四年級(jí)語(yǔ)文園地四至八教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá),內(nèi)容比較充實(shí)。2. 寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物,要求具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn),表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)好后與同學(xué)交流,學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處,互相修改習(xí)作。3. 學(xué)習(xí)掌握透過(guò)字面理解作者思想感情的方法,并在說(shuō)話(huà)、作文中運(yùn)用。4. 積累帶動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。課前準(zhǔn)備1. 實(shí)物投影儀2. 觀察、記錄自己喜歡的動(dòng)物(外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息,或收集照片,描畫(huà)動(dòng)物。3. 查找?guī)?dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、談話(huà)導(dǎo)入高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞在喜愛(ài)他們的作者筆下,一只只小動(dòng)物栩栩如生.同學(xué)們,你有自己喜歡的動(dòng)

2、物嗎?在于動(dòng)物的相處中,你一定覺(jué)得很有趣吧!今天,我們通過(guò)交流,共同分享這些樂(lè)趣,好嗎?二、全班交流說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱(chēng)。三、分組交流1 :分組:喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。2 出示要求:a 具體說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn);b 表達(dá)真情實(shí)感;c 認(rèn)真聽(tīng),進(jìn)行評(píng)議。3 分組交流。四、全班匯報(bào)匯報(bào)提示:1 形式:可結(jié)合展示“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫(huà)像”或表演,進(jìn)行發(fā)言。2 內(nèi)容:可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。評(píng)價(jià)提示:可采用問(wèn)答、發(fā)表看法、評(píng)選等方式,促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。五、拓展延伸喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組,把自己的“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫(huà)像”等材料組合成一份

3、手抄報(bào),向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物。第二、三課時(shí)作文l 展示臺(tái)展示各組完成的手抄報(bào),激發(fā)興趣。l 明確習(xí)作要求學(xué)生自讀習(xí)作提示,:明確要求:具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn),表達(dá)真情實(shí)感。l 精彩回放1 回憶自己和動(dòng)物相處中發(fā)生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。2 與同桌交流印象最深的一幕。l 習(xí)作與評(píng)議1 學(xué)生試寫(xiě),教師巡視,了解情況,個(gè)別指導(dǎo)。2 出示學(xué)生習(xí)作片段,引導(dǎo)評(píng)議,進(jìn)行修改。3 四人小組輪流讀自己的習(xí)作,共同進(jìn)行評(píng)議。教師巡視,及時(shí)點(diǎn)撥。4 每組推選一個(gè)精彩片斷,交流賞析。l 修改習(xí)作,謄寫(xiě)習(xí)作。l 展示優(yōu)秀習(xí)作優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示,其他同學(xué)參觀評(píng)議。第四課時(shí)l 我的發(fā)現(xiàn)1 自由讀

4、文中的三個(gè)句子。2想一想:小林和小東有什么發(fā)現(xiàn),你同意他們的看法嗎?為什么?3 小林說(shuō)的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么?4 再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的句子,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(1自主發(fā)現(xiàn);(2組內(nèi)交流。5 想想生活中是否有這樣的例子,進(jìn)行交流。6 聯(lián)系自己的習(xí)作,有運(yùn)用這種方法嗎?l 日積月累1 自讀成語(yǔ),要求讀的正確。2 你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)/。3 自選一個(gè)成語(yǔ),講講成語(yǔ)的故事或意思。4 游戲:成語(yǔ)接龍5 競(jìng)賽。每組推薦一名學(xué)生在括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱(chēng)。看看誰(shuí)是勝者。九(一毛對(duì)(彈琴如(得水(死狐悲杯弓(影(毛蒜皮(立雞群指(為馬為(作倀車(chē)水(龍萬(wàn)(更新門(mén)可羅( ( 點(diǎn)水順手牽(哀(遍野抱頭(竄課外延

5、伸嘗試積累帶有十二生肖的成語(yǔ)。語(yǔ)文園地五學(xué)習(xí)目標(biāo)1以“保護(hù)文物”為題,提高口語(yǔ)交際能力,培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。2學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞,提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。3領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫(xiě)法。4背誦積累古詩(shī)望岳,提高記憶力,感受泰山美景。課前準(zhǔn)備與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料,搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料,搜集泰山風(fēng)景圖片資料。第一課時(shí)寬帶網(wǎng)明確任務(wù)指名讀,說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。交流方法1方法展示臺(tái)你是采用什么方法搜集資料的?遇到困難是怎么克服的?教師隨機(jī)板書(shū):隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)印;查閱或購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、雜志、碟片;查找相關(guān)古詩(shī);登錄網(wǎng)站查找;調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)親朋好友;觀看有關(guān)的電視節(jié)目。2資

