七年級語文上冊第二單元單元檢測

1、七年級語文上冊第二單元單元檢測、積累與運(yùn)用（共30分）1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（3分）（）熬夜（co）蔭蔽（y 1臉頰（xi絮絮叨叨A.分歧(q1)癱瘓(tanhuon)樹杈(chc)B.粼粼(lin)訣別(ju®窺見(kui)nbi)C.一霎時(shí)(ch8頹然(tui)沐浴(m。)D.頹然(tu)菌茗(handon)徘徊(hui)（x02 .下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）（）A.那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波鱗鱗的魚塘B.看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的決別。C.雙手撐著頭哎聲嘆氣地讀著，茶喝得很多，好像那是什么干澀的東西，可以用水送下D.雨點(diǎn)

2、不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠3 .下列句子中畫線處，應(yīng)選哪一項(xiàng)詞語依次填上才恰當(dāng)（3分）（）這時(shí)候如果有客人來，爸爸媽媽就起身，不情愿去開門。母親地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她憔悴的臉上現(xiàn)出般的神色。A.磨磨唧唧無奈乞求B.磨磨蹭蹭信服乞求C.磨磨蹭蹭信服央求D.磨磨唧唧無奈央求4.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。B.后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順。我的兒子要走小路，小路有意思。C. ”聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走”。她總是這么說。D. “哎呀，煩不煩，幾步路，有什么好準(zhǔn)備的？”5

3、.請按要求修改下面一段話。（12分）美食天下是當(dāng)前熱播的中華美食文化一部紀(jì)錄片。不少人都在每晚10點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前享受“夜宴”。烹飪師的加工制作，使觀眾聽到美妙的聲音和驚人的畫面。本片的魅力在于它將“飲食文化”這個(gè)弘大的主題，濃縮在短短的幾集紀(jì)錄片里。不少觀眾表示，紀(jì)錄片引發(fā)了他們食欲和思鄉(xiāng)情感的雙重共名。（1）文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請指出并改正。（4分）文段中有一處語序不當(dāng)，正確的語序是（4分）（3）文段中有一處有語病，修改后的句子是：（4分）6 .閱讀下面文字,回答后面問題。（7分）2016年伊始,陳振濂到北京參加兩會,他的夢想是設(shè)立“全民漢字書寫日”,“我不是作為書法家才這樣建議，我是人

4、大代表，要關(guān)注全社會的事，書寫漢字事關(guān)國家文化安全?！标愓皴フf，只會拼漢字不會寫漢字的話，人們就會將一枝獨(dú)秀“表形”的漢字，與“表音”的英語等同視之，漢字和中國文化就失去了個(gè)性。在社會各界的持續(xù)呼吁下，教育部要求中小學(xué)從今年春季學(xué)期開設(shè)書法。（1）用一句話概述上面的內(nèi)容。（20字以內(nèi)）（3分）（2）作為一名學(xué)生會干部，由你向校長提出開設(shè)書法課的建議，你會怎樣勸說校長？（至少有兩條理由）（4分）二、閱讀理解（共40分）（一）陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與

5、人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。7 .解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）太丘舍去（）元方入門不顧（）與友期行（）相委而去（）8 .文中的元方表現(xiàn)出怎樣的性格特點(diǎn)？（2分）9 .元方是從哪些角度反駁友人的？（2分）10 .你怎樣看待元方的言行舉止？（3分）（二）秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的

6、，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨(dú)自在屋里，看著窗外的樹葉“嘲啦嘲啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！?/p>

7、好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句

8、話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活11 .第段畫線句子通過對菊花絢麗爛漫的描寫來表達(dá)作者對秋天特有的情思，請用簡潔的語言寫出兩點(diǎn)情思。（4分）12 .找出文中最令你感動(dòng)的描寫母親的語句，用波浪線畫出來，并進(jìn)行賞析。（5分）（三）萌芽在院子里乘涼，老是看見鄰家的一個(gè)小男孩吃葡萄時(shí)把葡萄核埋在一個(gè)裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?“我想種出葡萄來?！彼^都不抬?！翱煞N葡萄是

