人民版本歷史必修三專題一中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變單元練習(xí)

1、一、選擇題(每小題4分，共60分)1(2011年佛山質(zhì)檢)商朝人崇信各種鬼神，把占卜、祭祀作為與神靈溝通的手段，負(fù)責(zé)通神事務(wù)的是商王和巫師(往往出身貴族)。在商代，王是人，也是神，既是王朝的元首，又是群巫之長。上述材料最能說明()A神靈主導(dǎo)著商朝的人事B祭神是生產(chