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1、(此文檔為word格式,下載后您可任意編輯修改?。┱_的寫字坐姿與執(zhí)筆教學(xué)要求:1、仔細(xì)觀察課本上的圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢,培養(yǎng)良好 的寫字的習(xí)慣。2、通過反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求, 并能在實(shí)際操作的過程中不僅自己自覺做到, 還能督促旁人做到,逐 漸形成習(xí)慣。3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,是寫好字的基礎(chǔ),是學(xué)生 終身學(xué)習(xí)的大事,也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、寫字的姿勢1、鉛筆字的書寫姿勢和寫其它字的姿勢一樣,要頭正,身直、 臂開、足安。上身自然向前稍傾,頭不要歪斜或伏在桌面上,胸部要 離開桌沿約一拳頭,雙臂要自然撐開,左右要平放
2、在桌面上,右手執(zhí) 筆,左手具體要求:寫字時(shí)坐姿要端正,兩臂平放桌上,眼睛與練習(xí)本 的距離為3035厘米(大約一尺)。 胸部與桌子的距離為68厘米(大約一拳的距離)。 寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方,左手按在練習(xí)本一側(cè), 右手握筆。 握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn)) 老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢,邊做邊講解要點(diǎn),引 導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖34厘米”的實(shí)際概念與操作要求。 請一個(gè)小朋友到講臺前,按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢。 引導(dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。 全班同學(xué)學(xué)習(xí),擺放好正確的寫字姿勢, 教師巡查,逐一點(diǎn)撥 糾正。2、實(shí)踐:按老
3、師的要求做做看。二、執(zhí)筆方法:1、執(zhí)筆方法:捏、抵、靠、墊,五指執(zhí)筆。2、具體要求:大拇指指肚由左向右,食指指肚由右上向左下捏 住筆桿,中指指的左側(cè)由下向上抵住筆桿,無名指靠住中指,小指墊 在無名指下,筆桿的后部緊貼在食指的根部,不要架在虎口上,筆桿 不要握得過緊,捏筆處距筆尖約兩 2cm,筆和紙面約呈45度角。3、實(shí)踐:按上述要求讓學(xué)生執(zhí)筆,教師正誤。4、出示寫字姿勢歌,組織學(xué)生讀讀背背。寫字時(shí),要做到:右手握筆背挺直,眼離書本約一尺。手離筆端約一寸,胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到,字寫工整視力好。三、總結(jié)1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢要點(diǎn),總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)學(xué)得好的 同學(xué)。2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要
4、做到這些,回家后也要做到。3、要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢,填好檢查表。書法小故事王羲之把墨汁當(dāng)醋蒜王羲之年少時(shí),常聽老師衛(wèi)夫人講歷代書法家勤學(xué)苦練的故事。為了練好 書法,他每到一個(gè)地方,總是跋山踄水四下鈐拓歷代碑刻,從而積累了大量的 書法資料。他在書房、院子里、大門邊甚至廁所的外面,都擺著凳子,安放好 筆、墨、紙、硯,每想到一個(gè)結(jié)構(gòu)好的字,就馬上寫到紙上。他在練字時(shí),又 凝眉苦思,以至廢寢忘食。有一回,王羲之正在情趣盎然地練字,竟又忘了吃飯。他的妻子郗浚就讓家僮給他端去一盤剛剛蒸好的饃饃和一碗醋大蒜。家僮幾次催促他趁熱吃下,王羲之只是點(diǎn)點(diǎn)頭應(yīng)了幾聲:“好!就吃! ”便又顧自揮毫疾書。家僮
5、無奈,只得去請他的妻子郗浚去相勸。郗氏來到書房,只見王羲之手里拿著一個(gè)沾滿墨汁的饃饃正往嘴里送,直到嚼入口中,發(fā)覺又苦又澀,才趕快吐了出來,弄得 滿嘴都是黑墨,才不好意思地笑著說:“喔,錯(cuò)了,吃錯(cuò)了! ”原來,王羲之在吃饃饃時(shí),心里仍想著字的間架,一邊想,一邊吃,竟把墨汁當(dāng)成了醋蒜,蘸 著吃了。1橫的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè),讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。
6、激趣:小朋友們,想想自己也寫出這樣一手好字啊?練習(xí)出一手 好字,使人終身受益。從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。導(dǎo)入過渡:漢字是由筆畫組成的,筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位,就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成,要建成房屋就離不開一一 塊塊磚,一片片瓦,一根根木頭。要想寫好漢字,首先要寫好最基本 的筆畫。二、新授:(一)講解“橫”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順(從左到右)。3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。分 小組討論。4、教師分析講解:書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃; 要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。橫的