9、用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來的。”“知道?！薄澳悄愀蓡徇€這樣？”我好奇了。孩子抬起頭，眼里貯滿希望。,然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼,他也不理。顯然，他沉浸在他,家里正好醬油用完了，男孩正,沒人應(yīng)，出去一看，發(fā)現(xiàn)男孩呆“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡?！边^后，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水中盡是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩的希望里。男孩的家長幾天后才發(fā)現(xiàn)男孩的古怪。這天蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲呆地蹲在花盆前，父親便說：“你蹲在這里干什么？叫你幾聲都聽不見，你心到哪兒去了？買醬油去！"說著，便遞錢給了孩子。過了很久，男孩還沒有把醬油買回來，孩子的父親慌了，忙走出

10、去。一出門就見孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去買醬油，你還死在這里？”孩子的心思還在花盆里，葡萄核栽進(jìn)去很久了，還沒發(fā)芽，孩子有些失望了他說：“我在想，這葡萄怎么不發(fā)芽？”孩子的父親聽了，更氣了，大聲說：“以前就給你說過，你這樣做沒用，你真是執(zhí)迷不悟?！闭f著打了孩子一個(gè)耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后，又恢復(fù)了以往的活潑，又開始和院里的小孩一起玩。一星期后，也在乘涼的時(shí)候，我看見院里的一個(gè)女孩吃葡萄時(shí)也把葡萄核埋在花盆里，我想過去告訴她葡萄核長不出葡萄，但還

11、沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”“我想種出葡萄來?！薄胺N葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的?！薄爸??！薄澳悄愀蓡徇€這樣？”“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡?！迸⑻痤^，眼里貯滿了希望。男孩說：“真的，你這樣做沒用，我以前也這樣做過，沒用的?！薄胺N下去要每天澆水，你知道嗎？”男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。幾天后，女孩的花盆里居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子里的小孩都叫去看，她叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時(shí)，一個(gè)人躲在一邊流淚了。我看見男孩流淚，走過去，說：“你怎么在這里流淚？

12、”男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了?！蹦泻⒂终f：“她父親真好?！闭f著，男孩嗚嗚地哭了。13 .這篇文章寫了兩件事，試用簡潔的語言概括這兩件事。（4分）第一件事：第二件事：14 .這篇文章的題目含義豐富，引人深思。作者為什么要以“萌芽”為題呢談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）15 .閱讀下面的語句，試著回答問題。（8分）（1）男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。假如你是這個(gè)男孩，此時(shí)還想說些什么呢？（2）男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。”男孩又說：“她父親真好。”說著，男孩嗚嗚地哭了。男孩為什么要稱贊女孩的父親“真好”？16 .你在成長中有沒有類似男孩的經(jīng)

13、歷？（4分）三、寫作（50分）17 .家，是每個(gè)人值得依靠的港灣，容納漂泊的靈魂；家是如傘的大樹，遮擋酷夏的驕陽；家是清涼的雨絲，拂去疲憊的征塵；家是永遠(yuǎn)的牽掛，珍藏幸福的存根。家是以愛為圓心，幸福為半徑的一個(gè)圓；家是人生的起點(diǎn)，更是生命的歸宿。閱讀上面材料，寫一篇關(guān)于“家庭生活”的作文,題目自擬,600字左右。部編人教版七年級語文上冊第二單元單元檢測解析、積累與運(yùn)用（共30分）1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是(3分)(A.分歧(q i)B.粼粼(l in) in b )C. 一霎時(shí)(ch a)D.頹然(tu )(x 0【答案與解析】癱瘓（t an 訣別（ju頹然(tu 1)菌茗（h on

14、hu on)e)d on)AB中蔭（y m）；C中霎（sh)樹杈(ch 0窺見(ku沐浴（mt）徘徊(hu i)1)熬夜（co） 蔭蔽（y臉頰（xi絮絮叨叨頰（ji ;D中徊（hu2.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）（）A.那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波鱗鱗的魚塘。B.看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的決別。C.雙手撐著頭哎聲嘆氣地讀著，茶喝得很多，好像那是什么干澀的東西，可以用水送下。D.雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠?！敬鸢概c解析】D（A中鱗鱗一粼粼；B中決一訣；C中哎一唉。）3.下列句子中畫線處，應(yīng)選哪一項(xiàng)詞語依次填上才恰當(dāng)（3