6、料展示會(huì)展示搜集的圖片、文字資料,簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。3老師的建議:(1建立資料袋,分類(lèi)收藏;(2組成合作小組進(jìn)行收集與整理;(3要糾正一些不當(dāng)作法。課后實(shí)踐進(jìn)一步搜集相關(guān)資料,為專(zhuān)題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。第二課時(shí)口語(yǔ)交際激情引入,揭示話(huà)題1長(zhǎng)城,是華夏兒女的驕傲!然而,她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。2你有什么感受?板書(shū):口語(yǔ)交際保護(hù)文物展開(kāi)討論,提出建議14-6人為一組,圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論,提出建議。一人主持,一人記錄,人人發(fā)言,充分討論。教師巡回傾聽(tīng),引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。2各組推薦代表在全班發(fā)言,并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書(shū)要點(diǎn),引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類(lèi)。3自由發(fā)言:由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi)

7、始,交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況,說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。創(chuàng)設(shè)情景,模擬交際交際過(guò)程中,教師要通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚、說(shuō)具體。課堂小結(jié),表?yè)P(yáng)激勵(lì)第三、四課時(shí)習(xí)作創(chuàng)設(shè)情景,1有一批外國(guó)游客專(zhuān)門(mén)到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”,我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游,大家愿意嗎?2要求:(1熟悉景點(diǎn)風(fēng)光,了解有關(guān)故事,明確注意事項(xiàng);(2寫(xiě)出并熟悉導(dǎo)游詞。交流資料1你想介紹哪一處“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么?2說(shuō)說(shuō)你最有特色的內(nèi)容;閱讀范文,借鑒寫(xiě)法教師出示一篇導(dǎo)游詞,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫(xiě),再默讀教材中的揭示語(yǔ),進(jìn)一步明確寫(xiě)法與要求。自主完成習(xí)作第六單元六教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)詞語(yǔ)訓(xùn)練,提

8、高形象地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2.通過(guò)綜合性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書(shū)面的能力。課前準(zhǔn)備1.搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨(dú)特的感受。2.實(shí)物投影儀。第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累復(fù)習(xí)詞語(yǔ)1.認(rèn)讀詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。3.同學(xué)們,在學(xué)習(xí)完這組課文后,你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn),試著說(shuō)一說(shuō)。我的發(fā)現(xiàn)今天,我們一起來(lái)讀幾個(gè)句子,看你有什么發(fā)現(xiàn)。(屏幕顯示三個(gè)句子1.讀一讀,注意加點(diǎn)的部分。2.看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)3.組內(nèi)交流。4.換一換,將加點(diǎn)部分換成意思相同或相近的詞語(yǔ),再讀一讀,你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(如:第一句中“舞蹈”換成“擺動(dòng)”5.試一試,說(shuō)一個(gè)或

9、幾個(gè)這樣的句子。日積月累(屏幕上出現(xiàn)詩(shī)句1.自由朗讀,讀準(zhǔn)字音。2.同桌互讀,體會(huì)詩(shī)意。3.背誦詩(shī)句?；貞浫?shī),嘗試背誦。4.拓展延伸,搜集整理。(將你了解的描寫(xiě)景物的其他詩(shī)句背給大家聽(tīng)第二、三、四課時(shí)口語(yǔ)交際習(xí)作展示臺(tái)談話(huà)引入通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí),大家在綜合活動(dòng)中又搜集了課外資料,一定有很多新的收獲吧!這節(jié)課,我們就再次走進(jìn)田園,去看看你們對(duì)田園生活的學(xué)習(xí)成果吧!口頭交流展示1.小組交流,互說(shuō)互評(píng)。邊說(shuō)邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果,如:搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。2.代表交流,師生共評(píng)。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的收獲大,感受深。習(xí)作1.精彩回放:a.讀一讀:上節(jié)課整理的好詞佳句。

10、b.想一想:作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。c.寫(xiě)一寫(xiě):你感受最深的內(nèi)容。d.用一用:本組課文作者抓住生活中做平凡的事物、最普通的場(chǎng)面來(lái)展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。2.學(xué)生習(xí)作:a.教師啟發(fā)思路。(將自己知道有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽(tīng);把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來(lái)b.教師個(gè)別指導(dǎo)。c.同桌互相交流。d.推薦代表交流。e.師生共同評(píng)議。f.獨(dú)立進(jìn)行修改。3.展示臺(tái):將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中,請(qǐng)同學(xué)們觀看、評(píng)議。反映自己農(nóng)村家的景象和生活文字、畫(huà)面或照片。語(yǔ)文園地七學(xué)習(xí)目標(biāo)1.口語(yǔ)交際與習(xí)作:通過(guò)口語(yǔ)交際與習(xí)作訓(xùn)練,深入思考和交流成長(zhǎng)中的故事和成長(zhǎng)中的問(wèn)題。2.我的發(fā)現(xiàn):通過(guò)閱讀小林和小東的對(duì)話(huà),

