平度市朝陽(yáng)中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

1、2015年2020年平度市朝陽(yáng)中學(xué)五 年 發(fā) 展 規(guī) 劃2015年9月（2015年2020年） 平度市朝陽(yáng)中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃第一部分 發(fā)展背景分析學(xué)校概況 朝陽(yáng)中學(xué)是我市一所寄宿制模式、封閉式管理、開(kāi)放式辦學(xué)、現(xiàn)代化設(shè)施的初級(jí)中學(xué)。現(xiàn)有45個(gè)教學(xué)班，在校生2700余人，教職工131人，學(xué)校占地50444平方米。學(xué)校確立了“辦名校、出名師、育英才”的辦學(xué)目標(biāo)，突出了“以德立校、科研興校、全員育人”三大特色，在辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持辦學(xué)思想現(xiàn)代化、學(xué)校管理規(guī)范化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化，全面實(shí)施素質(zhì)教育，形成了教學(xué)區(qū)典雅、生活區(qū)舒適、活動(dòng)區(qū)開(kāi)闊的“三區(qū)”優(yōu)化布局。完善了以班級(jí)為基礎(chǔ)，

2、以級(jí)部為主干，以科室為龍頭的“三級(jí)兩線”管理制度，建立了學(xué)生主體參入、主動(dòng)發(fā)展和自主管理的有效機(jī)制，學(xué)校駛?cè)肓肆夹园l(fā)展的軌道。發(fā)展優(yōu)勢(shì)（1）外部條件平度市朝陽(yáng)中學(xué)是一所位于城區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，面向全市招生，生源全部來(lái)自農(nóng)村。隨著人民生活水平的日益提高和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要大量具有創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力的人才，身在農(nóng)村的平度人民越來(lái)越重視子女的教育，望子成龍、盼女成鳳的愿望日趨強(qiáng)烈。人民群眾呼喚高質(zhì)量的初中教育，這既是歷史賦予我們的重要使命，又是我校發(fā)展的機(jī)遇。開(kāi)放的時(shí)代，富裕的經(jīng)濟(jì)，優(yōu)惠的政策，充足的生源，良好的聲譽(yù)是我校進(jìn)一步發(fā)展的外部條件。（2）內(nèi)部條件學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)良，

3、基礎(chǔ)設(shè)施齊全，教育教學(xué)設(shè)施均達(dá)到了山東省中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，擁有教學(xué)樓1幢，綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓各1幢，配套有學(xué)生公寓樓3幢和師生餐廳。學(xué)?，F(xiàn)有教職工131人，其中中學(xué)高級(jí)教師 20人，中學(xué)一級(jí)教師 55人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率 100%。學(xué)校教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富，在社會(huì)上享有較高聲譽(yù)的中年教師，也有一批朝氣蓬勃、德才兼?zhèn)?、富有?chuàng)新精神的青年教師，實(shí)現(xiàn)了教育資源的最佳搭配，其中市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者達(dá)180余人次， 物理、化學(xué)、生物、英語(yǔ)、地理、歷史6個(gè)教研組被評(píng)為 “平度市先進(jìn)教研組” 優(yōu)美的環(huán)境、精良的師資、科學(xué)的管理、一流的質(zhì)量，使我校先后榮獲“平度市文明單位”

4、、 “平度市教學(xué)工作十佳單位”、 “青島市教學(xué)管理示范學(xué)?！?、 “青島市交通安全示范學(xué)?！?、 “青島市藝術(shù)教育示范學(xué)校”、 “青島市現(xiàn)代化學(xué)校” 、“青島市智慧數(shù)字校園”、“山東省國(guó)防教育先進(jìn)單位”、“山東省規(guī)范化學(xué)?！?、 “全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)示范學(xué)校”、“全國(guó)深化實(shí)施素質(zhì)教育典型學(xué)?！钡确Q號(hào)。優(yōu)良的條件為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。多年來(lái)，學(xué)校立足于整體改革，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展，積極推行教育教學(xué)改革。特別是通過(guò)“整體創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，更新了管理理念，實(shí)施科學(xué)管理策略，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理工作規(guī)范化、精細(xì)化和科學(xué)化，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展、為創(chuàng)建膠東初中名校奠定了

5、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。發(fā)展困難朝陽(yáng)中學(xué)雖然有較好的基礎(chǔ)與條件，但發(fā)展中還存在一定差距，面臨很多挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在：（1）學(xué)校在編教師嚴(yán)重不足。我?，F(xiàn)有在校生2700余人，根據(jù)省規(guī)定（師生比1:13.5）我校教職工數(shù)應(yīng)為202人，現(xiàn)在我校在編教職工數(shù)131人，同時(shí)由于我校屬于寄宿制學(xué)校，加班多，值夜班多，需要在校看護(hù)學(xué)生，大多教師因怕累不愿意到我校工作，即使在校教師，也總是想方設(shè)法向非寄宿制學(xué)校調(diào)動(dòng)。所以我校教師嚴(yán)重短缺，嚴(yán)重影響我校的正常教學(xué)工作，（2）教育轉(zhuǎn)型帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。未來(lái)五年是落實(shí)教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要和實(shí)施十二五規(guī)劃的重要時(shí)期。隨著各項(xiàng)教育改革舉措相繼出臺(tái)或不斷深入：中小學(xué)入學(xué)制度改革、考試制度

