助建構(gòu)。 體驗成功。激發(fā)學(xué)生自主學(xué) 習(xí)的激情。培養(yǎng)學(xué)生查閱資 料的能力，感受科 學(xué)家們勇于探索 的精神。同時，也 對原子結(jié)構(gòu)知識， 有更深刻的認(rèn)識?！景鍟O(shè)計】 課題3離子一、原子核外電子的排布1、電子層：1 2 3 4 5 6 7K L M N O P Q高核距離：近遠能 量：低高（1）、涵義2、原子結(jié)構(gòu)示意圖（2）、畫法3、元素原子的最外層電子數(shù) 決定元素的化學(xué)性質(zhì)【教學(xué)后記】 本課題由于教學(xué)內(nèi)容比較抽象，難度較大，因而我在設(shè)計該教學(xué)方案時，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué) 理念，充分挖掘教材，注重創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景和探究活動的設(shè)計，盡量讓每一個學(xué)生以輕松愉 快的心情去認(rèn)識化學(xué)，探究化學(xué)，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而自動地參與學(xué)習(xí)探究過程，在 活動中感悟、理解、獲取知識。在實施過程中，始終以