11、學(xué)習(xí)一邊讀一邊想的讀書(shū)方法和習(xí)慣,體會(huì)到:讀書(shū)時(shí)要深入思考,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,要想辦法解決問(wèn)題。3.日積月累:積累一些古代名句,通過(guò)了解古人對(duì)于成長(zhǎng)和人生的一些積極向上的看法,受到啟發(fā)和激勵(lì)。4.展示臺(tái):展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的成果,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。教學(xué)時(shí)間4課時(shí)第一課時(shí)“口語(yǔ)交際”(課前布置學(xué)生根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求收集資料一、引入學(xué)習(xí)1.回憶本組課文,圍繞“成長(zhǎng)的故事”談?wù)勛约旱母惺堋?.談話(huà):日子一天天過(guò)去,我們一天天長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們有過(guò)獲得成功的喜悅,有過(guò)遭受挫折的煩惱,也遇到過(guò)困惑不解的問(wèn)題。但無(wú)論怎樣,成長(zhǎng)的經(jīng)歷都是令人難忘的。板書(shū)題目:難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷二、明確要求1.

12、自讀題目,勾畫(huà)口語(yǔ)交際與習(xí)作的要求。2.交流:說(shuō)、寫(xiě)自己或別人的成長(zhǎng)故事;交流讀烏塔的想法,寫(xiě)“從烏塔想到的;討論信中的問(wèn)題,寫(xiě)回信。三、口語(yǔ)交際1.認(rèn)真閱讀書(shū)中提示,以及烏塔、書(shū)信,確定自己感興趣的話(huà)題。2.按要求獨(dú)立準(zhǔn)備,并說(shuō)給自己聽(tīng)一聽(tīng)。3.根據(jù)選定話(huà)題進(jìn)行分組。選同一話(huà)題的人過(guò)多,則可再分小組,每組以46人為宜。4.分組交流,要求每人都有機(jī)會(huì)交流自己的看法。5.指名在全班交流,集體評(píng)議。6.根據(jù)評(píng)議修改自己的談話(huà)內(nèi)容,說(shuō)給同桌聽(tīng),注意兩人間的交流。四、引導(dǎo)總結(jié)1.請(qǐng)你來(lái)總結(jié)這次口語(yǔ)交際活動(dòng)?？蓮耐瑢W(xué)表現(xiàn)、老師表現(xiàn)、交際內(nèi)容、交際方式等進(jìn)行總結(jié)。2.請(qǐng)你為下一次口語(yǔ)交際活動(dòng)提建議。教學(xué)后

13、記:第二、三課時(shí)“習(xí)作”一、引入談話(huà):上節(jié)課,同學(xué)們選擇了自己感興趣的話(huà)題交流了難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷。聽(tīng)過(guò)之后,我也想起了自己的童年,想起了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中那些難忘的經(jīng)歷。今天,我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷”。二、明確習(xí)作內(nèi)容及要求1.寫(xiě)自己或別人的成長(zhǎng)故事。要寫(xiě)得清楚具體。2.寫(xiě)“從烏塔想到的”。寫(xiě)出自己的真實(shí)想法。3.給“需要幫助的王虹”寫(xiě)回信。要把想說(shuō)的意思寫(xiě)清楚,書(shū)信格式正確。三、指導(dǎo)習(xí)作1.根據(jù)自己選擇的話(huà)題理出提綱。2.交流提綱,分組指導(dǎo)。話(huà)題一:寫(xiě)誰(shuí)的什么事。閱讀本單元課文學(xué)習(xí)如何寫(xiě)。話(huà)題二:烏塔主要講了什么事?你對(duì)文中什么問(wèn)題最感興趣?對(duì)此你的看法是什么?(建議聯(lián)系生活實(shí)際舉出例子