7、書寫要領(lǐng)是:起筆重一行筆輕一一收筆重。圖示:重收筆詳細(xì)講解:起筆稍重、行筆向右較輕,收筆略向右按一下,整個(gè) 筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯(cuò)覺,橫畫不能寫成水平,而應(yīng)寫成左低右高, 收筆時(shí)稍按一下筆,使筆畫變重些,這樣,看起來才顯得平穩(wěn)。所以, 人們常說的 橫平豎直”,看上去平穩(wěn)。圖示:筆畫起筆行笙收筆*11_*5、指名說一說橫怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。(二)學(xué)生練習(xí)書寫橫,師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。(三)學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字1、出示范字。2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順,書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)5、演示“上”的書寫過程。6、用同樣的方法教“五”的書寫。
8、2、豎的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“豎”<3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí)教學(xué)過程:導(dǎo)入:二、新授:(一)講解“豎”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫,指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順(從上到下)。3、 再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。分 小組討論。4、教師分析講解:詳細(xì)講解:豎畫要寫垂直,因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵 的支撐作用,豎不垂直,則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法,下筆稍重,行
9、筆垂直向下較輕,收筆稍重。圖示:筆畫起筆行筆收筆nr1n懸針豎的寫法同垂露,只是收筆時(shí)由重到輕,出鋒收筆,筆畫 出尖。圖示:短豎,寫法同垂露豎,只是筆畫較短,短豎要寫得短粗有力圖示:筆畫起筆行笙收筆1*15、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫6、師邊講解邊示范。(二)學(xué)生練習(xí)書寫豎,師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。(三)學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。1出示范字。垂露豎:懸針豎:短豎:2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順,書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。書法小知識美的故事美字下面是大,頭上是 羊”。許多文獻(xiàn)和考古材料表明,世界上有不少原 始民族都有頭戴獸角(
10、羊角、牛角、鹿角等),作為飾品的習(xí)俗,反映當(dāng)時(shí)人們的一種審美觀念。古人以羊?yàn)槊?,也以羊?yàn)樯?。善就?個(gè)從羊從言構(gòu)成的會意字。3、撇的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“撇”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:二、新授:(一)講解“撇”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫,指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分 小組討論。4、教師分析講解:詳細(xì)講解:撇畫在一個(gè)字中很有
11、裝飾性, 如能寫得自然舒展,會 增加字的美感,有時(shí)還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是,下筆稍重,由重到輕向左下行筆,收筆時(shí)出尖。圖示:筆畫起筆行笙收筆7/7豎撇,下筆稍重,由重到輕向下行筆,行至撇的長度大半部分處, 向左下撇出,收筆時(shí)出尖圖示:筆畫起筆行笙收筆)%1T短撇,寫法同斜撇,只是筆畫較短圖示:筆畫起筆行筆收筆7/75、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。(二)學(xué)生練習(xí)書寫撇,師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。(三)學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。1、出示范字。斜撇:豎撇:短撇:2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順,書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫
12、要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視1書法小故事漢字小故事:“鮮”字自從老虎做了獸中之王后,飽食終日無所用心。有一天,無聊之余,突然想起了自己當(dāng)年的師傅 貓。老虎盡管仍為貓沒教會自己爬樹的本領(lǐng)而 耿耿于懷,但為了顯示自己的大王氣度,決定設(shè)宴招待貓。于是,老虎派狐貍 直接向貓發(fā)出了邀請。貓接受了邀請,決定準(zhǔn)時(shí)赴宴。這一天,貓如約來到了老虎大王的山洞。雙方寒暄之后,宴會便開始了。老虎對貓說:今天的宴會我特地為你準(zhǔn)備了味道最美的食物一一羊肉?!必埪牶蠡卮鹫f:不,我要吃魚,因?yàn)轸~的味道最好?!崩匣t說:羊肉的,膻?味最美?!必垊t堅(jiān)持說: 魚的,腥?味最好?!笨纯聪喑植幌?,老虎便說:我