15、分）（）這時(shí)候如果有客人來，爸爸媽媽就起身，不情愿去開門。母親地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她憔悴的臉上現(xiàn)出般的神色。A.磨磨唧唧無奈乞求B.磨磨蹭蹭信服乞求C.磨磨蹭蹭信服央求D.磨磨唧唧無奈央求【答案與解析】C。磨磨嘰嘰意思是形容一個(gè)人做事情拖泥帶水。磨磨蹭蹭是指行動(dòng)遲緩，做事拖拉。4.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。B.后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順。我的兒子要走小路，小路有意思。C. ”聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走”。她總是這么說。D. “哎呀，煩不煩，幾步路，有什么好準(zhǔn)備的？”【答案與解析】AoB句“大路平

16、順”后面應(yīng)該用分號，表示并列。C句人物說話內(nèi)容后面應(yīng)該用逗號。D句是連續(xù)問句，“煩不煩”后面用問號。5 .請按要求修改下面一段話。（12分）美食天下是當(dāng)前熱播的中華美食文化一部紀(jì)錄片。不少人都在每晚10點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前享受“夜宴”。烹飪師的加工制作，使觀眾聽到美妙的聲音和驚人的畫面。本片的魅力在于它將“飲食文化”這個(gè)弘大的主題，濃縮在短短的幾集紀(jì)錄片里。不少觀眾表示，紀(jì)錄片引發(fā)了他們食欲和思鄉(xiāng)情感的雙重共名。（1）文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請指出并改正。（4分）文段中有一處語序不當(dāng)，正確的語序是（4分）（3）文段中有一處有語病，修改后的句子是：（4分）【答案與解析（1）弘宏名鳴，主要考查常用字的書

17、寫。（2）“一部”放在“中華美食文化”之前，詞序不當(dāng)。（3）使觀眾聽到美妙的聲音，看到驚人的畫面，本句屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“聽到”與“驚人的畫面”不能搭配。6 .閱讀下面文字,回答后面問題。（7分）陳振濂到北京參加兩會，他的夢想是設(shè)立“全民漢字書寫日”，“我不是作為書法家才這樣建議，我是人大代表，要關(guān)注全社會的事，書寫漢字事關(guān)國家文化安全?！标愓皴フf，只會拼漢字不會寫漢字的話，人們就會將一枝獨(dú)秀“表形”的漢字，與“表音”的英語等同視之，漢字和中國文化就失去了個(gè)性。在社會各界的持續(xù)呼吁下，教育部要求中小學(xué)從今年春季學(xué)期開設(shè)書法。（1）用一句話概述上面的內(nèi)容。（20字以內(nèi)）（3分）（2）作為一名學(xué)生

18、會干部，由你向校長提出開設(shè)書法課的建議，你會怎樣勸說校長？（至少有兩條理由）（4分）【答案與解析（1）兩會期間，陳振濂提出設(shè)立“全民漢字書寫日”?？疾樾畔⑻崛「爬芰Γ椒ǎ喝俗隽耸虑?。（2）示例：校長,書法是我國的傳統(tǒng)文化，需要我們這一代繼承和發(fā)揚(yáng)，我們不妨在美術(shù)和語文課教學(xué)中融入書法教育。在課外活動(dòng)時(shí)間增設(shè)書法興趣小組，不僅能夠陶冶同學(xué)們的情操，更能豐富我校的校本課程。答案不止一點(diǎn)的要分點(diǎn)作答。二、閱讀理解（共40分）（一）陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。"友人便怒曰：“非人

19、哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。7 .解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）太丘舍去（）元方入門不顧（）與友期行（）相委而去（）【答案與解析（1）不再等候。（2）回頭看。（3）約定。（4）丟下，舍棄。古文實(shí)詞詞義考查，要多多背記課下注解部分。8 .文中的元方表現(xiàn)出怎樣的性格特點(diǎn)？（2分）【答案與解析】聰明、勇敢、識禮、有節(jié)等。分析人物性格，要結(jié)合人物的語言、行動(dòng)、細(xì)節(jié)描寫等；其次分析要全面。9 .元方是從哪些角度反駁友人的？（2分）【答案與解析】元方是從信用和禮貌兩個(gè)方面反駁友人的。友人失約在先是不講信用；友人當(dāng)