14、。話(huà)題三:王虹遇到了什么煩惱?你的看法是什么?你認(rèn)為她該怎么做?(指導(dǎo)書(shū)信格式四、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作,老師巡視指導(dǎo)五、習(xí)作交流與講評(píng)。1.指名讀習(xí)作,集體評(píng)議。2.每個(gè)話(huà)題選出代表作講評(píng)。六、修改謄抄。1.生根據(jù)講評(píng)修改習(xí)作,可同桌互相提建議修改。2.謄抄習(xí)作。七、拓展活動(dòng)話(huà)題一:編成短劇演一演。話(huà)題二:開(kāi)展讀書(shū)心得展示活動(dòng)。話(huà)題三:自學(xué)信封寫(xiě)法,把回信寄給老師。教學(xué)后記:第四、五課時(shí)“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺(tái)”一、我的發(fā)現(xiàn)1.自讀小林和小東的對(duì)話(huà),說(shuō)說(shuō)對(duì)你有什么啟發(fā)。2.歸納小結(jié)閱讀方法:一邊讀一邊想。3.交流自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己讀書(shū)時(shí)是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的,以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后是用什么方

15、法解決的。二、日積月累1.自由閱讀,要求讀得通順流利。2.指名讀,糾正讀音。3.默讀,從中選擇一句說(shuō)說(shuō)自己的理解,也可聯(lián)系生活實(shí)際舉例談?wù)勼w會(huì)。4.背名句競(jìng)賽。5.你還搜集了哪些關(guān)于成長(zhǎng)的名言?交流。三、展示臺(tái)1.談話(huà):綜合性學(xué)習(xí)中,我們回憶了自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,通過(guò)閱讀、訪(fǎng)問(wèn)、寫(xiě)信等多種渠道了解了別人的成長(zhǎng)故事。你打算怎樣展示這些成果呢?(自由說(shuō)2.個(gè)人或分組匯報(bào)自己展示成果的形式,根據(jù)不同形式安排展示程序。3.展示綜合性學(xué)習(xí)成果。4.總結(jié),評(píng)獎(jiǎng)。語(yǔ)文園地八教學(xué)目標(biāo)1.口語(yǔ)交際:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力、并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)發(fā)明創(chuàng)造,互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,表達(dá)流利,內(nèi)容比較充

16、實(shí)。2.習(xí)作練習(xí):寫(xiě)一篇想象作文,寫(xiě)出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白,內(nèi)容有新鮮感。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的良好習(xí)慣。3.我的發(fā)現(xiàn):能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)同音字,并正確使用,引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。4.日積月累:讀科學(xué)名言,從中體會(huì)名言的含義。5.拓展延伸:通過(guò)寬帶網(wǎng),了解科學(xué)技術(shù)日新月異,感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就,感受科技發(fā)展給生活帶來(lái)的新變化。可以讓學(xué)生到圖書(shū)館、網(wǎng)上等收集多的資料作成剪報(bào)。課前準(zhǔn)備收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。教學(xué)課時(shí)4課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際,我們的奇思妙想1.激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們的生活不斷改變,在本組課文中,我們從呼喚雨的世紀(jì)、電腦住宅、飛船上的特殊乘客等文

17、章中,了解到科學(xué)的威力和奇跡。今天,我們就暢想一下,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化呢?展開(kāi)想象的翅膀,暢談自己的奇思妙想吧!可以說(shuō)說(shuō)未來(lái)的生活、學(xué)習(xí),只要能想到的,都可以說(shuō)。2.小組交流:前后兩組同學(xué)組成小組,相互交流自己的想象,共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂(lè)。交流時(shí)可以互相問(wèn)學(xué),互相補(bǔ)充,互相評(píng)價(jià)。3.全班交流:每組推薦介紹得好的,大家感興趣的到班上交流,共同探討,進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.小結(jié)延伸:同學(xué)們的暢想真神奇、真美妙!我們要留心觀察、用心思考、勤于動(dòng)手、善于動(dòng)腦,就能有所發(fā)明,有所收獲。如果要想使你們的幻想成為現(xiàn)實(shí),必須現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),掌握豐富的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能,讓幻想成為現(xiàn)實(shí)。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)寫(xiě)一篇想象作文一、談話(huà)引入:上一節(jié)課,同學(xué)們大膽暢想了未來(lái)世界,有許多奇思妙想很有新意,今天我們就把這美好的幻想寫(xiě)下來(lái)。二、明確習(xí)作要求:1.想象應(yīng)從哪些方面去想,想些什么?學(xué)生討論。2.教師補(bǔ)充:想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的,也可以是從現(xiàn)實(shí)生活中受到啟發(fā)自己設(shè)想、創(chuàng)造的。3.習(xí)作方法指導(dǎo):敘述想象的事物,要有一定的順序。記敘中要具體,特別是想象的事物特點(diǎn)要寫(xiě)詳細(xì)。表達(dá)的方式可以多樣化,想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。4.學(xué)生自己交流習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。5.學(xué)生交流習(xí)作:選出寫(xiě)得好的習(xí)作,說(shuō)說(shuō)好在