6、改革、學(xué)生學(xué)籍制度改革、教育均衡化的力度不斷加大，以身心健康、生活幸福、學(xué)業(yè)成就“三個(gè)指數(shù)”為核心的教育綜合評(píng)價(jià)逐漸推廣這一切都標(biāo)志著教育轉(zhuǎn)型發(fā)展和深度改革的序幕逐漸拉開(kāi)，教育轉(zhuǎn)型帶來(lái)的新變化將給學(xué)校發(fā)展帶來(lái)許多機(jī)遇，但也帶來(lái)更多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)：如何在均衡下保持優(yōu)質(zhì)教育、如何關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)、如何形成和提升學(xué)校特色、如何提高學(xué)生的身心健康和幸福指數(shù)這都需要學(xué)校深入思考，如何抓住發(fā)展契機(jī)，調(diào)整發(fā)展策略，破解發(fā)展中的問(wèn)題，適應(yīng)教育新形勢(shì)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn) “辦人民滿意的教育”教育目標(biāo)需要我們不斷探索。（3）教師理念需要行為內(nèi)化。新一輪課程改革實(shí)施十多年，學(xué)校三年規(guī)劃實(shí)施已經(jīng)結(jié)束，

7、先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)理念教師們或多或少都知道，但由于外在及自身原因，很多理念依然停留在思想認(rèn)識(shí)層面，沒(méi)能真正內(nèi)化為有效的教育教學(xué)行為。在注重課堂教學(xué)改革、提高課堂效率、靈活運(yùn)用教育信息化，關(guān)注學(xué)生差異、做好分層教學(xué)和輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)、尋找合適的教學(xué)方法以及關(guān)注學(xué)生的身心健康等方面仍存在一些不足之處。（4）硬件短板制約學(xué)校發(fā)展.搬遷到新校區(qū)為朝陽(yáng)中學(xué)的發(fā)展注入了新的動(dòng)力，創(chuàng)造了新的機(jī)遇，為老師們提更了生活上的便利；但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的擴(kuò)大，學(xué)校生源不斷增多，同時(shí)由于學(xué)校的空間有限，導(dǎo)致班額過(guò)大，學(xué)生宿舍和餐廳擁擠，不適用現(xiàn)代教育的新要求，對(duì)學(xué)校發(fā)展帶來(lái)了不利影響。面對(duì)機(jī)

8、遇和挑戰(zhàn)，朝陽(yáng)中學(xué)必須適時(shí)調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，拓寬發(fā)展新空間，構(gòu)筑發(fā)展新環(huán)境，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式和跨越式發(fā)展。第二部分 指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念1.指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指針，根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）要求、青島市中小學(xué)（幼兒園）辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估方案（青教督字20154號(hào)）文件要求和學(xué)校章程，圍繞全體學(xué)生個(gè)性發(fā)展與共同成長(zhǎng)的價(jià)值追求，堅(jiān)持依法辦學(xué)、以德立校、科學(xué)治校、特色興校，開(kāi)拓辦學(xué)視野，創(chuàng)新辦學(xué)思路，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，不斷深化教學(xué)改革，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格人才為目標(biāo)，全力創(chuàng)辦一所教育觀念先進(jìn)，辦學(xué)特色鮮明，教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)，教育質(zhì)量一流的

9、現(xiàn)代化示范初中，力爭(zhēng)為平度的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和教育振興做出較大貢獻(xiàn)。2.辦學(xué)理念辦學(xué)理念：讓每個(gè)孩子成人、成才、成功辦學(xué)目標(biāo)：辦名校，出名師，育英才校 訓(xùn)：自主·創(chuàng)新 合作·競(jìng)爭(zhēng) 校 風(fēng)：誠(chéng)信·篤學(xué) 博愛(ài)·和諧教 風(fēng)：厚德·啟智 精湛·尚真學(xué) 風(fēng)：勤思·善問(wèn) 自主·互助第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)總體目標(biāo)A.辦學(xué)目標(biāo) 辦名校，出名師，育英才；辦人民滿意的教育，做學(xué)生愛(ài)戴的教師，育全面發(fā)展的人才，把學(xué)校辦成膠東初中名校。B.培養(yǎng)目標(biāo)（1）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)未來(lái)五年，順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代化人才的要求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念，學(xué)