20、著兒子的面罵父親，是不講禮儀?！澳男北砻鞑恢挂稽c(diǎn)，不要漏點(diǎn)。10 .你怎樣看待元方的言行舉止？（3分）【答案與解析】示例一：我贊成元方的做法，因?yàn)樵侥芙o友人耐心說明，還能據(jù)理反駁。示例二：我反對元方的做法，友人面有慚色之后，元方不該入門不顧，別人知道錯(cuò)了，應(yīng)該及時(shí)原諒。正反兩方面都可以，只要你能自圓其說即可。（二）秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海

21、的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨(dú)自在屋里，看著窗外的樹葉“嘲啦嘲啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f

22、。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的

23、兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”又是秋天,妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中止開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活11 .第段畫線句子通過對菊花絢麗爛漫的描寫來表達(dá)作者對秋天特有的情思，請用簡潔的語言寫出兩點(diǎn)情思。（4分）【答案與解析】花代表美好的事物，母親希望看花是為了轉(zhuǎn)移他病痛中的痛苦，更是為了讓他找到生活的勇氣。菊花開放的秋天就成為了作者對母親的懷念；秋天這個(gè)季節(jié)，代表了一種收獲母愛、收獲生存勇氣的信念。注意題目中“兩點(diǎn)”，不要漏點(diǎn)。12 .找出文中最令你感動(dòng)的描寫母親的語句，用波浪線畫出來，并進(jìn)行賞析。

24、（5分）【答案與解析】點(diǎn)撥：這里可以選取文中對母親的語言描寫和動(dòng)作描寫，賞析時(shí)要結(jié)合這些描寫對刻畫人物的性格、反映人物的內(nèi)心所起的作用。（三）萌芽在院子里乘涼，老是看見鄰家的一個(gè)小男孩吃葡萄時(shí)把葡萄核埋在一個(gè)裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?“我想種出葡萄來?！彼^都不抬?！翱煞N葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來的?！薄爸??！薄澳悄愀蓡徇€這樣？”我好奇了。孩子抬起頭，眼里貯滿希望。,然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼,他也不理。顯然，他沉浸在他,家里正好醬油用完了，男孩正,沒人應(yīng)，出去一看，發(fā)現(xiàn)男孩呆“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡。”過后，總看見男孩

25、精心地為他種下的葡萄澆水中盡是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩的希望里。男孩的家長幾天后才發(fā)現(xiàn)男孩的古怪。這天蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲呆地蹲在花盆前，父親便說：“你蹲在這里干什么？叫你幾聲都聽不見，你心到哪兒去了？買醬油去！"說著，便遞錢給了孩子。過了很久，男孩還沒有把醬油買回來，孩子的父親慌了，忙走出去。一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去買醬油，你還死在這里？”孩子的心思還在花盆里，葡萄核栽進(jìn)去很久了，還沒發(fā)芽，孩子有些失望了：他說：“我在想，這葡萄怎么不發(fā)芽？”孩子的父親聽了，

26、更氣了，大聲說：“以前就給你說過，你這樣做沒用，你真是執(zhí)迷不悟?！闭f著打了孩子一個(gè)耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后，又恢復(fù)了以往的活潑，又開始和院里的小孩一起玩。一星期后，也在乘涼的時(shí)候，我看見院里的一個(gè)女孩吃葡萄時(shí)也把葡萄核埋在花盆里，我想過去告訴她葡萄核長不出葡萄，但還沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”“我想種出葡萄來?！薄胺N葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的?！薄爸?。”“那你干嗎還這樣？”“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡?！迸⑻痤^，眼里貯滿了希望。男孩說：“真的，你這樣做

27、沒用，我以前也這樣做過，沒用的?！薄胺N下去要每天澆水，你知道嗎？”男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。幾天后，女孩的花盆里居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子里的小孩都叫去看，她叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時(shí)，一個(gè)人躲在一邊流淚了。我看見男孩流淚，走過去，說：“你怎么在這里流淚？”男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了?！蹦泻⒂终f：“她父親真好?！闭f著，男孩嗚嗚地哭了。13 .這篇文章寫了兩件事，試用簡潔的語言概括這兩件事。（4分）第一件事：第二件事：【答案與解析】第一件事：男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親的粗暴對待。第二件事：女孩用葡萄核種葡萄，得到父親的暗中幫助。本題考查概括主要事件的能力，遵循如下方法：人在時(shí)間地點(diǎn)做了事，結(jié)果，如果沒有必要強(qiáng)調(diào)時(shí)間、地點(diǎn)，可以略去。14 .這篇文章的