畢業(yè)設(shè)計(jì)格式模板

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)格式模板導(dǎo)語(yǔ)：畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行工程技術(shù)和科學(xué)研究基本訓(xùn)練的重要教學(xué)環(huán)節(jié)是將學(xué)到的理論與工作實(shí)踐相結(jié)合提高學(xué)生分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題的綜合素質(zhì)適應(yīng)社會(huì)需要的重要教學(xué)階段一、明確設(shè)計(jì) ( 作品 ) 選題及構(gòu)思以自己所學(xué)專業(yè)為主要方向進(jìn)行自擬命題或者以實(shí)際的項(xiàng)目為題概括設(shè)計(jì) ( 作品 ) 的主要內(nèi)容和性質(zhì)二、背景資料和考察調(diào)研根據(jù)選題進(jìn)行背景資料收集和實(shí)地考察調(diào)研為設(shè)計(jì) ( 作品 ) 做好充分的準(zhǔn)備三、設(shè)計(jì) ( 作品 ) 目標(biāo)及可行性分析1 、分析與定位根據(jù)背景及調(diào)研資料的分析保留有價(jià)值的素材結(jié)合專業(yè)理論中的定位原則并根據(jù)自身設(shè)計(jì)的特點(diǎn)進(jìn)行定位可包含多

2、個(gè)方面如行業(yè)定位、消費(fèi)者定位、市場(chǎng)定位、設(shè)計(jì)風(fēng)格定位等2 、設(shè)計(jì)目標(biāo)：總體目標(biāo)：構(gòu)想最后所要達(dá)到的目標(biāo)及效果階段目標(biāo)：根據(jù)進(jìn)度安排確定階段目標(biāo)一步步實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)四、設(shè)計(jì) ( 作品 ) 實(shí)踐討論：1 、草圖階段2 、方案篩選3 、方案調(diào)整4 、方案深化5 、方案完成及設(shè)計(jì) ( 作品 ) 實(shí)物制作6 、經(jīng)費(fèi)預(yù)算情況五、總結(jié)整個(gè)設(shè)計(jì)的效果自評(píng)實(shí)際應(yīng)用情況的總結(jié)畢業(yè)考察、畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題和感受等等六、參考資料及引用文字注:(1).調(diào)查報(bào)告等內(nèi)容作為附件放在設(shè)計(jì)報(bào)告后面(2).引用圖書(shū)部分注明書(shū)名、作者、出版社、時(shí)間引用期刊部分注明書(shū)名、期號(hào)、作者、頁(yè)碼引用網(wǎng)上文章部分注明原始網(wǎng)址(3) 畢業(yè)答

3、辯做成 ppt 幻燈演示格式一、畢業(yè)設(shè)計(jì)要求1 、畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 的基本任務(wù)是： 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力2 、畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)使學(xué)生受到綜合訓(xùn)練培養(yǎng)獨(dú)立工作能力如調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn) ( 中、外文資料 ) 、理論分析、制訂設(shè)計(jì)方案工程設(shè)計(jì)、計(jì)算與繪圖、實(shí)驗(yàn)研究與數(shù)據(jù)處理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、質(zhì)量效益分析等能力撰寫論文或設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)3 、畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力4、畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思想和樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的工作作風(fēng)5 、各專業(yè)應(yīng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 任務(wù)書(shū)內(nèi)容包括：畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù) ( 題目 ); 畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容 ; 完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)

4、 ( 設(shè)計(jì)時(shí)間、完成標(biāo)準(zhǔn) ) 的要求等二、畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 題目的選擇1 、選題應(yīng)符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求體現(xiàn)本專業(yè)特色力求與工作實(shí)際、科學(xué)研究及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相結(jié)合題目應(yīng)有綜合性有利于鞏固、 深化和擴(kuò)充學(xué)生所學(xué)知識(shí)有利于學(xué)生得到較全面的工程訓(xùn)練有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力和勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神2 、題目大小和難度適度設(shè)計(jì)工作量要飽滿能在教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量按時(shí)完成任務(wù)3 、題目類型：理工類以“工程設(shè)計(jì)” 為主 ; 經(jīng)管類可作 “論文”撰寫開(kāi)發(fā)研究報(bào)告等三、指導(dǎo)教師職責(zé)和要求1 、指導(dǎo)教師應(yīng)由具有中級(jí)職稱及中級(jí)以上職稱的老師擔(dān)任為保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量原則上每名教師指導(dǎo)本科畢業(yè)生人數(shù)不能超過(guò)5

5、 人指導(dǎo)專科學(xué)生人數(shù)不能超過(guò)7 人2 、指導(dǎo)教師職責(zé)：認(rèn)真擬定設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、做好設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)的必要準(zhǔn)備指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)和收集、 分析資料指導(dǎo)編制設(shè)計(jì)工作計(jì)劃及進(jìn)程審定設(shè)計(jì)總體方案指導(dǎo)設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)檢查設(shè)計(jì)情況和進(jìn)度審閱畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文 ) 認(rèn)真書(shū)寫老師評(píng)語(yǔ)力求全面反映設(shè)計(jì) ( 論文 ) 水平在指導(dǎo)過(guò)程中要教書(shū)育人、 嚴(yán)格要求、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性3 、指導(dǎo)教師應(yīng)增加面授指導(dǎo)時(shí)間每周不應(yīng)少于 8 學(xué)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)啟發(fā)引導(dǎo)切忌包辦代替或放任自流要認(rèn)真掌握進(jìn)度經(jīng)常檢查及協(xié)調(diào)四、對(duì)學(xué)生的要求1 、在設(shè)計(jì)工作中應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度要有高度的責(zé)任感刻苦鉆研、努力創(chuàng)新、高質(zhì)量地獨(dú)立完成畢業(yè)

6、設(shè)計(jì)2 、尊重導(dǎo)師虛心向?qū)熀蛥⑴c指導(dǎo)的工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)3 、加強(qiáng)組織紀(jì)律性服從領(lǐng)導(dǎo)、遵守紀(jì)律做好技術(shù)保密工作4 、撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)及論文應(yīng)簡(jiǎn)明扼要、論證嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、文句通順圖表清晰準(zhǔn)確、工程圖紙符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、字體工整、使用的術(shù)語(yǔ)及計(jì)量單位要統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)五、加強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程管理1 、為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程管理提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量各指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過(guò)程跟蹤指導(dǎo)管理包括學(xué)生參加面授次數(shù)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)三個(gè)階段任務(wù)的完成情況指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程工作的評(píng)語(yǔ)2 、在畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始前指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生編寫設(shè)計(jì)工作計(jì)劃及進(jìn)程表包括：第一階段：學(xué)生調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn) ( 中、外文資料 ) 、理論分析、制定出設(shè)計(jì)方案第二階段：學(xué)生進(jìn)行工程設(shè)計(jì)、計(jì)算及繪圖、實(shí)驗(yàn)研究與數(shù)據(jù)處理技術(shù)分析等第三階段