《富饒的西沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、?富饒的西沙群島?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、談話導(dǎo)入、上節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)初讀了?富饒的西沙群島?這篇課文，今天教師還準(zhǔn)備了一段有關(guān)西沙群島的錄相，你們想看嗎？、那就請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看完后要說說你有什么感受哦？美麗、得意、你想當(dāng)西沙群島的小導(dǎo)游來為教師和同學(xué)們介紹西沙群島嗎？要當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游可不容易，首先要把課文讀熟、讀懂，你行嗎？二、積累語(yǔ)言、提自學(xué)要求： 朗讀課文第至自然段，然后選擇你最喜歡的一個(gè)段落重點(diǎn)閱讀，再用波浪線畫下感受最深的詞句。 三人小組交流：有感情地把你畫下的詞句讀給小組的同學(xué)聽，并說說你為什么畫下這些詞句。、學(xué)生按要求自學(xué)、交流。、學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引

2、導(dǎo)理解： 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的杏黃的。一塊塊，一條條，互相交織著。 為什么喜歡？寫出顏色多，寫出海面美 你還能用什么詞來形容西沙群島的海水顏色呢？五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕 海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。 為什么喜歡？把珊瑚多、美寫詳細(xì) 作者是用什么句式來表現(xiàn)珊瑚多種多樣的呢？有的像有的像 能讀出魚多、各種各樣的感覺嗎？練讀rarr;指名讀rarr;齊讀 魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)

3、滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。 為什么喜歡？詳細(xì)寫出魚多，美，得意 各種各樣的魚兒成群結(jié)隊(duì)在珊瑚叢中穿來穿去，多美呀！能通過朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？練讀rarr;指名讀rarr;評(píng)讀我們一起通過朗讀來感受這種美，好嗎？齊讀 各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。西沙群島的海里真的一半是水，一半是魚嗎？ 海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。三、拓展語(yǔ)言、瞧，同學(xué)們把課文中的語(yǔ)言都掌握了，但要當(dāng)一個(gè)出色的小導(dǎo)游，光掌握課文中的語(yǔ)言是不夠。你想想，西沙群島的海灘上有揀不完的美麗的貝殼，顏色不一，形狀千奇百怪，作者詳細(xì)描寫了嗎？海底巖石上那

4、各種各樣的珊瑚，作者全都介紹到了嗎？成群結(jié)隊(duì)的魚在珊瑚叢中穿來穿去，除了課文中介紹的，還有其他的模樣嗎？你能學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，展開想象，更詳細(xì)地來介紹西沙群島嗎？、提拓展想象要求： 仔細(xì)觀察課件中貝殼的顏色和形狀，并展開豐富的想象。 學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，用上有的像有的像有的有的等句式進(jìn)展介紹。、指名匯報(bào)交流。四、運(yùn)用語(yǔ)言、同學(xué)們，通過剛剛的訓(xùn)練，相信你們一定能成為一名出色的西沙小導(dǎo)游！準(zhǔn)備好了嗎？、提導(dǎo)游介紹要求： 從海面、海底、海灘、海島中選擇其中一局部?jī)?nèi)容，結(jié)合影片畫面配上導(dǎo)游詞。 導(dǎo)游詞可以是文中優(yōu)美詞句的重新組合，也可以聯(lián)絡(luò)所查到的資料，還可以根據(jù)畫面展開豐富的想象。 介紹時(shí)盡量用上

5、有的像有的像有的有的等句式。、學(xué)生獨(dú)立操作課件，練習(xí)說話。、小導(dǎo)游上臺(tái)介紹。名、還有好多的同學(xué)都想來當(dāng)西沙的小導(dǎo)游，這樣吧，我們的教室有你的好朋友，有你的爸爸媽媽，還有許多聽課的教師，你就把他們請(qǐng)到你的電腦前，當(dāng)他們的小導(dǎo)游，為他們介紹西沙群島，好嗎？四、小結(jié)教師聽了你們的介紹，仿佛真的置身西沙群島之中，特別是那美麗的海底世界更讓人留下了深化的印象。五、作業(yè)、把你喜歡的語(yǔ)句多讀幾遍，再抄下來。、背誦課文第自然段。、向爸爸媽媽介紹你理解的西沙群島?！窘毯蠓此肌俊⒈竟?jié)課，教師以小導(dǎo)游為主線貫穿始終，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自讀自悟和遷移運(yùn)用，教學(xué)過程表達(dá)層次性，首先讓學(xué)生自讀感悟，積累語(yǔ)言；然后引導(dǎo)學(xué)生想象

6、補(bǔ)充課文，進(jìn)展語(yǔ)言拓展；最后啟發(fā)學(xué)生自由說話，充分運(yùn)用語(yǔ)言。、注重以讀為本，課堂中，教師給予學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讓學(xué)生自讀理解，自由練讀，同桌練讀，集體品讀等，讓學(xué)生在讀中感悟。、教學(xué)過程中師生關(guān)系比較平等，課堂學(xué)習(xí)氣氛比較寬松，注意表達(dá)人文關(guān)心。教師竭力在轉(zhuǎn)變自己的角色，尊重學(xué)生，就像是他們的朋友和他們一起學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自由地選擇喜歡的段落，自由地表達(dá)自由讀書的感受，自由地選擇說話的材料，自由地操作課件，選擇喜歡的局部，整節(jié)課學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體。、在教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體手段來輔助學(xué)習(xí)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美麗的西沙群島的情境，為學(xué)生提供形象的情感感知，和想象理解的思維憑借，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)效率也進(jìn)步了。、在運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)節(jié)中，教師全面放開，讓全體學(xué)生都動(dòng)起來，為教室里的家長(zhǎng)、教師和同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，給予每個(gè)孩子都有練的時(shí)機(jī)，學(xué)生主動(dòng)地去找說的對(duì)象，主動(dòng)地進(jìn)展介紹，積極性也特別高。同時(shí)，整個(gè)教室也頓時(shí)熱鬧了起來，教師、家長(zhǎng)、同學(xué)形成了多向的互動(dòng)。、雖然我一直希望能讓課堂時(shí)刻煥發(fā)著課改新理念的氣息，在詳細(xì)的教學(xué)中，也得到了一定的表達(dá)，但因?yàn)榻?jīng)歷還比較缺乏，本節(jié)課的教學(xué)中還存在著一些缺乏： 本節(jié)課的教學(xué)中，更多的是單個(gè)學(xué)生的匯報(bào)，在一些環(huán)節(jié)中，可以先采用同桌交流或小組間交流的方式，讓更多的學(xué)生有展示自己的時(shí)機(jī)。 拓展想