語文小升初高頻考點(diǎn)十八《語言表達(dá)》復(fù)習(xí)題

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前語文小升初高頻考點(diǎn)十八語言表達(dá)復(fù)習(xí)題題號(hào)一二三四五總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、信息匹配1.下列搭配有誤的一組是( )。A介紹商品 譜寫樂曲 舒展枝葉B捐獻(xiàn)圖書 推舉新書 借閱圖書C召開會(huì)議 討論問題 交流思想D回憶往事 認(rèn)識(shí)世界 放飛思想2.讀句子，體會(huì)作者的思想感情，選擇正確的序號(hào)填在相應(yīng)位置。A.憎恨 B.贊揚(yáng) C.祈盼 D.悲痛 E.自豪 F.憤慨（1）和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天_（2）我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗

2、的遺體。_（3）剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”就都跑了。_（4）他的死是光榮的，他是為和平而倒下的。_（5）可是如今散落著的地雷碎片阻擋著孩子們奔跑的腳步，這究竟是為什么？_3.選擇合適的詞語填空。清爽    清新從他下室出來，我終于呼吸到了_的空氣。微風(fēng)吹來，令人感到十分_。靜謐    幽靜雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常_今天，我又躺在田野里，在無限的_中，忘了世界，也忘了自己。4.按要求歸類。難道他沒笑？  難道他笑了？  他差點(diǎn)笑了。  誰說他笑了？

3、無人不說他沒有笑。  誰說他沒笑？  他真想笑夠了。  無人不說他笑了。A表示他“笑了”的句子是_。B表示他“沒笑”的句子是_。5.請(qǐng)根據(jù)句子間的關(guān)系填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。是也是  不是而是   不論總是  既又長(zhǎng)大后的巴迪理解了父親的話，_父親不愛他，_因?yàn)楦赣H希望他明白，他的詩作還有很多需要改進(jìn)的地方。圓明園_一座舉世聞名的皇家園林，_當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館和藝術(shù)館。_遇到多大的困難，他_一副輕松的樣子。評(píng)卷人得分二、選擇題6.一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來?！耙魂嚦聊笔?/p>

4、由于（  ）A誰也不想說話。B這幾名未受傷的孤兒都在思考。C此時(shí)大家都很害怕。7.下列說法正確的一項(xiàng)是（    ）A“人之初，性本善”是說每個(gè)人生下來本性都是善良的。B“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”是說對(duì)兒女只是養(yǎng)而教育，是父母的過錯(cuò)；對(duì)學(xué)生光教育而不嚴(yán)格要求，是做老師的懈怠、懶惰。C“子不學(xué)，非學(xué)宜”意思是兒子不學(xué)習(xí)是不應(yīng)該的，“幼不學(xué)，老何為”小時(shí)候不學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了就要問為什么？8.下面四個(gè)句子表達(dá)意思與其他三句不同的是（ ）A只要方法對(duì)頭，學(xué)習(xí)成績(jī)是可以搞上去的。B只要方法對(duì)頭，學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)搞不上去。C只要方法對(duì)頭，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺磿?huì)搞不上去呢？D只

5、要方法對(duì)頭，學(xué)習(xí)成績(jī)并非容易搞上去。9.選出意思不同于其他三句的一句（ ）。A這樣精彩的表演，使我贊不絕口。B這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。C這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口？D這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口？10.讀句子，選擇理解正確的，將序號(hào)填在括號(hào)里。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。(  )A能把這一池荷花畫下來的畫家可真了不起。B這“一大幅活的畫”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫家。11.下面一段話中橫線上應(yīng)選填最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）古人云：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。逆耳的規(guī)勸聽起來雖不順

6、耳，可對(duì)我們立身做人的確是有好處的。但是若從反面想一想，每個(gè)人都有自尊心，都渴望被人尊重、理解，那么_A順耳的忠言更利于行啊！                                    B順耳的忠言豈不更利于行嗎？C順耳的忠言更

7、不利于行。                                    D順耳的忠言不能不更利于行。12.“還有比這更重要的嗎？” 這句話的意思是（    ）A還有比這更重要的事情。B這是最重要的事情

8、了。C這不是很重要的事情。13.“學(xué)習(xí)語文要下功夫”，與這句話意思不一樣的一項(xiàng)是（    ）。A學(xué)習(xí)語文能不下苦功嗎？                                    B學(xué)習(xí)語文非下苦功不