10、校將育人重點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生“三個(gè)指數(shù)”的提升方面，通過(guò)課程文化、學(xué)生文化等建設(shè)，著力培養(yǎng)品德優(yōu)良、視野廣闊、身心和諧、綜合素養(yǎng)強(qiáng)、具有雅士風(fēng)度的朝陽(yáng)人。品德優(yōu)良: 認(rèn)同并積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，能夠?qū)?ài)國(guó)主義情感落實(shí)到日常學(xué)習(xí)和生活中。在家孝親敬老，在校樂(lè)群友愛(ài)，在社區(qū)尊章睦鄰。視野廣闊：具備初步的全球眼光與歷史眼光。在對(duì)外文化交流中，自信自尊、不卑不亢。能夠從世界版圖看中國(guó)、看平度、看自身，不斷養(yǎng)成海納百川、銳意進(jìn)取的時(shí)代氣質(zhì)。面對(duì)社會(huì)變革，能夠站在歷史的緯度，學(xué)會(huì)以發(fā)展的、縱深的眼光觀察社會(huì)，不斷養(yǎng)成內(nèi)斂從容、大氣謙和的人格修養(yǎng)。身心和諧：身體健康、心境愉悅、悅納

11、自我、自信快樂(lè)。初步確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難、挫折和榮譽(yù)。適應(yīng)并喜愛(ài)在校學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)同并投入班級(jí)文化建設(shè)。綜合素養(yǎng)強(qiáng)：擁有較為深厚的知識(shí)底蘊(yùn)與人文內(nèi)涵，具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極參與各類學(xué)生活動(dòng)，展現(xiàn)誠(chéng)信、篤學(xué)、博愛(ài)、和諧的朝陽(yáng)形象。具有雅士風(fēng)度：學(xué)生擁有的高尚品格、偉大抱負(fù)、堅(jiān)韌意志、良好習(xí)慣、健強(qiáng)體魄、杰出才智和高雅情趣。同學(xué)之間，自主管理，團(tuán)結(jié)互助，男幫女，強(qiáng)幫弱，大幫小，自己的事情自己做，不給別人添麻煩。在餐廳不大聲喧嘩，宿舍秩序井然，兩操秩序快齊靜，在教室互幫互學(xué)。（2）.教師培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)一支

12、師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、善于協(xié)作、身心健康，能夠勝任學(xué)校教育教學(xué)、科研創(chuàng)新工作的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。 培養(yǎng)對(duì)人民教育事業(yè)忠誠(chéng)，熱愛(ài)自己的工作、愛(ài)自己的學(xué)生的教師，引導(dǎo)全體教師樹(shù)立職業(yè)理想、強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任、嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律、端正職業(yè)作風(fēng)、提高職業(yè)技能。 培養(yǎng)有現(xiàn)代意識(shí)的智慧型、專家型教師，使他們學(xué)會(huì)站在未來(lái)的高度，站在學(xué)科的高度來(lái)觀察世界， 觀察和思考我們的學(xué)生的成長(zhǎng)。 培養(yǎng)有良好的教學(xué)技能的教師，使他們能生動(dòng)地運(yùn)用心理學(xué)、信息科技、現(xiàn)代媒體等方法，開(kāi)展生動(dòng)有效的教學(xué)活動(dòng)。 培養(yǎng)個(gè)性鮮明的心身健康的教師，使他們學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)自我保護(hù)，又有廣泛的興趣和愛(ài)好。具體目標(biāo)（1）德育工作和學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

13、“以美輔德，和諧發(fā)展”，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。文明守紀(jì)，禮貌待人，具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)法、知法、守法，具有法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。具備基本的政治素質(zhì)，愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)集體。弘揚(yáng)民族精神，樹(shù)立生命意識(shí)，養(yǎng)成良好的道德規(guī)范，健康的心理品質(zhì)。學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感恩，誠(chéng)實(shí)守信，勇?lián)?zé)任。以德養(yǎng)性，以品益智。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生處、學(xué)生會(huì)的職能和作用，全面實(shí)行德育工作的新思路和高目標(biāo)；加強(qiáng)對(duì)德育教育過(guò)程中產(chǎn)生的新情況、新問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研、決策和管理，優(yōu)化學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)、德育管理流程和德育工作隊(duì)伍等，努力形成德育工作的良性機(jī)制。德育管理模式方面，校長(zhǎng)室提出規(guī)劃，團(tuán)委制訂具體實(shí)

14、施計(jì)劃，各級(jí)部負(fù)責(zé)落實(shí)和及時(shí)反饋實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題，團(tuán)委、 學(xué)生處充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)校管理的積極性，提高學(xué)生交際、組織、協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)學(xué)生自我管理和自主發(fā)展。同時(shí)，各級(jí)部負(fù)責(zé)整合教育教學(xué)的過(guò)程，鼓勵(lì)全體教師參與學(xué)生德育工作，促進(jìn)班主任、任課老師與學(xué)生之間的溝通，依據(jù)其工作特點(diǎn)，進(jìn)行不同形式的德育工作，形成“三全”（全員、全過(guò)程、全方位）的德育工作格局。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生處的核心作用。團(tuán)委、學(xué)生處牽頭組織、策劃一些德育活動(dòng)，由各職能部門配合落實(shí)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的過(guò)程，真正將德育的過(guò)程還給學(xué)生。發(fā)動(dòng)學(xué)生自主開(kāi)展系列品位高雅、格調(diào)健康、貼近他們生活實(shí)際的校園文化活動(dòng)。強(qiáng)化班主任的日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到使用與培