13、 是大王,我說了算! ”貓卻并不買賬,反唇相譏道: 我是師傅,應(yīng)該我說了算! ” 這時(shí),在一旁的狐貍見狀搭了腔,說道:一個(gè)大王,一個(gè)師傅,二者都是權(quán)威,話說得都有道理。你們爭下去也沒個(gè)結(jié)果,干脆待我去討教造字始祖,看他能不能為你們造一個(gè)新字, 表示味道美好,既有羊又有魚,既膻又腥,如何? ” 老虎和貓聽罷,都表示贊成。就這樣,狐貍來到造字始祖的家,心想這下一定會難倒始祖。沒想到,說明來意后,始祖表示這很簡單,當(dāng)即造一個(gè)字,折衷了二者對味道的偏好,使該字的字形中既有 羊”又有 魚”,發(fā)音中既有 膻”又有 腥”。之后, 始祖又告訴狐貍說,老虎和貓?jiān)谶@個(gè)字的具體寫法上,還會有爭吵。狐貍問:那如何是好
14、? ”于是,始祖如此這般地教導(dǎo)了狐貍一番。狐貍回到山洞,告訴老虎與貓,始祖新造字的字形中既有羊”又有 魚”,發(fā)音中既有 膻”又有 腥”,二者都表示同意。但在這個(gè)字的寫法上, 果然不出始祖所料,老虎與貓又發(fā)生了爭執(zhí)。因?yàn)槔匣鄢匝颉?,便?jiān)持要把這個(gè)新字寫作 羊”字頭、 魚”字底;反之,貓則堅(jiān)持要寫作魚”字頭、 羊”字底。那么,到底這個(gè)字該怎么寫呢?雙方又各不相讓。最后,狐貍根據(jù)始祖預(yù)先設(shè)置的方案從中打圓場, 說:這就不必非得要爭個(gè)高低不可了吧。,魚?和,羊?平起平坐,魚?在左、,羊?在右。在讀音上,取,腥?的前半部分,xi-?在前、取,膻? 的后半部分,-a n在后?!必埪犃撕芨吲d。老虎則問:這
15、是為什么? ”狐貍想了想,回答: 這是因?yàn)樨堊鰩煾翟谙?,你做大王在后?!边@樣 鮮”字就產(chǎn)生了 !后來,人們發(fā)現(xiàn)將甲魚與羊肉放在一起蒸,既不腥也不膻,味道確實(shí)堪稱一絕。故而,鮮”字我們一直沿用至今。如今的 鮮”字的字義與 腥”和 膻”無關(guān)。比如,我們將剛采摘下來的花稱為 鮮花”也將清新的空氣叫做 新鮮空氣”此外, 鮮”字還有 少、 寡”的意思,如成語 鮮為人知”寡廉鮮恥”4、捺的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“捺”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間
16、:一課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:二、新授:(一)講解“捺”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、 再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。分 小組討論。4、教師分析講解:捺畫粗細(xì)分明,書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺,下筆較輕(輕落筆),向右下由輕到重行筆,行至捺腳處 重按筆,然后向右水平方向由重到輕提筆拖出,收筆要出尖。圖示:筆畫起筆行筆收筆w平捺,寫法同斜捺,但下筆時(shí)先要寫一小短橫,然后再向有下(略 平一些)方向行筆。圖示:筆國起筆行筆收筆5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。(二)學(xué)生練習(xí)書寫捺,師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀
17、的學(xué)生作業(yè)(三)學(xué)習(xí)書寫帶有捺的字。1出示范字。斜捺:平捺:2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順,書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。1漢字小故事“羞”的故事羞的古文字形是 又”字(手形)加上 羊”,表示進(jìn)奉美食羊與魚合成一個(gè)鮮字,有鮮美食物之意。羔字現(xiàn)在指小羊,在古文字中其實(shí)是個(gè)上羊下火的會意字,表示把小 羊放在火上燒烤,同現(xiàn)代某些地方的烤乳豬相似。5、點(diǎn)的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“點(diǎn)”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好
18、的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:二、新授:(一)講解“點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。分小 組討論。4、教師分析講解:詳細(xì)講解:點(diǎn)畫在一個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要,是一個(gè)字 的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長點(diǎn)之分。右點(diǎn),輕下筆,由輕到重向右下行筆,稍按后即收筆,不能重描, 一次成畫。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過程,萬不可筆尖一著紙就收筆。圖示:筆畫起筆行笙收筆左點(diǎn)寫法基本同有點(diǎn),但行筆方向往下略向左偏一些,收筆時(shí)要頓 筆。圖示:筆畫起筆行筆收筆i1長點(diǎn),是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長,行筆應(yīng)
19、慢一些圖示:筆畫起筆行笙收筆5、指名說一說右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長點(diǎn)怎樣書寫6、師邊講解邊示范。(二)學(xué)生練習(xí)書寫點(diǎn),師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。(三)學(xué)習(xí)書寫帶點(diǎn)的字。1、出示范字。右點(diǎn):左點(diǎn):長點(diǎn):2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順,書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。書法小故事。醋字的來歷醋是誰發(fā)明的,又為什么叫“醋”呢?傳說在古代的中興國,就 是現(xiàn)在的山西省運(yùn)城 有個(gè)叫杜康的人發(fā)明了酒。他兒子黑塔也跟杜 康學(xué)會了釀酒技術(shù)。后來,黑塔率族移居現(xiàn)江蘇省鎮(zhèn)江。在那里,他 們釀酒后覺得酒糟扔掉可惜,就存放起來, 在缸里浸泡。到了二十- 日的酉時(shí),一開