9、可！C學(xué)習(xí)語文非下苦功不可嗎？                                D學(xué)習(xí)語文不能不下苦功。14.下面四個(gè)句子有一句表達(dá)的意思與其它三句不同，這一句是（     ）A可見，只要方法對(duì)頭，學(xué)習(xí)成績(jī)是可以搞上去的。B可

10、見，只要方法對(duì)頭，學(xué)習(xí)成績(jī)是不難搞上去的。C可見，只要方法對(duì)頭，學(xué)習(xí)成績(jī)不是不能搞上去的。D可見，只要方法對(duì)頭，學(xué)習(xí)成績(jī)并非容易搞上去的。評(píng)卷人得分三、填空題15.在下面的括號(hào)里分別填進(jìn)一個(gè)“叫”的同義詞。 虎_ 馬_ 犬_ 獅_ 狼_ 蟬_ 猿_ 羊_16.加一加。（加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使句子意思表達(dá)不一樣。）這 梨 不 大 好 吃         這 梨 不 大 好 吃 _ _這 梨 不 大 好 吃         這 梨 不 大 好

11、吃 _ _17.根據(jù)下面的情境寫話。 （1）請(qǐng)給一塊草坪寫一則廣告語。 _（2）東晉著名書法家王羲之的書法可謂入木三分。李紅、黃莉?qū)Α叭肽救帧币辉~爭(zhēng)論不休，你能替她們解釋一下嗎？ _18.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）鄉(xiāng)愁，是中國(guó)詩詞中普遍的主題。唐朝詩人張九齡曾仰天長(zhǎng)吟：“_， _”；宋朝劉著客居北地時(shí)這樣思念江南：“江南幾度梅花發(fā)，_”；清朝的納蘭性德在北方的風(fēng)雪中牽掛故園：“風(fēng)一更，雪一更，_”；自小飽讀詩書的海外華僑吟誦“自在飛花輕似夢(mèng)，_”時(shí)也不禁潸然淚下。（2）成長(zhǎng)的路上總會(huì)遇到各種困難，優(yōu)秀的人要經(jīng)歷更多的磨難，正如古語說的“_，梅花香自苦寒來”。只要我們有恒心，就能攻克一

12、個(gè)個(gè)難關(guān)，“_，萬事功到自然成”。當(dāng)然，我們要不斷地修煉自己的品性，正如諸葛亮說的“非_，非_”。評(píng)卷人得分四、語言表達(dá)19.照樣子把句子說具體。例：花生長(zhǎng)出了葉子。（綠油油的）花生長(zhǎng)出了綠油油的葉子。天空中飄著白云。（藍(lán)藍(lán)的）_車子向前滑（huá）行。（輕快地）_20.讀一讀下面的詞語，選兩三個(gè)詞寫一段意思連貫的話出乎意料   欣喜若狂    得意揚(yáng)揚(yáng)    熱鬧非凡突如其來   號(hào)啕大哭    神清氣爽    揚(yáng)長(zhǎng)而去_2

13、1.我來爬樓梯。 22.讀句子，并用劃線的詞語寫一句話。這不是一本供寫字或做作業(yè)的練習(xí)本，也不是一冊(cè)一般的日記本，更不是一本普通畫冊(cè)。_有趣的是，現(xiàn)在全班同學(xué)在家煮雞蛋時(shí)都采用了“當(dāng)娜煮蛋法”，連一些老師在做了實(shí)驗(yàn)后也連連夸這是個(gè)節(jié)約電費(fèi)的好方法。_23.口語交際。山行的最后一句“霜葉紅于二月花”，把秋天之美描寫得勝過春天。在你的生活體驗(yàn)中，是否也感到秋天的某一處勝過春天呢？談?wù)勀愕母惺馨桑。?00字左右）_24.用“/”給下面句子斷句。    一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。25.品評(píng)下面的語句，你會(huì)領(lǐng)悟很多?？墒前自埔粊淼臅r(shí)

