201X三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 習(xí)作例文課件 新人教版

1、習(xí)作例文習(xí)作例文交流指導(dǎo)交流指導(dǎo) 老師指導(dǎo)：本次交流平臺(tái)是交流文章中大膽運(yùn)老師指導(dǎo)：本次交流平臺(tái)是交流文章中大膽運(yùn)用想象的好處，本單元的兩篇文章都充滿神奇的想用想象的好處，本單元的兩篇文章都充滿神奇的想象，讀這樣的文章讓人感覺(jué)很有意思。我們可以從象，讀這樣的文章讓人感覺(jué)很有意思。我們可以從兩篇文章中找出自己覺(jué)得有趣的想象仔細(xì)品讀，體兩篇文章中找出自己覺(jué)得有趣的想象仔細(xì)品讀，體會(huì)作者想象的豐富奇特，而且要學(xué)會(huì)把這種寫作手會(huì)作者想象的豐富奇特，而且要學(xué)會(huì)把這種寫作手法恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的想象作文中，讓自己的作文法恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的想象作文中，讓自己的作文更富有趣味性。更富有趣味性。在紙上按出自己的手

2、指印，再把它畫成想在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物，看誰(shuí)想得新奇。象中的事物，看誰(shuí)想得新奇。提示：手指印可以想象成各種可愛(ài)的小動(dòng)物。提示：手指印可以想象成各種可愛(ài)的小動(dòng)物。我的想象：我的想象：選一個(gè)開頭，展開想象，大家一起接龍編故事。選一個(gè)開頭，展開想象，大家一起接龍編故事。u 夏天到了，瞌睡蟲王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛夏天到了，瞌睡蟲王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友出洞口，去尋找自己的朋友u 一陣大風(fēng)過(guò)后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜一陣大風(fēng)過(guò)后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見(jiàn)樹枝和樹葉長(zhǎng)進(jìn)土里，樹根卻張開眼睛，只見(jiàn)樹枝和樹葉長(zhǎng)進(jìn)土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天

3、空牙舞爪地伸向天空 我發(fā)現(xiàn)：這道題是訓(xùn)練我我發(fā)現(xiàn)：這道題是訓(xùn)練我們展開想象，續(xù)編故事，續(xù)編們展開想象，續(xù)編故事，續(xù)編的故事一定要順著給出的開頭的故事一定要順著給出的開頭發(fā)揮想象。發(fā)揮想象。我會(huì)編：我會(huì)編： 一天，不知道什么原因，小精怪念錯(cuò)了咒語(yǔ)，一天，不知道什么原因，小精怪念錯(cuò)了咒語(yǔ)，把自己變成了一個(gè)瘸子。把自己變成了一個(gè)瘸子。 小精怪一瘸一拐地在森林里走著，小兔子看小精怪一瘸一拐地在森林里走著，小兔子看見(jiàn)了，一路蹦跳過(guò)來(lái)，幫他提手中的東西。見(jiàn)了，一路蹦跳過(guò)來(lái)，幫他提手中的東西。 小猴子看到了，扶著他走下了高高的山坡。小猴子看到了，扶著他走下了高高的山坡。 百靈鳥看見(jiàn)了，給他送來(lái)了許多好吃的果

4、子。百靈鳥看見(jiàn)了，給他送來(lái)了許多好吃的果子。 當(dāng)小精怪向小兔、小猴、百靈鳥說(shuō)當(dāng)小精怪向小兔、小猴、百靈鳥說(shuō) “謝謝謝謝”時(shí)。時(shí)。他們的臉上都露出了甜甜的笑。他們的臉上都露出了甜甜的笑。 小精怪這時(shí)才明白了，原來(lái)快樂(lè)不是藏在他的小精怪這時(shí)才明白了，原來(lái)快樂(lè)不是藏在他的咒語(yǔ)里，而是藏在幫助別人和接受別人幫助的咒語(yǔ)里，而是藏在幫助別人和接受別人幫助的喜悅里。喜悅里。一支鉛筆的夢(mèng)想一支鉛筆的夢(mèng)想 想一想，一去老憋（想一想，一去老憋（bibi）在抽屜）在抽屜（tt）里的鉛筆，會(huì)有多少夢(mèng)想？）里的鉛筆，會(huì)有多少夢(mèng)想？ 第一個(gè)夢(mèng)想，是溜出教室。知道第一個(gè)夢(mèng)想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我要到山坡上，萌我