20、缸,一股從來沒有聞過的香氣撲鼻而來。在濃郁的香 味誘惑下,黑塔嘗了一口,酸甜兼?zhèn)洌兜篮苊?,便儲藏著作為“調(diào) 味漿”。這種調(diào)味漿叫什么名字呢?黑塔就把二十一日加“酉”字來 命名這種酸水叫 “醋”。據(jù)說,直到今天,鎮(zhèn)江恒順醬醋廠釀制一批 醋的期限還是二十一天呢。6、提的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“提”<3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。一課時(shí)教學(xué)時(shí)間:教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:二、新授:(一)講解“提”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。2、講解
21、筆順。3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。4、教師分析講解:詳細(xì)講解:提畫寫法是,下筆較重,由重到輕向右上行筆,收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。 書寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū) 別。圖示:筆畫起筆行筆收筆5、指名說一說提怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。(二)學(xué)生練習(xí)書寫提,師行間巡視輔導(dǎo)(三)學(xué)習(xí)書寫帶提的字。1、出示范字。2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順,書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。書法小故事古人以電為神現(xiàn)代社會分分秒秒離不開電,然而你知道古人眼中的電是怎樣的嗎?原來,在古文字中,電和申是同一個(gè)象形字,作閃電炸裂、電耀曲折之形。
22、由于此字很早就被假借為地支第九位的申,所以后來便在表示閃電本義的電上,加上雨。說文:電,陰陽激耀也,從雨,申聲。周代金文中有享孝于皇申祖考的話,意思是祭獻(xiàn)和孝敬偉大的神靈祖宗。把申,也就是電,當(dāng)神來用,說明當(dāng)時(shí)的人的確把電當(dāng)神來看了。后來申旁加示(表示與神靈有關(guān)概念的部首),才分化出神來。究其原因,以電為神主要來源于古人對雷電的恐懼。7、豎鉤的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“豎鉤”3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:二、新
23、授:(一)講解“豎鉤”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。4、教師分析講解:下筆稍輕,由輕到重向右下弧彎行筆,到起鉤處略頓筆向左上鉤 出,收筆要出尖。書寫時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。圖示:筆畫起筆行笙收筆15、指名說一說豎鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。(二)學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤,師行間巡視輔導(dǎo)(三)學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤的字。1、出示范字。豎鉤:2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順,書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。紅葉作書,鄭虔三絕鄭虔是唐玄宗時(shí)代的著名學(xué)者,書法家,學(xué)問很淵博。
24、他青年時(shí)代就愛好寫字繪畫,但令人心酸的是家境貧寒,窮得連 紙張也買不起,用什么來練字呢?正好附近慈恩寺廟里存放有幾間屋的柿葉, 他便搬到寺廟里住下,每天取紅色的柿葉當(dāng)紙,刻苦學(xué)書。時(shí)間一長,把幾間屋的柿葉都寫完了。功夫不負(fù)有心人,鄭虔終于艱難而玉成,他的書法、繪畫和詩歌都取得很大成就,唐玄宗見了贊嘆不已,稱之為“鄭虔三絕”。前人說:“梅花香自苦寒來”,從鄭虔學(xué)書的故事中,不是給我們很大的啟發(fā)嗎?20&斜鉤的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“斜鉤”3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力4、進(jìn)
25、一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:二、新授:(一)講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。4、教師分析講解:下筆梢重,向右下弧直行筆,到起鉤處向上鉤出,收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度,大直、太彎都會影響整個(gè)字的美感。圖示:筆畫起筆行筆收筆5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。(二)學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤,師行間巡視輔導(dǎo)(三)學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。1出示范字。斜鉤:2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順,書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視
26、。1書法小故事好聯(lián)不打折鄭板橋?yàn)榍宕臅嫾?,詩詞能力更佳,常有絕妙辭令人嘆服。一位鹽商為了巴結(jié)京里來的大官,心想:"若能請知名的鄭板橋才子寫副六尺大對聯(lián),必定光彩異常:”因此就當(dāng)面向鄭板橋提及此事,鄭板 橋開價(jià)一千兩。鹽商為了要節(jié)省開銷,要鄭板橋打五折。鄭板橋二話不說,當(dāng) 場提筆就寫,寫出了上聯(lián):“龍虎山中真宰相”,就給了鹽商。商人看了作品 氣勢不凡,句子又好,十分高興,連忙就問下聯(lián)?鄭板橋不慌不忙的說:“跟 你說好是一千兩,你錢只給一半,所以字也寫給你一半就好!”鹽商求墨寶心 切,不得已只好乖乖地再奉上另外五百兩。鄭板橋于是繼續(xù)寫了下聯(lián)“麒麟閣 上活神仙”。最后兩方都高興地譜