14、候，那大團(tuán)的白云好像灑了花的白銀似的，從祖父的頭上經(jīng)過，好像要壓到了祖父的草帽那么低。把句中“灑了花”換為疊音詞“白花花”好不好？為什么？_句中兩個(gè)“好像”是比喻嗎？試分析。_26.綜合性運(yùn)用為響應(yīng)學(xué)?！肮獗P行動(dòng)進(jìn)校園”的倡議，九班準(zhǔn)備出一期以“讓光盤成為我們的時(shí)尚”為主題的宣傳板報(bào)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(材料一)不久前，有網(wǎng)友發(fā)起“光盤行動(dòng)”，得到許多民眾熱烈響應(yīng)，各媒體也迅速跟進(jìn)，這一活動(dòng)急速升溫。1月28日，商務(wù)部和國(guó)家旅游局聯(lián)合發(fā)布關(guān)于在餐飲行業(yè)厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)的指導(dǎo)意見。一時(shí)間，在全國(guó)范圍內(nèi)，餐飲行業(yè)節(jié)約用餐蔚然成風(fēng)。現(xiàn)在，多數(shù)餐館就餐者能適量點(diǎn)餐，飯后將剩菜打包。點(diǎn)的飯菜盡

15、量吃完、吃不完的剩菜打包帶走，已成為一股清新的消費(fèi)風(fēng)潮。1.閱讀上面材料，為它添加一個(gè)標(biāo)題。_(材料二)一位友人隨團(tuán)到歐洲旅游時(shí)，就因餐桌上剩下了三分之一飯菜，被當(dāng)?shù)氐纳绫C(jī)構(gòu)以鋪張浪費(fèi)之名而罰款若干。對(duì)此，他辯解說：“錢是我自己的，我想吃多少吃多少，想剩多少剩多少，誰也沒有資格橫加干涉?！?.如果請(qǐng)你對(duì)他進(jìn)行勸阻和教育，你將如何回答？ _3.板報(bào)組組長(zhǎng)準(zhǔn)備在“倡議”板塊題寫一條宣傳標(biāo)語，他寫了上句，請(qǐng)你根據(jù)以上材料，續(xù)寫下句。(要求：與上句語意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等)盤盤凈餐，傳留良好習(xí)慣； _，_ 。27.“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”母恩深似海。終生難報(bào)還。五（1）班準(zhǔn)備召開以“母愛”為

16、主題的班會(huì)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。（1）為營(yíng)造班會(huì)氣氛，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條標(biāo)語貼在教室里。（不得引用題干中的語句）_（2）活動(dòng)要求同學(xué)們搜集反映母愛的詩詞或散文，最終編輯成書，你準(zhǔn)備給這本書擬的書名是“_”，你取這個(gè)名字的理由是：_。（3）活動(dòng)最后，老師要求同學(xué)們每人寫一則短信送給媽媽，你會(huì)寫什么呢？_28.學(xué)以致用。奶奶從超市買菜回來，奇怪地問我：“我看到前面的姑娘付款時(shí)，收銀員拿著機(jī)器往她手機(jī)上一掃，就說可以了。這是怎么回事？”我耐心地向奶奶解釋。我：“_”奶奶：“這么方便呀！那除了買菜，還有哪些地方可以用手機(jī)付款??？”我：“_”奶奶：“真神奇！手機(jī)可以付款，也可以收錢吧？”我：“_”評(píng)卷人得

17、分五、排序題29.把下面的詞語排列成通順的話。（1）炮彈 落在 孤兒院 幾發(fā) 一所 里_（2）醫(yī)生 和 護(hù)士 消息 附近 醫(yī)院 接到 的_參考答案1.B【解析】略2.     C     D     A     E     F【解析】略3.     清新     清爽     幽

18、靜     靜謐【解析】本題考查詞語辨析，需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析注意近義詞的意思，及詞語間的區(qū)別要學(xué)會(huì)結(jié)合語境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語。清爽：潔凈涼爽；整潔干凈；清楚明白；輕松爽快。如：。清新：清爽新鮮。如：。靜謐：指自然環(huán)境多一些, 安靜一般相對(duì)于吵鬧喧囂而言。如：。幽靜：指自然環(huán)境幽雅寂靜,比靜謐多了些優(yōu)美文雅的氣氛。如：。4.          【解析】考查對(duì)句子的理解，明確句子的含義，并不是字面上的意思，它是蘊(yùn)涵在句里，而沒有說出來的意思，沒有說

19、出來的感情，沒有說出來的思想。要把握句子的含義，必須在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思索，才能體會(huì)得到的。難道他沒笑？（反問句，意思是：他笑了。）難道他笑了？（反問句，意思是：他沒笑。）他差點(diǎn)笑了。（陳述句，意思是：他沒笑。）誰說他笑了？（反問句，意思是：他沒笑。）無人不說他沒有笑。（雙重否定句，意思是：他沒笑。）誰說他沒笑？（反問句，意思是：他笑了）他真想笑夠了。（陳述句，意思是：他沒笑。）無人不說他笑了。（雙重否定句，意思是：他笑了。5.     不是     而是   