5、要做什么嗎？我要到山坡上，萌（mnmn）出嫩嫩的芽?jī)?；還在頭頂上，）出嫩嫩的芽?jī)?；還在頭頂上，開出一朵漂亮的花兒。蝴蝶啊蜜蜂啊，開出一朵漂亮的花兒。蝴蝶啊蜜蜂啊， 鉛鉛筆有了夢(mèng)筆有了夢(mèng)想想它它會(huì)想寫什會(huì)想寫什么呢？么呢？習(xí)作例文：習(xí)作例文：就猜不出我是誰(shuí)了。哈，多么好玩！多么開心！就猜不出我是誰(shuí)了。哈，多么好玩！多么開心！ 第二個(gè)夢(mèng)想，是跳進(jìn)荷塘里。知道我要做什第二個(gè)夢(mèng)想，是跳進(jìn)荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為小魚蝦，撐起陰涼的傘；傘上，還么嗎？我要為小魚蝦，撐起陰涼的傘；傘上，還趴著大眼睛青蛙。有的在傘上歌唱，有的在傘下趴著大眼睛青蛙。有的在傘上歌唱，有的在傘下玩耍。哈，多么好玩！多么開心！

6、玩耍。哈，多么好玩！多么開心！ 第三個(gè)夢(mèng)想，是躲到菜第三個(gè)夢(mèng)想，是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎？園里去。知道我要做什么嗎？我要在青葉間，長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的我要在青葉間，長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角；或者，偽（豆角；或者，偽（wiwi）裝）裝成嫩嫩的絲瓜。菜園里的派成嫩嫩的絲瓜。菜園里的派對(duì)馬上開始！哈，多么好玩！對(duì)馬上開始！哈，多么好玩！多么開心！多么開心！ 豆角、絲瓜和豆角、絲瓜和鉛筆一樣。都是細(xì)長(zhǎng)鉛筆一樣。都是細(xì)長(zhǎng)的。鉛筆想成為的。鉛筆想成為“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角長(zhǎng)的豆角”“”“嫩嫩的嫩嫩的絲瓜絲瓜”，我覺(jué)得這樣，我覺(jué)得這樣的想象自然、合理。的想象自然、合理。 第四個(gè)夢(mèng)想，是來(lái)到小溪邊。知道我要做第四個(gè)夢(mèng)想，是來(lái)到小

7、溪邊。知道我要做什么嗎？我要為玩水的鳥當(dāng)船篙（什么嗎？我要為玩水的鳥當(dāng)船篙（oo），為），為過(guò)河的螞蟻當(dāng)木筏（過(guò)河的螞蟻當(dāng)木筏（ff），船上的、岸邊的一），船上的、岸邊的一齊喝彩！哈，多么好玩！多么開心！齊喝彩！哈，多么好玩！多么開心！ 第五個(gè)夢(mèng)想，是跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。知道我要第五個(gè)夢(mèng)想，是跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。知道我要做什么嗎？我要當(dāng)一會(huì)兒小松鼠的撐竿，當(dāng)一做什么嗎？我要當(dāng)一會(huì)兒小松鼠的撐竿，當(dāng)一陣兒小猴子的標(biāo)槍。掛在脖子上的陣兒小猴子的標(biāo)槍。掛在脖子上的獎(jiǎng)牌閃閃的。哈，多么好玩！多么獎(jiǎng)牌閃閃的。哈，多么好玩！多么開心！開心！ 誰(shuí)也不知道，一支鉛筆有多少誰(shuí)也不知道，一支鉛筆有多少夢(mèng)想夢(mèng)想就像種在稿（就像