27、下這段佳話。9、臥鉤的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“臥鉤”3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:二、新授:(一)講解“臥鉤”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。4、教師分析講解:下筆稍輕,先向有下(筆畫由輕到重),再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆, 到起鉤處向左上鉤出,鉤要出尖,但不宜過大。圖示:筆畫起筆行笙收筆5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。
28、(二)學(xué)生練習(xí)書寫臥鉤,師行間巡視輔導(dǎo)(三)學(xué)習(xí)書寫帶臥鉤的字。1、出示范字。臥鉤:2、指名認(rèn)讀 3、指名說筆順,書空4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。1書法小故事落水蘭亭“蘭亭序”不管是拓本或摹本,自古以來書家都十分喜愛。宋代的趙 孟頫更是酷愛之。他曾經(jīng)買到好的“蘭亭古拓本”,非常欣喜,乘著船連夜趕 回家。不料快到岸時(shí),逢大風(fēng)浪,船翻覆了,幸好他立于淺水的地方。行李都 不見了,他卻手持他的“蘭亭拓本”,向別人說“蘭亭在這里,其他東西都不 見了,我不介意”。事后并題了八字于卷首:“性命可輕,至寶是?!?,愛惜 蘭亭到這種地步,真是書壇趣談。后來的人于是稱
29、他的蘭亭拓本為“落水蘭 亭”。10、豎彎的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎”3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:二、新授:(一)講解“豎彎”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎”有什么特點(diǎn)4、教師分析講解:下筆寫短豎,再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M,收筆稍重。圖示:筆畫起筆行筆收筆L1U5、指名說一說豎彎怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。(二)學(xué)生練習(xí)書寫豎彎,師行間巡
30、視輔導(dǎo) 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。(三)學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。1、出示范字。豎彎:2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順,書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。三 小結(jié):本節(jié)課的主要內(nèi)容。乞米貼顏真卿為唐代三朝舊臣,忠正剛正,名重海內(nèi)。但是因廉潔自持,絕不貪枉茍取,因此衣食也常不能自給。他曾寫一封乞米的信給當(dāng)時(shí)的李太保,表明他拙于生產(chǎn),家里食指浩繁,全家喝粥度日已經(jīng)數(shù)月了,現(xiàn)在又沒米了,感到十分?jǐn)_心,希望看在以往的交情上,請求救濟(jì)一些米給他。那種情況實(shí)在令人同情。顏真卿的書法成就一直為后代尊崇,多少都受到了他的人格感召之 故。11、豎彎鉤的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解
31、引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎鉤”3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力'4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:二、新授:(一)講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。4、教師分析講解:在豎彎的基礎(chǔ)上,收筆時(shí)向上方鉤出,筆畫比豎彎要長一些。圖示:筆畫起筆行筆收筆15、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫6、師邊講解邊示范。(二)學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤,師行間巡視輔導(dǎo)展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。(三)學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的
32、字。1、出示范字。豎彎鉤:2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順,書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。1書法小故事柳書之貴唐代書家柳公權(quán)書法名氣很高。官至太子太師,與顏真卿并稱為“顏 柳”。當(dāng)時(shí)的公卿大臣都認(rèn)為,碑刻或其墓志的書法若不能請到柳公權(quán)來寫, 就是子孫不孝。甚至外夷來向朝廷入貢,常另外出資購買柳公權(quán)的書法作品帶 回去,可見他是如何的聲名遠(yuǎn)播了。12、豎提的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“豎提”3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良