20、0; 是     也是     不論     總是【解析】考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解關(guān)聯(lián)詞表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來填寫。分句前后之間是并列關(guān)系。故選“不是而是”；分句前后之間是并列關(guān)系。故選 “是也是”；分句前后之間是條件關(guān)系。故選“不論總是”6.B【解析】考查課文的理解，這要求我們熟練掌握課文內(nèi)容。本句話出自她是我的朋友依據(jù)課文內(nèi)容不難理解，“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來?！薄耙魂嚦聊笔怯捎谶@幾名未受傷的孤兒都在思考。她

21、是我的朋友這篇精讀課文寫的是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)故事。孤兒院的孤兒阮恒，誤以為獻(xiàn)血會(huì)死，但為了搶救受了重傷的同伴，還是毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血。當(dāng)問他為什么要獻(xiàn)血時(shí)，他只是說“她是我的朋友”。課文通過對(duì)阮恒獻(xiàn)血時(shí)神情、動(dòng)作的細(xì)致描述，生動(dòng)地展現(xiàn)了他為救朋友而無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。7.A【解析】本題考查對(duì)句子意思的理解能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。A正確，人之初，性本善。出自三字經(jīng)，意思是，生下來的時(shí)候都是好的，只是由于成長(zhǎng)過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。B錯(cuò)

22、誤，改為：僅僅是供養(yǎng)兒女吃穿，而不好好教育，是父母的過錯(cuò)。只是教育，但不嚴(yán)格要求就是做老師的懶惰了。C錯(cuò)誤，改為：“子不學(xué)，非學(xué)宜”意思是小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。“幼不學(xué)，老何為”意思是一 個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既 不懂做人的道理，又無知識(shí)，能有什么用呢？8.D【解析】略9.C【解析】句式轉(zhuǎn)換：即是根據(jù)原有句子成分，特點(diǎn)，在不改變?cè)敢獾那疤嵯聦?duì)句子的形式進(jìn)行不同樣式的改變。A：是陳述句，這樣精彩的表演，使我贊不絕口。B：是雙重否定句，意思是與A相同。C：是反問句，意思是：這樣精彩的表演，不能使我贊不絕。與A不同。D：是反問句，意思是：與A相同。故答案為C。句式轉(zhuǎn)換題，一

23、定要理解句意掌握方法。10.B【解析】略11.B【解析】略12.B【解析】“還有比這更重要的嗎？” 這句話是一個(gè)反問句，意思是：這是最重要的事情了。13.C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)句子意思的理解辨析能力。仔細(xì)閱讀四個(gè)句子，原句是“學(xué)習(xí)語文要下功夫”，C句是反問句，意思是“語文學(xué)習(xí)不下功夫也可以”，與原句意思不一致。14.D【解析】略15.     嘯     嘶     吠     吼     嗥&

24、#160;    鳴     啼     咩【解析】略16.     這梨、不大好吃。     這梨、不大好吃？     這梨不大，好吃。     這梨不大好，吃！【解析】略17.     如果您要給我按摩，請(qǐng)不要用您的腳好嗎？     形容書法極有

25、筆力?，F(xiàn)在多比喻分析問題很深刻?！窘馕觥勘绢}考查根據(jù)情景寫話。（1）本題考查寫廣告語的能力。廣告語是一種宣傳用語，宣傳語是在宣傳時(shí)用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)一個(gè)意思從而達(dá)到某種宣傳目的。本題中可采用對(duì)偶句式、擬人句式或者比喻句式，用有節(jié)奏有韻律，讀來瑯瑯上口，聽來和諧悅耳的簡(jiǎn)短句子來體現(xiàn)保護(hù)草坪的重要性，讓人們看了宣傳語后會(huì)感同身受，從而保護(hù)草坪。（2）本題考查詞語的解釋。入木三分：相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時(shí)，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分深。形容書法極有筆力。現(xiàn)多比喻分析問題很深刻。18.     海上生明月     天涯共此

26、時(shí)     人在天涯鬢已斑     聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲     無邊絲雨細(xì)如愁     寶劍鋒從磨礪出     滴水能把石穿透     淡泊無以明志     寧靜無以致遠(yuǎn)【解析】考查對(duì)古詩背誦積累。注重對(duì)名家名句的積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可。（1）望月懷古作者：張九齡(唐)原詩：海上生明月，天涯共此時(shí)