8、種在稿（oo）紙上）紙上的字，發(fā)多少芽，開多少花，結(jié)多的字，發(fā)多少芽，開多少花，結(jié)多少童話。少童話。 鉛筆想鉛筆想為小松鼠當(dāng)撐為小松鼠當(dāng)撐竿，為小猴子竿，為小猴子當(dāng)標(biāo)槍。它為當(dāng)標(biāo)槍。它為什么會(huì)這樣想什么會(huì)這樣想呢？呢？結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖：結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖：一支鉛筆的夢(mèng)想一支鉛筆的夢(mèng)想開頭：引出話題：一支鉛筆會(huì)有開頭：引出話題：一支鉛筆會(huì)有多少夢(mèng)想？多少夢(mèng)想？鉛筆的五鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想個(gè)夢(mèng)想夢(mèng)想一：溜出教室夢(mèng)想一：溜出教室夢(mèng)想二：跳進(jìn)荷塘里夢(mèng)想二：跳進(jìn)荷塘里夢(mèng)想三：躲進(jìn)菜園里夢(mèng)想三：躲進(jìn)菜園里夢(mèng)想四：來(lái)到小溪邊夢(mèng)想四：來(lái)到小溪邊夢(mèng)想五：跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上夢(mèng)想五：跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上結(jié)尾：照應(yīng)開頭：誰(shuí)也不知道一結(jié)尾：照應(yīng)開頭：誰(shuí)也不

9、知道一支鉛筆有多少夢(mèng)想支鉛筆有多少夢(mèng)想鉛筆還會(huì)有哪些夢(mèng)想？仿照課文說(shuō)一說(shuō)。鉛筆還會(huì)有哪些夢(mèng)想？仿照課文說(shuō)一說(shuō)。 老師指導(dǎo)：這道題是根據(jù)例文中的鉛老師指導(dǎo)：這道題是根據(jù)例文中的鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想來(lái)仿寫，這五個(gè)夢(mèng)想作者都筆的五個(gè)夢(mèng)想來(lái)仿寫，這五個(gè)夢(mèng)想作者都是采用總分總的形式，先寫出鉛筆的夢(mèng)想是采用總分總的形式，先寫出鉛筆的夢(mèng)想是什么，后面再圍繞這句話具體描述。是什么，后面再圍繞這句話具體描述。 參考答案：第六個(gè)夢(mèng)想，是來(lái)到沙漠里。參考答案：第六個(gè)夢(mèng)想，是來(lái)到沙漠里。知道我要什么嗎？我要長(zhǎng)成一株參天大樹，知道我要什么嗎？我要長(zhǎng)成一株參天大樹，為過(guò)往的行人遮陰，讓小鳥在我頭上安家，為過(guò)往的行人遮陰，讓小鳥

10、在我頭上安家，讓沙漠變成綠舟，從此鳥語(yǔ)花香！哈，多么讓沙漠變成綠舟，從此鳥語(yǔ)花香！哈，多么好玩！多么開心！好玩！多么開心！尾巴它有一只貓尾巴它有一只貓 有一條尾巴，它很自豪（有一條尾巴，它很自豪（hoho）地）地說(shuō)：說(shuō)：“我擁（我擁（ynyn）有一只貓！）有一只貓！” 擁有一只貓，這條尾巴真不得了。擁有一只貓，這條尾巴真不得了。可是，一條尾巴怎么能有一只貓呢？難可是，一條尾巴怎么能有一只貓呢？難道，它把貓養(yǎng)在家里，或者把它關(guān)在籠道，它把貓養(yǎng)在家里，或者把它關(guān)在籠子里，或者子里，或者哎，真是想不出來(lái)。哎，真是想不出來(lái)。 貓有貓有尾巴，尾巴尾巴，尾巴怎么能有一怎么能有一只貓呢？只貓呢？ “用不著關(guān)