33、好的書寫習(xí)慣。一課時(shí)教學(xué)時(shí)間:教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:二、新授:(一)講解“豎提”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。2、講解筆順(從上到下)。3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn)。4、教師分析講解:下筆寫豎,至V適當(dāng)處略頓筆向石上寫斜提,一筆寫成,提的收筆處 出尖。圖示:筆畫起筆行筆收筆115、指名說一說豎提怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。(二)學(xué)生練習(xí)書寫豎提,師行間巡視輔導(dǎo)(三)學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。1、出示范字。豎提:2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順,書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。書法小故事楷書流派楷書也叫正楷、真書、正書。從
34、隸書逐漸演變而來,更趨簡化,字形由扁改方,筆畫中簡省了漢隸的波勢,橫平豎直。辭海解釋說它"形體方正,筆畫平直、可作楷模。故名楷書。始于漢末,通行至今,長盛不衰??瑫漠a(chǎn)生,緊扣漢隸的規(guī)矩法度,而追求形體美的進(jìn)一步發(fā)展,漢末、三國時(shí)期,漢的書寫逐漸變波、磔而為撇、捺、且有了"側(cè)"(點(diǎn))、”掠"(長撇)、”啄"(短撇)、”提"(直 鉤)等壁畫, 結(jié)構(gòu)上更趨嚴(yán)整。如武威醫(yī)簡、居延漢簡等??瑫奶攸c(diǎn)在于規(guī)矩整齊,所以稱為楷法,一直沿用至今??瑫⑿杏诹?,至唐代 出現(xiàn)了繁榮局面。自秦漢之際產(chǎn)生筆畫至三國楷書成型,兩晉南北朝 是楷書發(fā)展的勃興時(shí)
35、期,以王羲之為代表。北朝書法的勃興是楷書興 旺的標(biāo)志。其質(zhì)樸雄強(qiáng)的藝術(shù)風(fēng)格。與南方的秀麗典雅。雙峰對峙??瑫κr(shí)期限在盛唐承隋楷風(fēng)格之變。各書家各顯其個(gè)性體貌。中唐顏真卿以雄風(fēng)創(chuàng)新;晚唐柳公權(quán)以”柳骨”相媲美于”顏筋”。凡此三變。形成唐楷之大貌。五代、宋、元、明、清是楷書式微期。書家無論是個(gè)體還是群體。都未能突破晉唐楷書已有的格局??瑫膶徝辣憩F(xiàn)性和抒情性均不及行草書。13、橫鉤的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“橫鉤”,3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
36、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:二、新授:(一)講解“橫鉤”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點(diǎn)。4、教師分析講解:下筆向右寫橫,行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。 注意鉤不宜太 大,要把力量送到筆尖。圖示:筆畫起筆行筆收筆5、指名說一說橫鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。(二)學(xué)生練習(xí)書寫橫鉤,師行間巡視輔導(dǎo) 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。(三)學(xué)習(xí)書寫帶橫鉤的字。1、出示范字。橫鉤:2、指名認(rèn)讀3、指名說筆順,書空4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。書法小知識學(xué)習(xí)硬筆書法應(yīng)注意什么?1、要
37、有勤學(xué)苦練的精神。在取得成績時(shí),不要沾沾自喜,盲目樂觀;在沒 有名賢進(jìn)步時(shí),也不要灰心喪氣。2、要有正確的方法。(1)書寫聯(lián)系時(shí)速度要適當(dāng)控制,臨摹環(huán)節(jié)要認(rèn)真,因?yàn)橹挥型ㄟ^臨 摹才能較快地掌握字形育結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),才能將別人書寫的經(jīng)驗(yàn)吸 收過來。(2)反復(fù)練習(xí)不可少。要多寫多練,熟能生巧,練時(shí)間長了就容易掌 握了。(3)字要循序漸進(jìn),先練習(xí)單字或詞語,然后再向文章過渡。14、橫折的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“橫折”3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間:
38、一課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:二、新授:(一)講解“橫折”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。4、教師分析講解:下筆從左到右寫橫,到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平, 豎要直,折要一筆寫成,中間不可間斷。折處不能寫成 尖角”,也不 能頓筆過大,形成兩個(gè)角”。圖示:筆畫起筆行筆收筆1-75、指名說一說橫折怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。(二)學(xué)生練習(xí)書寫橫折,師行間巡視輔導(dǎo)展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。(三)學(xué)習(xí)書寫帶橫折的字。1、出示范字。橫折:2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順,書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)
