教育教學(xué)工作總結(jié) (2)

1、教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)潁東區(qū)老廟鎮(zhèn)新興小學(xué) 石衛(wèi)國(guó)2015年6月30日教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)潁東區(qū)老廟鎮(zhèn)新興小學(xué) 石衛(wèi)國(guó)隨著形勢(shì)的發(fā)展 ，中國(guó)的農(nóng)村社會(huì)也正在發(fā)生著翻天覆地的變化，人們的思想、認(rèn)識(shí)、思維、觀念正在改變。對(duì)教育也提出了更高的要求。農(nóng)村小學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的素養(yǎng)一直困擾著農(nóng)村的教育。在語(yǔ)文方面，怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是我們亟待解決的大問(wèn)題。所謂語(yǔ)文素質(zhì)就是指以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，在后天的語(yǔ)文環(huán)境和語(yǔ)文教育的影響下，通過(guò)學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)形成并發(fā)展起來(lái)的內(nèi)在的、較為穩(wěn)定的、持久的影響人的語(yǔ)文活動(dòng)的特征。由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)、教育相對(duì)落后，素質(zhì)教育的實(shí)施仍然是一句口號(hào)。一、

2、轉(zhuǎn)變觀念，知識(shí)傳授和培養(yǎng)學(xué)生能力并重?，F(xiàn)代語(yǔ)文講究培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的鍛煉，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師只是一個(gè)主導(dǎo)者，這種觀念已經(jīng)深入人心。但是傳統(tǒng)觀念仍在影響著人們的思維習(xí)慣，嚴(yán)重制約著語(yǔ)文教學(xué)所肩負(fù)的跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。著名語(yǔ)文改革家魏書生的話應(yīng)成為農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的方向，他說(shuō)：“語(yǔ)文教學(xué)必須應(yīng)試教育變?yōu)樗刭|(zhì)教育，以提高學(xué)生思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)為目的，全面發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。這才是語(yǔ)文教學(xué)改革的唯一出路?！蔽覀儽仨毲宄卣J(rèn)識(shí)到：語(yǔ)文課文僅僅是一篇范文，一個(gè)個(gè)例而已，同任何一份試卷上的閱讀材料一樣的。這樣，我們的思想就豁然開朗了。語(yǔ)文課

3、該怎樣教，學(xué)生該怎樣學(xué)，我們的心里就有數(shù)了。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，如何運(yùn)用課本，怎樣運(yùn)用課本就是我們思考的問(wèn)題了。二、培養(yǎng)興趣，拓寬視野，課內(nèi)與課外并重。興趣是最好的老師，教師在教學(xué)中推行語(yǔ)文素質(zhì)教育，必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，變“要我學(xué)” 為“我要學(xué)”，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)、自覺(jué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)文能力、語(yǔ)文素養(yǎng)才會(huì)不斷地提高。光靠四十分鐘的課堂學(xué)生是很難學(xué)好語(yǔ)文的。教師必須把學(xué)生的視野引向課外，引向校外，引向社會(huì)，引向大自然。語(yǔ)文教學(xué)只有在社會(huì)大課堂的廣闊背景下，在學(xué)生廣泛的閱讀中才會(huì)產(chǎn)生活力。用學(xué)生各自獨(dú)特的視覺(jué)、觸覺(jué)感觸社會(huì)、自然，捕捉信息，感悟人生，了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情、文化習(xí)俗，積累厚

4、重的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)學(xué)生更要加強(qiáng)課外語(yǔ)文閱讀的總量，譬如讀書、看報(bào)、聽(tīng)廣播、看電視節(jié)目等。如果把學(xué)生課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)也納入語(yǔ)文教學(xué)軌道，這對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)大有裨益。因此課外活動(dòng)這一塊絕對(duì)不容忽視，可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生課外活動(dòng)的開展。 （一）走出課堂，拓展學(xué)生閱讀視野。上面我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)，幾本語(yǔ)文課本是提高不了學(xué)生的素質(zhì)的。一名學(xué)生若要拓寬自己的知識(shí)視野，增加自己的知識(shí)信息量，全面提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)行大量的課外閱讀是必由之路。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，首先要本著獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的目的，根據(jù)語(yǔ)文課本學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)度和自己的實(shí)際情況，確定每學(xué)期每單元閱讀的具體目標(biāo)。這樣才能有效的