11、，用不著關(guān)，”這條尾巴得意地說(shuō)：這條尾巴得意地說(shuō)：“我從我從出生開始，就擁有這只貓，無(wú)論它干什么，都聽(tīng)出生開始，就擁有這只貓，無(wú)論它干什么，都聽(tīng)我的話，都跟在我身邊。我的話，都跟在我身邊?！?尾巴那么小，它的貓應(yīng)該特別特別小。會(huì)不尾巴那么小，它的貓應(yīng)該特別特別小。會(huì)不會(huì)就是一只跳蚤（會(huì)就是一只跳蚤（zozo）？）？ “跳蚤怎么會(huì)是貓呢？跳蚤怎么會(huì)是貓呢？”尾巴說(shuō)，尾巴說(shuō)，“我這只我這只貓?zhí)貏e乖（貓?zhí)貏e乖（uiui），我天天騎著它滿地跑。），我天天騎著它滿地跑。” 尾巴上的跳蚤聽(tīng)見(jiàn)它的話，哈哈大笑：尾巴上的跳蚤聽(tīng)見(jiàn)它的話，哈哈大笑：“如如果你有一只貓，那你為什么還跟著它到處跑？是果你有一只貓，那

12、你為什么還跟著它到處跑？是貓有你這條尾巴，而不是你這條尾巴有一只貓。貓有你這條尾巴，而不是你這條尾巴有一只貓。” 尾巴堅(jiān)（尾巴堅(jiān)（jinjin）持自己的想法：）持自己的想法：“我就是有我就是有一只貓。我跟著它跑是因?yàn)槲覙?lè)意。你看看小孩一只貓。我跟著它跑是因?yàn)槲覙?lè)意。你看看小孩子，個(gè)個(gè)做爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難子，個(gè)個(gè)做爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？貓？” 像這像這樣反著去想樣反著去想象，尾巴就象，尾

13、巴就能有一只貓能有一只貓了。真有意了。真有意思！思！ 另一條尾巴聽(tīng)到了，高興地說(shuō)：另一條尾巴聽(tīng)到了，高興地說(shuō)：“哎呀，原來(lái)我有一只狗哇。真好！哎呀，原來(lái)我有一只狗哇。真好！”原來(lái)，它是一條狗的尾巴。原來(lái)，它是一條狗的尾巴。 狗生氣了嗎？沒(méi)有，因?yàn)樗猜?tīng)見(jiàn)了貓尾狗生氣了嗎？沒(méi)有，因?yàn)樗猜?tīng)見(jiàn)了貓尾巴的話。它跟在主人的身后，高興地想：巴的話。它跟在主人的身后，高興地想：“對(duì)對(duì)呀，原來(lái)我有一個(gè)人，真神奇！呀，原來(lái)我有一個(gè)人，真神奇！”結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖：結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖：尾巴它有一只貓尾巴它有一只貓相親相愛(ài)相親相愛(ài)不可分離不可分離狗擁有一個(gè)人狗擁有一個(gè)人尾巴擁有一只貓尾巴擁有一只貓小孩子有爸爸媽媽小孩子有爸爸媽媽尾巴擁有一只狗尾巴擁有一只狗“尾巴它有一只貓尾巴它有一只貓”“”“喜歡睡覺(jué)的風(fēng)喜歡睡覺(jué)的風(fēng)”你還想到了什么新鮮有趣的說(shuō)法？你還想到了什么新鮮有趣的說(shuō)法？展開想象說(shuō)一說(shuō)。展開想象說(shuō)一說(shuō)。 老師指導(dǎo)：同學(xué)們可以充分發(fā)揮想老師指導(dǎo)：同學(xué)們可以充分發(fā)揮想象，想法既要新奇，又要合理。象，想法既要新奇，