15、養(yǎng)并重，學(xué)校培養(yǎng)與社會(huì)培訓(xùn)相結(jié)合。堅(jiān)持每月集中一次舉行班主任業(yè)務(wù)會(huì)議，每學(xué)期固定開(kāi)一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，積極推薦班主任參加有關(guān)的班主任的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，加大各班主任的培養(yǎng)力度。要提高德育的實(shí)效性，必須回歸人性化。德育工作要“高標(biāo)準(zhǔn)要求，低起點(diǎn)切入”，要立足于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，但切入點(diǎn)要低，要切合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和我校學(xué)生實(shí)際。教師與學(xué)生在相互平等、相互尊重、相互關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)上，雙向互動(dòng)，做到心靈溝通，品德共進(jìn)。信息化德育探索。借助校園現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，根據(jù)學(xué)生喜歡上網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分，學(xué)校德育工作，

16、應(yīng)該開(kāi)發(fā)和占領(lǐng)這塊陣地，使網(wǎng)絡(luò)德育成為我校德育工作的一個(gè)新陣地。心理健康教育的普及。心理教育作為德育工作的重要一環(huán)，已經(jīng)受到越來(lái)越多的關(guān)注。要配備心理教育專職教師，全體班主任都要通過(guò)心理健康教育課程的專門培訓(xùn)，要建立學(xué)生心理工作室，組成以心理教師、班主任為核心的心理教育骨干隊(duì)伍。要建立學(xué)生心理檔案，設(shè)立心理咨詢室，使心理咨詢工作從等待學(xué)生上門到主動(dòng)貼近學(xué)生，方便學(xué)生，靈活及時(shí)地掌握情況，盡早介入，有效地預(yù)防重大心理問(wèn)題的發(fā)生。（2）教育教學(xué)目標(biāo)堅(jiān)持學(xué)校工作以教學(xué)為中心，教學(xué)工作以課改為抓手，以課堂為主陣地，以提高教學(xué)效益和質(zhì)量為根本目的，堅(jiān)持以素質(zhì)教育理念和教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)教學(xué)管理，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)

17、定在初中教育的前列；繼續(xù)探索新課改背景下“121”教研模式，推廣并進(jìn)一步實(shí)施“高效課堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)，將學(xué)生有效的 “學(xué)”與教師有效的“教”有機(jī)統(tǒng)一；堅(jiān)持以現(xiàn)代教育技術(shù)為基本教學(xué)手段，創(chuàng)新課型，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍；加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提升師生信息素養(yǎng)；做好信息化設(shè)施的更新和維護(hù)，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能，為學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)和對(duì)外交流提供技術(shù)支持。中考各學(xué)科的“三率一分”在穩(wěn)定全市前三的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)進(jìn)入全市前二，部分優(yōu)勢(shì)學(xué)科沖擊全市第一，力爭(zhēng)五年內(nèi)每年均被評(píng)為“五星級(jí)單位”和“標(biāo)兵單位”。具體措施：認(rèn)真研究和修訂新課改形勢(shì)下新的教學(xué)常規(guī)，建立完善的具有學(xué)校教學(xué)特色的

18、學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，落實(shí)好青島市學(xué)科課堂評(píng)價(jià)方案；落實(shí)好教育、教學(xué)、管理的職責(zé)，努力營(yíng)造一種“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)民主、平等、和諧、愉悅的課堂環(huán)境。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的全程管理，教師堅(jiān)持以學(xué)生為本，讓每個(gè)學(xué)生成人成才，把因人而異、分層施教在實(shí)踐中落實(shí)到位，讓“優(yōu)等生吃飽，中等生吃好，學(xué)困生消化得了”。讓學(xué)生全面發(fā)展，全體提高。加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科教學(xué)的管理工作，通過(guò)常規(guī)工作，保證教學(xué)工作平穩(wěn)、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展，通過(guò)“課堂大比武”、“互動(dòng)式聽(tīng)課評(píng)課”、“診斷課”、“賽課”以及校內(nèi)研究課、公開(kāi)課、示范課等途徑，創(chuàng)建良性的“競(jìng)爭(zhēng)合作”的人際關(guān)系。未來(lái)五年之內(nèi)數(shù)學(xué)、生物、地理3門學(xué)科力爭(zhēng)發(fā)

19、展成為平度市的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，繼續(xù)保持語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)、物理4門龍頭學(xué)科， 5年之后實(shí)現(xiàn)學(xué)科的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。 優(yōu)化和完善校園網(wǎng)，拓展其在資源共享（網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的有效利用）、家?；?dòng)（班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)）、教學(xué)研討（即時(shí)通平臺(tái)）、主題教育活動(dòng)（主題研討平臺(tái)）、師生心理健康（心理信箱）、學(xué)生發(fā)展情況分析、學(xué)校形象展示等方面的功能。結(jié)合無(wú)線校園網(wǎng)的普及、校園網(wǎng)功能更新等工作，設(shè)計(jì)多樣化的校本信息培訓(xùn)課程與培訓(xùn)方式，幫助教師完成培訓(xùn)任務(wù)。更新信息技術(shù)，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展新需求。開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用比賽（如微課比賽）、信息技術(shù)應(yīng)用研討及信息技術(shù)展示，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)

