七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)16社戲?qū)W(xué)案新人教

1、小學(xué)+初中+高中小學(xué)+初中+高中16社戲第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、朗讀課文，積累詞語(yǔ)“憚、踱、棹、歸省、行輩、搐掇、鳧水”等。2、梳理情節(jié)，概括文章的主要事件?！绢A(yù)習(xí)自測(cè)】一、字詞梳理不 d cn （）ch cn ch ny （） y fn z do （烏柏（三、課文感知zh co (cu n duo ()h mg () 撮()輩) 楫(du歸 x mg (6()步 f 口()1、大聲朗讀課文，用一句話概括文章的主要內(nèi)容。2、“我”看社戲的時(shí)間在什么季節(jié)？你怎么知道的?3、“我”看社戲的地點(diǎn)是平橋村。平橋村是一個(gè)什么樣的地方?【合作探究】一、文本探究（朗讀課文，完成以下內(nèi)容）1、小說(shuō)的中心事件是

2、“看戲”，圍繞看戲，作者主要寫了哪些事?2、平橋村之所以是我的“樂(lè)土”,是因?yàn)椋ㄓ煤?jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）【解難答疑】心情變化的詞語(yǔ)，并且思考，為什么要寫這閱讀49段（看戲前的波折），找出“我”一段？【反饋拓展】1、給下列劃線的字注音。M （）也（）捶（）燧（ ）歸直（）江（）家惶（）盒（）慢鳧（）水喔（）2、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.西瓜、南瓜、蘋果、橘子都是營(yíng)養(yǎng)豐富的水果。B.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上掛滿了五顏六色的彩色旗幟。C.她不僅會(huì)琴棋書(shū)畫(huà)，還會(huì)吹拉彈唱。D.她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響?！痉此肌康诙n時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、賞析重點(diǎn)情節(jié)，理解材料與主題的關(guān)系。2、體會(huì)景物描寫在文章中的

3、作用?！绢A(yù)習(xí)自測(cè)】1、看戲前遇到了什么波折，后來(lái)是怎么解決的？本部分能否,刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。2、“我”去看戲時(shí)的心情怎樣？結(jié)合文章內(nèi)容具體說(shuō)說(shuō)?！竞献魈骄俊课谋咎骄浚阂弧㈤喿x“夜航赴趙莊看戲途中”，解決以下問(wèn)題。1、作者從什么角度描寫“去看戲途中”的景物？表現(xiàn)了“我”什么樣的心情?2、描寫看戲途中的情景，起著什么樣的作用?二、閱讀“歸航”部分，解決以下問(wèn)題1、“我們”在看戲中的心情怎樣？2、小說(shuō)描寫了“我們”偷豆、吃豆的經(jīng)過(guò)，從中你可以得到哪些信息?三、閱讀“六一公公”送豆情節(jié)，解決以下問(wèn)題1、六一公公不僅不責(zé)怪我們偷豆，還在第二天為我“送豆”，這一部分什么作用?【解難答疑】“我”在，航船去看

4、戲途中產(chǎn)生過(guò)什么誤認(rèn)？”寫這些具有什么作用?【反饋拓展】1、“月夜行船”.一節(jié)，作者調(diào)動(dòng)多種感官描寫江南水鄉(xiāng)的景物，請(qǐng)按要求找出相應(yīng)句子歸類。視覺(jué)嗅覺(jué)觸覺(jué)聽(tīng)覺(jué)第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、把握主旨2、學(xué)會(huì)賞析人物，把握本文主要人物的性格特征。3、賞析本文的語(yǔ)言【自主預(yù)習(xí)】1、小說(shuō)中主要描寫了哪些人物？他們各有什么特點(diǎn)？【合作探究】一、主旨?xì)w納作者以第一人稱的寫法，描寫了的一段經(jīng)歷，生動(dòng)刻畫(huà)出一群.的農(nóng)村少年的形象，表現(xiàn)了作者的感情。二、語(yǔ)言賞析：1、淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去，但我卻還以為船慢。像一座仙山樓閣，滿被紅霞2、回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又縹緲得Jo【解難答疑】那夜的戲其實(shí)并不好看，為什么結(jié)尾卻說(shuō)“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆一一也不再看到那夜似的好戲了。”怎樣理解這句話？【反饋拓展】2、你對(duì)課文了解嗎?(1)本文作者以A人稱的寫法，描寫了_的一段經(jīng)歷，生動(dòng)刻畫(huà)出一群的農(nóng)家孩子形象，表達(dá)