143因式分解平方差公式

1、14.3因式分解第2課時(shí)14.3.2平方差公式【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能用平方差公式進(jìn)行因式分解,發(fā)展學(xué)生推理能力 .會(huì)應(yīng)過程與方法經(jīng)歷探索利用平方差公式進(jìn)行因式分解的過程,發(fā)展學(xué)生的逆向思維 ,感受數(shù)學(xué)知識(shí)的完整性 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的互動(dòng)交流的習(xí)慣,體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際問題中的應(yīng)用價(jià)值.【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn) :利用平方差公式分解因式 .難點(diǎn) :領(lǐng)會(huì)因式分解的解題步驟和分解因式的徹底性.關(guān)鍵 :應(yīng)用逆向思維的方向 ,演繹出平方差公式 ,對(duì)公式的應(yīng)用首先要注意其特征,其次要做好式的變形 ,把問題轉(zhuǎn)化成能夠應(yīng)用公式的方面上來.【教學(xué)過程】一、觀察探討 ,體驗(yàn)新知【問題牽引】問題 1：你能敘述

2、多項(xiàng)式因式分解的定義嗎？ 1、多項(xiàng)式的因式分解其實(shí)是整式乘法的逆用，?也就是把一個(gè)多項(xiàng)式化成了幾個(gè)整式的積的形式問題 2：運(yùn)用提公因式法分解因式的步驟是什么？2提公因式法的第一步是觀察多項(xiàng)式各項(xiàng)是否有公因式，如果沒有公因式，?就不能使用提公因式法對(duì)該多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解問題 3:你能將 a2-b2 分解因式嗎？3、要將 a2-b2 進(jìn)行因式分解，可以發(fā)現(xiàn)它沒有公因式，？不能用提公因式法分解因式，但我們還可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)多項(xiàng)式是兩個(gè)數(shù)的平方差形式，所以用平方差公式可以寫成如下形式:a2-b2=(a+b)(a-b)多項(xiàng)式的乘法公式的逆向應(yīng)用，就是多項(xiàng)式的因式分解公式，如果被分解的多項(xiàng)式符合公式的條 件，

3、就可以直接寫出因式分解的結(jié)果，這種分解因式的方法稱為運(yùn)用公式法今天我們就來學(xué)習(xí)利用 平方差公式分解因式請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算下列各式 .(1)(a+5)(a-5);(2)(4m+3n)(4m-3n).【學(xué)生活動(dòng)】動(dòng)筆計(jì)算出上面的兩道題,并踴躍上臺(tái)板演 .2 2 2(1) (a+5)(a-5)=a2-52=a2-25;2 2 2 2(2) (4m+3n)(4m-3n)=(4m)2-(3n)2=16m2-9n2.【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生完成下面的兩道題目,并運(yùn)用數(shù)學(xué) “互逆”的思想 ,尋找因式分解的規(guī)律 .2 2 21分解因式:a -25;2.分解因式 16m -9n .【學(xué)生活動(dòng)】從逆向思維入手，很快得到下面

4、答案：2 2 2(1) a -25=a -5 =(a+5)(a-5).2 2 2 2(2) 16m -9n =(4m) -(3n)=(4m+3 n)(4m-3 n).【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生完成 a2-b2=(a+b)(a-b)的同時(shí)，導(dǎo)出課題：用平方差公式因式分解.平方差公式:a2-b2=(a+b)(a-b).評(píng)析:平方差公式中的字母 a、b,教學(xué)中還要強(qiáng)調(diào)一下，可以表示數(shù)、含字母的代數(shù)式(單項(xiàng)式、多項(xiàng)式).二、范例學(xué)習(xí)，應(yīng)用所學(xué)例 1:把下列各式分解因式:(投影顯示或板書)(1)4x2-9(2)(x+p)2-(x+q)2解：4x:-9 = (2x)*-3l-(2x+3) (2x-3)ifl1+

5、 6)(?(2)U+p)*( (1如=(x+g) Cr+p) -= (2x+p+)【分析】在觀察中發(fā)現(xiàn)這兩題均滿足平方差公式的特征，可以使用平方差公式因式分解 .【教師活動(dòng)】啟發(fā)學(xué)生從平方差公式的角度進(jìn)行因式分解，請(qǐng) 2 位學(xué)生上講臺(tái)板演.【學(xué)生活動(dòng)】分四人小組，合作探究.例 2：分解因式：(1)x4-y4;a3b - ab.分析:(1)x4-y4 可以寫成(x2)2-(y2)2 的形式，這樣就可以利用平方差公式進(jìn)行因式分解了.(2)a3b-ab 有公因式 ab，應(yīng)先提出公因式，再進(jìn)一步分解.解:x4-y4=(x2+y2)(x2-y2)=(x2+y2)(x+y)(x-y)(2) a3b-ab=ab(a2-1)=ab(a+1)(a-1).三、隨堂練習(xí)，鞏固深化課本 117 頁練習(xí)第 1、2 題.【探研時(shí)空】(小黑板出示)1求證：當(dāng) n 是正整數(shù)時(shí),n3-n 的值一定是 6 的倍數(shù).2.試證兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)的平方差能被一個(gè)奇數(shù)整除.連續(xù)偶數(shù)的平方差能被一個(gè)奇數(shù)整除 .四、課堂總結(jié) ,發(fā)展?jié)撃?如果多項(xiàng)式各項(xiàng)含有公因式，則第一步是提出這個(gè)公因式2如果多項(xiàng)式各項(xiàng)沒有公因式，則第一步考慮用公式分解因