20、科的有效整合，全面實(shí)施教育信息化。革新管理體制，完善教師業(yè)績(jī)考核方案，形成科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。（3）教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)建立一支思想領(lǐng)先、求真務(wù)實(shí)、作風(fēng)正派、銳意進(jìn)取的干部隊(duì)伍；打造一支理念超前、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、甘于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍；著力培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代課改能力和科研能力的中青年骨干教師。具體措施：加強(qiáng)管理干部思想、作風(fēng)和組織建設(shè)，不斷提高管理者思想素質(zhì)和管理能力。進(jìn)一步完善理論學(xué)習(xí)制度，促進(jìn)干部自覺(jué)學(xué)習(xí)，提高理論水平和政治敏銳性。完善和加強(qiáng)干部競(jìng)聘制度，在干部、特別是青年后備干部的選拔、培養(yǎng)和使用上，堅(jiān)持科學(xué)人才觀、政績(jī)觀，完善干部年度考核制度，激勵(lì)進(jìn)步，樹(shù)立正氣，發(fā)揮干部年輕化、專業(yè)化、知識(shí)化的

21、優(yōu)勢(shì)，打造能吃苦、肯合作的新型的干部群體。弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重傳承和發(fā)揚(yáng)朝陽(yáng)人敬業(yè)奉獻(xiàn)、淡泊名利的傳統(tǒng)精神，堅(jiān)持開(kāi)展師德宣傳教育活動(dòng)，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。完善符合實(shí)際的朝陽(yáng)中學(xué)教職工師德考核細(xì)則，用具體的師德要求來(lái)規(guī)范教師行為，將具體的師德要求落實(shí)在教師日常的教育教學(xué)行為中。著力增強(qiáng)自律意識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任管理，建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，優(yōu)化員工的職業(yè)形象，強(qiáng)化員工的育人意識(shí)。構(gòu)建校本培訓(xùn)和校本教研機(jī)制，引導(dǎo)教師善于理性思考，在教育反思中深層關(guān)注專業(yè)發(fā)展和提升專業(yè)素養(yǎng)。創(chuàng)新培訓(xùn)形式，采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等途徑，建立對(duì)話交流制度，營(yíng)造專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人發(fā)展有機(jī)結(jié)合的濃厚的研究氛圍

22、；創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，積極派出符合條件的教師參加各類進(jìn)修培訓(xùn)，同時(shí)，鼓勵(lì)、支持中青年教師參加各種類型的進(jìn)修學(xué)習(xí)。如鼓勵(lì)教師積極報(bào)考高等院校的教育碩士，參加科技教育等方面的專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的科研能力和課改能力；修訂和完善校本培訓(xùn)制度，嚴(yán)格考核，公平評(píng)價(jià)。評(píng)估結(jié)果與教師晉職、評(píng)優(yōu)和崗聘掛鉤。繼續(xù)實(shí)施“名校出名師，名師育名生，名師名生創(chuàng)名?！钡摹懊麕煿こ獭?。通過(guò)每年一次的校級(jí)教學(xué)能手評(píng)選、校級(jí)優(yōu)秀青年教師評(píng)選、校級(jí)崗位標(biāo)兵和優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人評(píng)選以及上級(jí)評(píng)先選優(yōu)活動(dòng)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，為教師個(gè)人發(fā)展搭建進(jìn)步階梯，為教師職業(yè)生命力的提高注入活力。對(duì)于40歲以下青年教師實(shí)行目標(biāo)管理制，每位教師每學(xué)年對(duì)照自己的青年教師

23、個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃，進(jìn)行一次專業(yè)成長(zhǎng)的階段性總結(jié)和反思，每五年進(jìn)行一次全面的總結(jié)與反思，結(jié)合實(shí)際和個(gè)人奮斗目標(biāo)再制定下一個(gè)五年規(guī)劃；對(duì)于班主任隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校運(yùn)用管理杠桿，激勵(lì)在職教師“人人能當(dāng)班主任，人人爭(zhēng)當(dāng)班主任”，通過(guò)這一途徑提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和綜合能力， 有效運(yùn)用人事改革政策，改革教職工聘用考評(píng)制度，實(shí)行任期目標(biāo)制和全員聘任制，強(qiáng)化對(duì)教師工作業(yè)績(jī)和職業(yè)道德的考核，進(jìn)一步加大分配制度的改革力度，健全分配激勵(lì)機(jī)制。建立重師德、重實(shí)績(jī)、重質(zhì)量、向教學(xué)一線、重點(diǎn)崗位傾斜的分配激勵(lì)機(jī)制，大力表彰和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀者和特殊貢獻(xiàn)者。完善各項(xiàng)管理制度和朝陽(yáng)中學(xué)教職工業(yè)績(jī)效考核方案，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)整體創(chuàng)