39、生練習(xí)書寫,教師行間巡視1書法小故事王羲之練字王羲之是1600年前我國晉朝的一位大書法家,被人們譽(yù)為“書圣”,紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個(gè)墨池,傳說就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習(xí)書法,勤奮好學(xué)。 17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書法論 著偷來閱讀,看熟了就練著寫,他每天坐在池子邊練字, 送走黃昏,迎來黎明, 寫完了多多少少的墨水,寫爛了多多少少的筆頭,每天練完字就在池水里洗筆, 天長日久竟將一池水都洗成了墨色,這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨 池。王羲之練字專心致志,達(dá)到廢寢忘食的地步。他吃飯走路也在揣摩字 的結(jié)構(gòu),不斷地用手在身上劃字默寫,久而久之,衣襟也磨破了,功夫不負(fù)有 心人,有一次,
40、他為人寫一塊匾在木板上寫了幾個(gè)字樣,送去叫人雕刻??坦?發(fā)現(xiàn)字的墨漬竟?jié)B入木板里面約有三分深。于是人們常用“入木三分”的成語 來形容書法筆力強(qiáng)勁,后來用它來比喻對事物見解、議論的深刻。15、橫折鉤的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“橫折鉤” <3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:二、新授:(一)講解“橫折鉤”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點(diǎn)
41、。4、教師分析講解:下筆寫短橫,略頓筆后折向下,有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn),到起鉤 處略頓筆后向左上方鉤出,一筆寫成。圖示:筆畫起筆行筆收筆一一5、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。(二)學(xué)生練習(xí)書寫橫折鉤,師行間巡視輔導(dǎo) 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。(三)學(xué)習(xí)書寫帶橫折鉤的字。1、出示范字。橫折鉤:2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順,書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視1書法小故事歐陽通學(xué)書買父字歐陽通是歐陽詢的兒子。 他很小的時(shí)候,歐陽詢就去世了。 歐陽通懂事后,母親開始教他臨習(xí)父親的字。歐陽通人小,練字時(shí)間一長,就想出去玩,字也 寫得馬馬虎虎。母親就對
42、他說“孩子,你父親寫的字可好了,還有許多人用很 高的價(jià)錢來買他的字。你要像你父親那樣,寫出一手好字來?!睔W陽通聽了說:“我也能像父親那樣寫出好字,只是不知道被人家買出的父親的字是怎樣的?!币院?,他就經(jīng)常把母親給的零花花積起來,將父親以前賣給人家的字,再買回 來。人家不肯賣時(shí),他就出高價(jià)。在知道父親的字確實(shí)很好后,他練字就不再 偷懶了。經(jīng)過幾年的刻苦學(xué)習(xí),歐陽通的字能寫得和他父親一樣好,來買他寫 的字的人也多了。16、橫撇的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“橫撇”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美
43、的能力。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:二、新授:(一)講解“橫撇”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。2、講解筆順。3、 再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“橫撇”有什么特點(diǎn)。分 小組討論4、教師分析講解:下筆寫短橫,略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn), 撇要出尖,筆寫成。圖示:筆畫起筆行筆收筆775、指名說一說橫撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。(二)學(xué)生練習(xí)書寫橫撇,師行間巡視輔導(dǎo)展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。(三)學(xué)習(xí)書寫帶橫撇的字。1、出示范字。橫撇:2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順,書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫
44、,教師行間巡視。書法小故事周恩來小時(shí)候的故事周恩來五歲的時(shí)候,就開始學(xué)寫毛筆字。他給自己立了一條規(guī)矩:每天完 成功課后,還要練習(xí)寫一百個(gè)毛筆字。有一次,他和蔣媽媽去串親戚?;貋頃r(shí),天色已經(jīng)很晚了。好心的蔣媽媽催恩來快睡。當(dāng)恩來走到床前時(shí),突然大叫起來:“呀,我的大字還沒有寫呢!”說著便又回到書桌跟前。 蔣媽媽見了,忙上前說:“算了吧,今天不寫, 明天寫二百個(gè)不就補(bǔ)上了嗎?”“不行! ”小恩來用懇求的目光望著蔣媽媽說:“不,今天的事情今天做,明天還有明天的事! ”恩來說完,便坐在書桌前認(rèn)真地寫了起來。17、撇折的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨
45、摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“撇折”3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:二、新授:(一)講解“撇折”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。2、講解筆順(從上到下)。3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“撇折”有什么特點(diǎn)。4、教師分析講解:詳細(xì)講解:下筆寫短撇,個(gè)出尖頓筆后折向右上寫提,注意折處 要頓筆,收筆要出尖。圖示:筆畫起筆行笙收筆4/25、指名說一說撇折怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。(二)學(xué)生練習(xí)書寫撇折,師行間巡視輔導(dǎo)(三)學(xué)習(xí)書寫帶撇折的字。1、出示范字。撇折:2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順