27、。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。鷓鴣天·雪照山城玉指寒作者：劉著(宋)原詩：雪照山城玉指寒，一聲羌管怨樓間。江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。星點(diǎn)點(diǎn)，月團(tuán)團(tuán)。倒流河漢入杯盤。翰林風(fēng)月三千首，寄與吳姬忍淚看。納蘭性德的長(zhǎng)相思。原詩：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。浣溪沙·漠漠輕寒上小樓作者：秦觀(宋)。原詩：漠漠輕寒上小樓。曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。（2）警世賢文寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜。譯

28、文：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意思是說：寶劍的銳利刃鋒是從不斷的磨礪中得到的，挨過寒冷冬季的梅花更加的幽香。滴水能把石穿透，萬事功到自然成：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花時(shí)間和力氣，堅(jiān)持下去，事情就一定能成功！“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”出自誡子書。意思是：不把眼前的名利看得輕淡就不會(huì)有明確的志向，不能平靜地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。19.     藍(lán)藍(lán)的天空中飄著白云。     車子輕快地向前滑行?！窘馕觥勘绢}考查了學(xué)生擴(kuò)寫句子的能力，擴(kuò)句顧名思義就是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說根據(jù)表達(dá)需

29、要添加定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成分，使句子意思表達(dá)更加具體，更加生動(dòng)。在“白云”前面添加修飾語“藍(lán)藍(lán)的”。在“向前”前面添加修飾語“輕快地”。20.突如其來的消息十分出乎意料，小明不禁號(hào)啕大哭起來。【解析】略21.陽光今日陽光燦爛,我和家人去郊游。分開請(qǐng)你按顏色把這些玩具分開?！窘馕觥柯?2.     我們學(xué)習(xí)不是為老師，也不是為父母，更不是為學(xué)校，而是為了自己將來能夠建設(shè)祖國(guó)。     你的這首詩連老師也不得不佩服你。【解析】本題主要考查學(xué)生的仿寫能力，也就是語言表述能力。要學(xué)會(huì)仿寫句子，首先必須仔細(xì)研究原句，也就

30、是要求你去仿寫的那個(gè)句子，再弄清楚它的基本機(jī)構(gòu)之后就可以模仿它的樣子進(jìn)行再造句子。此句用：“不是也不是更不是”寫句子。如：我們學(xué)習(xí)不是為老師，也不是為父母，更不是為學(xué)校，而是為了自己將來能夠建設(shè)祖國(guó)。此句用“連”造句。如：我生氣地對(duì)她說:“你怎么連這個(gè)問題都不會(huì)？老師上課講過的！”23.秋天當(dāng)然是我家門前樹上的葉子變成了金燦燦的黃色，田中的瓜果都熟了，正是我們忙碌的時(shí)節(jié)，我天天幫父母他們一起收采農(nóng)果，能夠幫助家人的嗎？【解析】考查了根據(jù)課文內(nèi)容拓展寫話，注意結(jié)合山行中“霜葉紅于二月花”的描寫，寫一處秋天的美景，并寫出自己的感受。構(gòu)思好表達(dá)的順序，談一談秋天之美給你美的感受。在寫景的語段中，情是

31、景的靈魂，景是情的依托，情與景自然交融，才能寫出好語段來。因此，寫這一類語段在下筆之前要有明確的寫作目的，由此決定寫景材料的取舍、詳略及順序。24.一人/雖/聽之，一心/以為/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之，雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣?！窘馕觥柯?5.     不好。“灑了花”形象地寫出了白云色彩濃淡不一、深淺不同的特點(diǎn)。換成“白花花”不符合實(shí)際。     第二個(gè)“好像”不是。這是作者的一種主觀感受，“白云”與“草帽”之間不存在相似之處?！窘馕觥?“灑了花”形象地寫出了白云色彩的不一致，換成“白花花”之后就完全相同了，不符合實(shí)際。2第一個(gè)“好像”為比喻，把大團(tuán)的白云比喻為灑了花的白銀，相似之處為都是白色。第二個(gè)“好像”不是比喻，因?yàn)椤鞍自啤迸c“草帽”不存在相似之處。26.     1.示例：“光盤行動(dòng)”蔚然成風(fēng)     2.節(jié)約社會(huì)資源；能夠創(chuàng)造一定的社會(huì)價(jià)值     3.示例：人人節(jié)儉     富家利國(guó)民歡【解析】略27.     天地寬大，母親恩大。