5、防止可能出現(xiàn)的盲目性和隨意性。同時(shí)學(xué)生的課外閱讀還必須遵循擇優(yōu)閱讀的原則，認(rèn)真選讀一些高品位高質(zhì)量的書，如優(yōu)秀文學(xué)作品、典范性文章、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)書刊、鄉(xiāng)土教材等才能獲得有益的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)和精神食糧。 （二）開展各種豐富的課外活動(dòng)。 農(nóng)村小學(xué)的教師除了應(yīng)在課堂上多給學(xué)生提供說(shuō)的機(jī)會(huì)外，還必須更多地依靠課外活動(dòng)。其中，講演、朗誦和故事會(huì)就是三種行之有效的方法。三、低標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，推行成功教育。 鑒于農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際水平，現(xiàn)行語(yǔ)文教材有許多內(nèi)容并不符合農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)實(shí)際，這在很大程度上給教學(xué)帶來(lái)了難度，更重要的是不切實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容使廣大農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生品嘗不到成功的喜悅，以致從根本上挫傷了他們的學(xué)習(xí)積極性

6、，使他們逐漸失去了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信心。所以，根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容的改革，合理地設(shè)置課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正做到日有所獲，月有所得，才能使學(xué)生重拾信心。以敘事文寫作的教學(xué)為例，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中從最簡(jiǎn)單的要求達(dá)成抓起，只要未能達(dá)到要求，便反復(fù)進(jìn)行，直到達(dá)成要求為止。而一旦達(dá)到要求則給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。如不少學(xué)生不會(huì)分析事例，喜歡以敘代議。教學(xué)中，我們就專門據(jù)此設(shè)定教學(xué)目標(biāo)：在引述事例時(shí)，不能超過(guò)兩個(gè)句子，而每引述一個(gè)事例，就必須至少有三倍于引述事例所用的語(yǔ)句來(lái)對(duì)此加以分析，什么時(shí)候做到這一點(diǎn)，什么時(shí)候這個(gè)目標(biāo)完成。與此同時(shí)，我們提供典型示范并進(jìn)行理論指導(dǎo)，三兩次下來(lái)，多數(shù)學(xué)生都

7、能達(dá)到要求。以上只是我們推行語(yǔ)文教改的一個(gè)小例子，但正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，慢慢地使學(xué)生看到了自己的潛力，體驗(yàn)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成功，看到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的未來(lái)。如此下來(lái)，他們又怎能不愛(ài)學(xué)、好學(xué)和會(huì)學(xué)語(yǔ)文呢？成功是每個(gè)人都渴望的，聚沙成塔，積少成多，推行成功教育的目的正在于此。 四、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，激活農(nóng)村語(yǔ)文課堂。隨著科學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代教育手段以其強(qiáng)勁、猛烈的勢(shì)頭走進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)。多媒體最大的特點(diǎn)就是直觀性、生動(dòng)性、形象性和變化性，因而它能極大限度地營(yíng)造教學(xué)情境、激活課堂氣氛。一些優(yōu)美詩(shī)意的畫境、趣味盎然的情境帶給學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感官上的享受是傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法企及的，學(xué)生可謂百看不厭、百聽(tīng)不倦。在欣賞的同時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)感受文章語(yǔ)言的精妙。他們的朗讀能力、欣賞能力就會(huì)在邊聽(tīng)邊看邊讀的多媒體教學(xué)課堂中不斷提高。運(yùn)用多媒體有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，有助于我們建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課