24、優(yōu)，鼓勵(lì)全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校員工隊(duì)伍的整體優(yōu)化。（4）管理創(chuàng)新目標(biāo)關(guān)注師生共同成長(zhǎng)，推進(jìn)學(xué)校文化管理。推進(jìn)文化管理,就是要繼續(xù)加大制度建設(shè)力度，充分發(fā)揮制度管理的顯性和剛性作用，高度重視共同意志的凝聚、核心理念的滲透和師生情感的融通，充分發(fā)揮文化管理的隱性和柔性效能，引領(lǐng)學(xué)校課程文化、教師文化、活動(dòng)文化建設(shè)不斷走向成熟，為建設(shè)文化朝陽(yáng)營(yíng)造人本管理基礎(chǔ)。具體措施：推進(jìn)文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)文化管理優(yōu)良的學(xué)校人文環(huán)境。推進(jìn)以管理文化、課程文化、活動(dòng)文化、物質(zhì)文化為內(nèi)涵的學(xué)校文化建設(shè)，為文化管理創(chuàng)設(shè)優(yōu)良人文環(huán)境；以人為本，以學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教師的職業(yè)幸福為本，形成制度與文化并重、剛性與柔性并舉的管理機(jī)

25、制，不斷培育尊重人、激勵(lì)人、成就人的管理文化氛圍。未來(lái)五年，組織開(kāi)展各類文化活動(dòng)，凝聚情感、增進(jìn)互信，為文化管理打造深厚群眾基礎(chǔ)；完善課程體系，加大校本課程建設(shè)力度，以打造學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力為導(dǎo)向，以創(chuàng)新學(xué)校特色品牌課程為目標(biāo)，不斷推進(jìn)課程文化建設(shè)。未來(lái)五年，在學(xué)?，F(xiàn)有特色課程基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)發(fā)合理消費(fèi)、模擬聽(tīng)證會(huì)等特色課程，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，為學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活提供整潔、幽靜、美麗的校園環(huán)境和安全、現(xiàn)代、完備的教育教學(xué)設(shè)施。未來(lái)五年，挖掘校內(nèi)外資源，創(chuàng)新學(xué)生活動(dòng)形式和組織方式，不斷開(kāi)發(fā)深受學(xué)生喜愛(ài)、文化內(nèi)涵豐富的各類活動(dòng)。優(yōu)化管理制度，保障文化管理高效能。優(yōu)化人事管理、班主

26、任管理、教學(xué)管理、信息管理、教育科研及圖書館管理等規(guī)章制度，為文化管理提供科學(xué)、高效的制度保障。優(yōu)化對(duì)人、財(cái)、物、信息等管理要素的統(tǒng)籌整合，最大限度地發(fā)揮管理要素的邊際效應(yīng)，引導(dǎo)西延安人的創(chuàng)新智慧與工作激情充分涌流。 加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，形成文化管理人才梯隊(duì)。發(fā)揮校長(zhǎng)文化領(lǐng)導(dǎo)力，增強(qiáng)校長(zhǎng)文化管理領(lǐng)軍功能。在文化管理推進(jìn)過(guò)程中，校長(zhǎng)以自身的知識(shí)專長(zhǎng)、人格魅力和管理智慧，身體力行、躬身垂范，走在文化建設(shè)的最前列。在干部隊(duì)伍建設(shè)中，校長(zhǎng)以身作則，作文化建設(shè)的領(lǐng)路人和先行者；進(jìn)一步發(fā)揮黨支部在文化建設(shè)中的核心堡壘作用，通過(guò)加強(qiáng)支部自身建設(shè)及指導(dǎo)團(tuán)支部建設(shè)，增強(qiáng)黨團(tuán)員教師參與文化建設(shè)意識(shí)，增進(jìn)文化建設(shè)熱情

27、與能力，引領(lǐng)黨員起模范帶頭作用，引領(lǐng)團(tuán)員快速成長(zhǎng)；發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁和紐帶作用，及時(shí)傾聽(tīng)教職員工的意見(jiàn)與心聲，既要維護(hù)教職員工合理權(quán)益，更要發(fā)揮班組建設(shè)促進(jìn)者、推動(dòng)者的作用，引領(lǐng)教職員工在各自崗位上建功立業(yè)，樹(shù)立昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌；發(fā)揮管理隊(duì)伍在文化管理中的中堅(jiān)作用。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、成就激勵(lì)等形式，提升管理隊(duì)伍積極投入文化建設(shè)、實(shí)施文化管理的自信與激情；通過(guò)扁平化管理的推進(jìn)，提升管理隊(duì)伍大膽管理的積極性；通過(guò)學(xué)歷培訓(xùn)、區(qū)域交流等形式，增強(qiáng)管理隊(duì)伍實(shí)施文化建設(shè)的能力與底氣，逐步打造一支具有文化自覺(jué)、現(xiàn)代意識(shí)與人文情懷、創(chuàng)新意識(shí)與國(guó)際視野的優(yōu)秀管理隊(duì)伍。 加強(qiáng)民主管理，賦予文化管理深厚群眾基礎(chǔ)。文化

