(部編)人教語文2011課標版一年級下冊《怎么都快樂》第一學時教學設計

1、部編版小學一年級語文下冊怎么都快樂教案設計7怎么都快樂教學目標：1.認識“怎、獨”等12個生字，讀準多音字“得”的字音；會寫“玩、很、 當、音、講、行、許”等7個生字。2.聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，結合生活實際積 累“跳繩、踢足球”等詞語。3.借助拼音，正確、流利地朗讀詩歌；聯(lián)系生活實際，讀出詩歌的情趣，在 反復朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂。教學重點： 識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學難點： 讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義。教學課時： 兩課時。第一課時教學目標：1.借助形聲字構字規(guī)律，認識“怎、獨、跳”等9個生字，通過偏旁與字義 的關系、漢字小故事等方式

2、了解“繩、籃”的字形特點，產生學習漢字的樂趣， 會寫“講、許、很、行”4個字。2.學習課文第一小節(jié)，聯(lián)系上下文和生活實際，了解“獨自、靜悄悄”的意 思，積累“跳繩、搭積木、聽音樂”等結構的詞語。3.正確、流利地朗讀課文，在朗讀中體會一個人游戲的快樂和情趣。教學重點： 會認生字，朗讀課文。教學難點： 體會快樂的含義。教學過程：一、談話導入，學習生字1.師生談話，回憶課間活動。2.根據學生描述，隨機出示學生游戲時的照片及詞語并認讀： 游戲、踢毽子、 跳長繩、打籃球、下象棋。3.引出課題：怎么都快樂。二、讀準讀通，識字學詞1.學生自由朗讀課文，要求：邊讀邊對照生字條圈出12個生字和1個多音 字，標注

3、詩歌小節(jié)號，努力讀準生字，讀通句子。2.交流正音。（1）交流小節(jié)標注情況：（2）指名分小節(jié)朗讀課文，隨機正音。 在分節(jié)朗讀中， 隨機正音， 并請學生畫出本節(jié)中寫游戲名稱的詞語， 指導讀 準生字，讀好詞語。例如：第一節(jié)：折船 折馬 跳繩 搭積木 看書 畫畫 聽音樂； 第二節(jié)：講故事 下象棋 打羽毛球 坐蹺蹺板； 第三節(jié)：講故事 甩繩子;第四節(jié)：拔河 老鷹捉小雞 打排球 打籃球 踢足球 開運動會3.生字歸類識記。（1）出示短語：跳繩 打排球 打籃球 講故事（2）回憶形聲字的特點，指導猜測“跳”這個字大概和什么有關。（3）同樣方法猜測“排、籃、球、講”四字，出示相對應的形旁，并帶出 本課中帶有這一偏

4、旁的“踢、許”等字，小結形聲字的構字規(guī)律。了解“籃”用竹字頭的原因。三、讀好第1節(jié)，積累詞語1.學生自由讀第1節(jié)，讀好句子的停頓。2.圍繞“靜悄悄”想象畫面，指導讀好。 想象一個人玩時的畫面，采用多種形式練讀，體會一個人玩時特有的安靜， 了解“靜悄悄”的意思，感受一個人玩的樂趣。3.同桌合作，選用不同的句式來練說：一個人可以（），也可以（）一一這樣很好！一個人可以（）、（）、（）一一這樣很好！4.拓展一個人玩的游戲名稱，學生嘗試說一說，隨機板書詞語。四、鞏固字詞，指導書寫1.回讀板書上的詞語，鞏固識字重點指導學生讀準生字“怎”和詞語“怎么”，識記生字“怎”2.指導書寫“講、許”。（1）回憶“請、說”中言字旁的寫法，范寫“講、許” ，關注筆畫的穿插 （2）學生描、寫，點評。3.指導書寫“很、行”。（1）學生觀察兩個字的異同。（2）重點講解并示范“彳”的寫法。（3）學生描、寫，點評。板書設計：7怎么都快樂一個人玩折船