(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊人教版一年級下冊19.棉花姑娘_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

1、19. 棉花姑娘教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“姑、娘”等7個(gè)生字。2、能正確流利初步有感情地朗讀課文。3、了解不同的益蟲與益鳥的不同作用。2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：字形：啄、斑。字音：盼、娘、治及正確流利地朗讀課文。3.教學(xué)用具教學(xué)過程一、導(dǎo)入小朋友們，今天老師為你們帶來了一位新朋友，看看是誰呀？（出示圖片、課 題卡片）你瞧，棉花姑娘長得多漂亮啊！誰來夸一夸她？（是呀，棉花姑娘長 得白白嫩嫩的，穿著綠裙子，多像一個(gè)翩翩起舞的小姑娘！讓我們一起來親熱 地叫叫她的名字吧！）指著：姑、娘，你們在哪兒見過這兩個(gè)字？（都是女字旁）二、激趣學(xué)文，整體感知1、多好看的棉花姑娘?。】墒?，有一天她卻

2、變成了這個(gè)樣子（出示幻燈片：生 了蚜蟲的棉花），你們想對棉花姑娘說什么？2、小朋友們多關(guān)心棉花姑娘啊，她到底是生了什么??？有沒有治好呢？趕快打 開書137頁，聽老師來講講這個(gè)故事。（師范讀課文）3、交流。（指名多個(gè)說，大概了解課文內(nèi)容）你知道了什么？隨機(jī)出示詞卡：蚜蟲治病斑點(diǎn)啄木鳥 三、讀通課文，識記生字1、想要講好這個(gè)故事，我們首先要把課文讀正確、讀通順。誰來說說，讀書的 時(shí)候應(yīng)該注意些什么？（姿勢、不認(rèn)識的字請教、難讀的要多讀、不添字不落字、注意停頓）真能干，那趕快去讀讀吧！2、剛才你們讀得可真認(rèn)真，那么有沒有碰到難讀的句子呢？（1） 第一自然段：生字多。這里有幾句話？都難讀嗎？ 第一句：

3、指名讀，讀詞語：蚜蟲，誰記住了“蚜”字？ 第二句：誰來讀？注意停頓：盼望/（停頓） 讀詞卡：盼望（在哪兒見過“盼”？）治?。ㄕl見過這個(gè)字？） 齊讀第一自然段。（2）還有難讀的句子嗎？“我們身上有七個(gè)斑點(diǎn)， 就像七顆星星， 大家都叫我們七星瓢蟲。 ” （指名讀，齊讀。 ）3、課文中還有許多重復(fù)出現(xiàn)的句子，你們會(huì)讀了嗎？ “請你幫我捉害蟲吧！”“對不起，我只會(huì)捉空中飛的害蟲，你還是請別人來幫忙吧！”4、小朋友們真了不起，難讀的句子會(huì)讀了，重復(fù)出現(xiàn)的句子也會(huì)讀了，把課文連起來讀有問題嗎？那就去讀讀吧，老師相信這一次你會(huì)讀得更好！5、我請幾個(gè)小朋友來讀讀課文，該請幾個(gè)呢？（6，按照自然段）6、下面我們

4、來賽一賽，一排一排讀，看看，哪一排的小朋友讀得最好！四、鞏固生字1、今天我們要認(rèn)識的生字中有兩個(gè)特別那，誰有好辦法幫幫大家？（啄、斑）2、生字娃娃看見大家都認(rèn)識他們了，心里特別高興，就想和大家一起來玩玩詞 語蹺蹺板的游戲：蹺蹺板，在這里，一邊高來一邊低.詞語：姑姑、新娘、蚜蟲、啄食、斑馬、盼星星盼月亮）3、生字娃娃還很調(diào)皮呢，躲在這些句子里面不出來！誰找到了，誰會(huì)讀？ 句子：（1）盼盼到家，安居樂業(yè)。（2）我的小表弟盼盼把手張開，小鳥用嘴在他的手心啄了一下。（1） 啄木鳥是益蟲，蚜蟲是害蟲。（2） 我終于把姑媽盼來了。（3） 王母娘娘開蟠桃盛會(huì)。五、寫字：只、星。1、今天我們還要學(xué)會(huì)寫兩個(gè)字：

5、只、星2、請小朋友們看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（上下結(jié)構(gòu)）3、 下面請大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位子，你又發(fā)現(xiàn)了什么？4、 誰是小小書法家？請小朋友們把這兩個(gè)字描一個(gè)、寫一個(gè)。七、初讀課文：1、 師范讀。要求：聽清字音，想想剛才自已提出的問題。2、 自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾次，盡量把課文讀通順。3、 反饋：問題一：棉花姑娘得的是什么??？1出示相關(guān)的小節(jié)，自由練讀。2指名讀，注意“盼望、治病”的正音3理解：“可惡、盼望”。給“可惡”換個(gè)詞。盼望這個(gè)詞說明棉花姑娘的內(nèi) 心非常怎樣？4再次指名讀，要求初步讀得有感情。問題二：棉花姑娘的病好了嗎？1出示相關(guān)的小節(jié)，自由練讀。2指名讀，

6、注意“咧”字音。3你從哪些詞語中知道了棉花姑娘的病好了？他的心情高興嗎？4請初步有感情地讀課文。問題三：是誰治好了棉花姑娘的病？1找到相關(guān)的小節(jié)，自由練讀。2說說從這段中知道了是誰治好了棉花姑娘的病，他長的什么樣？3出示相關(guān)的寫七星瓢蟲的句子，練讀。4師生共同分角色讀一讀第四小節(jié)。過渡：其實(shí)棉花姑娘在這之前碰到很多的小伙伴，只是他們都不能給他治病，他們都是誰呢？（板：燕子，啄木鳥、青蛙）朗讀2-4小節(jié)。1快速讀，完成以下練習(xí)。燕子只會(huì)捉的害蟲。啄木鳥只會(huì)捉的害蟲。青蛙只會(huì)捉的害蟲。2同桌選擇喜歡的一個(gè)小節(jié)練讀，分角色讀。3反饋課堂小結(jié)課堂總結(jié)：這節(jié)課我們初步朗讀了課文，認(rèn)識了那么多的生字寶寶，下一節(jié)課，我們要更 加有感情地朗讀課文，并把這個(gè)有趣的故事演一演，好嗎？課后習(xí)題作業(yè)布置：學(xué)習(xí)生字詞：1、出示詞語：（帶音節(jié)）指名讀一讀。姑娘 蚜蟲 盼望 治病 啄木鳥 斑點(diǎn)2、 讀單個(gè)字，并說說在哪兒見過或有什么好方法記