28、管理以師生的文化認(rèn)同為前提，加強(qiáng)民主管理，傾聽(tīng)群眾心聲，廣泛吸納民意，能夠最大程度提升師生員工對(duì)文化管理的理解與認(rèn)同。完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化黨組織監(jiān)督保障，實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與民主管理的有機(jī)統(tǒng)一。推進(jìn)依法治校，完善校務(wù)會(huì)、工會(huì)和教代會(huì)對(duì)學(xué)校重大問(wèn)題的決策審議和監(jiān)督管理，提高決策透明度，確保決策民主。完善工會(huì)會(huì)員代表提案制，完善工會(huì)、家委會(huì)、學(xué)生會(huì)、家委會(huì)和社會(huì)機(jī)構(gòu)參與監(jiān)督管理，認(rèn)真傾聽(tīng)各方意見(jiàn)與建議。（5）學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)構(gòu)建多類型課程、開(kāi)展多類型活動(dòng)，普及與特長(zhǎng)并重，滿足學(xué)生個(gè)性需求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力、藝術(shù)素養(yǎng)與審美情趣、健康體魄與體育技能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生幸福指數(shù)。

29、具體措施：借助社團(tuán)活動(dòng)，提高身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校育人目標(biāo)，借助社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)展體育活動(dòng)類拓展課程和年級(jí)層面藝術(shù)類限定性拓展課，滿足興趣需求，保證面上學(xué)生接受到全面而富于特色的藝術(shù)教育，提高藝術(shù)修養(yǎng)。足球、踢毽子、乒乓球、健美操等體育特色項(xiàng)目，滿足學(xué)生特色發(fā)展的需求。藝術(shù)類自選性拓展課，在全面提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)，給學(xué)生發(fā)展藝術(shù)興趣創(chuàng)設(shè)更多選擇和機(jī)會(huì)。完善書畫、合唱、舞蹈、天天美食、海洋教育等藝術(shù)社團(tuán)的運(yùn)作機(jī)制，豐富社團(tuán)活動(dòng)形式和內(nèi)容，滿足發(fā)展學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)的需求。做好特色鮮明的科技教育。科技教育在我校有著深厚的基礎(chǔ)，要以學(xué)校科技教育為載體，根據(jù)初中學(xué)生年齡、性格和認(rèn)知特點(diǎn)，開(kāi)展創(chuàng)新思維

30、的特色科技教育，逐步養(yǎng)成以科學(xué)的方法思考問(wèn)題和處理問(wèn)題，形成科學(xué)的、獨(dú)立的、創(chuàng)新的思維方式；依托創(chuàng)新思維的特色科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的和諧人際關(guān)系以及通過(guò)活動(dòng)樹(shù)立理解美、追求美、創(chuàng)造美、享受美的精神追求。實(shí)施“雅士教育”打造文明校園。我校學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，由于受教育水平的限制，他們行為莽撞，語(yǔ)言粗魯，并且我校三分之二是男生，他們要么是家里的獨(dú)子，要么是家里的老二，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，他們嬌氣、不懂事，這給我們的教育增加了很多的難度。我們領(lǐng)導(dǎo)組織召開(kāi)了多次班主任會(huì)議，最后商討決定，在全校施行“雅士教育”。即文雅、高雅教育，就是通過(guò)教學(xué)和各種活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的高尚品格、偉大抱負(fù)、堅(jiān)韌意志、良好習(xí)慣、健強(qiáng)體

31、魄、杰出才智和高雅情趣。我們從七年級(jí)入學(xué)開(kāi)始做起，先是禮儀教育，包括：課堂禮儀、生活禮儀、餐廳禮儀、待人接物禮儀；還有理想教育，意志力教育等等。同學(xué)之間，自主管理，團(tuán)結(jié)互助，男幫女，強(qiáng)幫弱，大幫小，自己的事情自己做，不給別人添麻煩。在餐廳不大聲喧嘩，宿舍秩序井然，兩操秩序快齊靜，在教室互幫互學(xué)，在餐廳就餐，做到整個(gè)餐廳鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到吃飯的聲音，沒(méi)有擁擠，沒(méi)有喧嘩，所有同學(xué)都能做到文明就餐，節(jié)約用餐。學(xué)生尊老愛(ài)幼，有禮貌，講衛(wèi)生，謙虛禮讓，熱愛(ài)讀書，思維活躍，經(jīng)過(guò)初中三年綜合素質(zhì)要不亞于城里的孩子，丟棄粗蠻與野性。（6）校園文化目標(biāo)搞好校園物質(zhì)文化及綠化建設(shè)建設(shè)。進(jìn)一步完善校園內(nèi)建筑、花壇、綠