46、,書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。18、撇點(diǎn)的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“撇點(diǎn)”3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:導(dǎo)入:、新授:(一)講解“撇點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“撇點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。4、教師分析講解:詳細(xì)講解:下筆寫撇,不出尖頓筆后折向有下寫長點(diǎn),收筆較重 注意上部撇和下部長點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。圖示:筆畫起筆
47、行筆收筆4Z145、指名說一說撇點(diǎn)怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。(二)學(xué)生練習(xí)書寫撇,師行間巡視輔導(dǎo)(三)學(xué)習(xí)書寫帶撇點(diǎn)的字。1、出示范字。撇點(diǎn):2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順,書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。19、橫折彎鉤的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“橫折彎 鉤”3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:二、新授:(一)講解“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱
48、。2、講解筆順。3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特 點(diǎn)。4、教師分析講解:詳細(xì)講解:下筆寫橫,頓筆折向下寫豎,爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫,到 起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn),下面的橫要平,鉤要小, 要出尖。圖示:筆畫起筆行筆收筆5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。(二)學(xué)生練習(xí)書寫橫折彎鉤,師行間巡視輔導(dǎo)(三)學(xué)習(xí)書寫帶橫折彎鉤的字1、出示范字。橫折彎鉤:2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順,書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。書法小故事窮和尚成了大書法家唐代的大書法家懷素和尚, 也是一位勤奮刻苦的典范。 因?yàn)樨毧?,買不起紙
49、張,他每天取芭蕉葉來寫字,后來把他種的一萬多株芭蕉樹葉都摘光了,于是又作了個(gè)木盤子,刷上漆,在上面練習(xí)寫字,時(shí)間長了,筆尖竟把木盤也磨穿了。他寫禿的筆,可能比智永還多,后來將禿筆埋成一座墳,名叫“筆?!?。懷素刻苦學(xué)書幾十年,終于自成一家,他的草書是我國書法藝術(shù)中的珍品。常言道:“世上無難事,只怕有心人”。同學(xué)們,今天我們的學(xué)習(xí)條件,比智永、鄭虔、懷素要好得多,難道不應(yīng)該趁這大好時(shí)光,奮發(fā)自勵嗎?20、豎折的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“豎折。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。一課時(shí)4、進(jìn)
50、一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間:教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:二、新授:(一)講解“豎折”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“豎折”有什么特點(diǎn)。4、教師分析講解:詳細(xì)講解:下筆寫豎(有長、短之分),頓筆后向右寫橫,收筆較 重。注意豎要直,橫要平,一筆寫成。圖示:筆畫起筆行筆收筆1)15、指名說一說豎折怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。(二)學(xué)生練習(xí)書寫豎折,師行間巡視輔導(dǎo)(三)學(xué)習(xí)書寫帶豎折的字。1、出示范字。豎折:2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順,書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視21、豎折折鉤的書寫
51、教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“豎折折 鉤。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:二、新授:(一)講解“豎折折鉤”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“豎折折鉤”有什么特 點(diǎn)。4、教師分析講解:下筆寫短豎,頓筆折向右寫橫,再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎 鉤既不能太直,也不能太斜,鉤要小,要出尖。圖示:筆畫起筆行筆收筆b1*75、指名說一說豎折折鉤怎樣書寫6、師邊講解邊示范。46(二)學(xué)生練習(xí)書寫豎折折鉤,師行間巡視輔導(dǎo)(三)學(xué)習(xí)書寫帶豎折折鉤的字。1出示范字。豎折折鉤:2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順,書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析
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