32、地，使綠化率達(dá)到規(guī)定要求，充分發(fā)揮物質(zhì)文化陶冶情操、凈化心靈的作用。搞好校園制度文化建設(shè)。各項(xiàng)規(guī)章制度完善嚴(yán)格，是學(xué)校教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和校園文化開(kāi)展的有力保障；管理科學(xué)民主，則是促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和校園文化蓬勃健康發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。因此，必須在抓好物質(zhì)文化的同時(shí)，加強(qiáng)制度文化和精神文化建設(shè)，用明確的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)方針，嚴(yán)格完整的規(guī)章制度和組織紀(jì)律，嚴(yán)格的管理，嚴(yán)明的紀(jì)律，有利于培養(yǎng)和鍛煉師生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神和實(shí)事求是的工作態(tài)度培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。搞好校園精神文化。這既是校園文化建設(shè)所要營(yíng)造的最高目標(biāo)，也是建設(shè)校園文化所必需的根本基礎(chǔ)。一所學(xué)校師生員工精神文化豐富健康，思想積極向上，精神風(fēng)貌良好，就能

33、形成一個(gè)影響全體師生員工的優(yōu)良環(huán)境。學(xué)校要通過(guò)不懈的努力，營(yíng)造精神家園，讓和諧、寬松的文化精神境界熏陶和培養(yǎng)師生優(yōu)良的個(gè)性品格。如：舉辦寓思想性、知識(shí)性、娛樂(lè)性為一體的文化藝術(shù)節(jié)；在教師中開(kāi)展“三講三比”（講文明比師德、講學(xué)習(xí)比業(yè)務(wù)、講敬業(yè)比奉獻(xiàn)）、“三讓”（讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意）等系列主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)教師教書育人、為人師表的自覺(jué)性；在學(xué)生中開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”、“希望工程”活動(dòng)、“手拉手”活動(dòng)等。加強(qiáng)校園文化的正確引導(dǎo)，堅(jiān)決防止和杜絕一切消極的、庸俗腐朽的文化侵蝕，開(kāi)展豐富健康的校園文化活動(dòng)，使學(xué)生受到良好的影響和熏陶，身心得到健康的發(fā)展。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)四個(gè)結(jié)合：把對(duì)學(xué)生的思

34、想理論指導(dǎo)與環(huán)境熏陶結(jié)合起來(lái)。在進(jìn)行系統(tǒng)的思想理論教學(xué)的同時(shí)，通過(guò)各種形式組織各類健康向上、歡快、熱烈的文體活動(dòng)，讓學(xué)生在其中感受生活的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的向往。把整體教育與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)。針對(duì)每個(gè)人面臨的問(wèn)題進(jìn)行深入、細(xì)致、具體的指導(dǎo)，有的放矢，收到成效。把理論教育與實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來(lái)。千方百計(jì)為學(xué)生提供各種參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)水準(zhǔn)，激勵(lì)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，又使學(xué)生增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解，加快適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)程。把思想引導(dǎo)與紀(jì)律約束結(jié)合起來(lái)。既重視學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，也要重視紀(jì)律的客觀約束作用。 第四部分 重點(diǎn)項(xiàng)目、工作措施及成功標(biāo)志今后五年，學(xué)校為早日

35、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)“膠東初中名?！钡哪繕?biāo)，重點(diǎn)做好以下工作：1、“爭(zhēng)創(chuàng)名校，打造名師”，在上級(jí)教育主管部門指導(dǎo)下完成我校年輕教師專業(yè)化自主培訓(xùn)工作，力爭(zhēng)通過(guò)四年的培訓(xùn)，培養(yǎng)出我校優(yōu)秀的年輕教師群體。2、突出“讓每個(gè)孩子成人、成才、成功”的辦學(xué)理念，開(kāi)發(fā)校本課程。進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上的育人氛圍。3、以新課程改革為突破口，轉(zhuǎn)變教育觀念，完善新課程體系下的評(píng)價(jià)體系，開(kāi)好地校課程、活動(dòng)課和研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面發(fā)展。4、探索新形勢(shì)下的德育教育的針對(duì)性、實(shí)效性，實(shí)施好“雅士”教育，促進(jìn)德育工作目標(biāo)層次化、德育途徑網(wǎng)絡(luò)化、德育評(píng)價(jià)程序化。5、改善學(xué)校硬件設(shè)施和學(xué)生人數(shù)，使學(xué)校進(jìn)一步符合現(xiàn)代化化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)以及教育均衡發(fā)展的要求。6、進(jìn)一步推進(jìn)依法治校，完善學(xué)校章程和各項(xiàng)制度，實(shí)施民主管理，充分調(diào)動(dòng)教職工工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。7、加強(qiáng)教育科研，增強(qiáng)教師教科研意識(shí)，向科研要質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)現(xiàn)代教育信息技術(shù)與新課程的整合，實(shí)施好“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)驗(yàn)。真正達(dá)到科研興校的目標(biāo)，真正體現(xiàn)科研興校的特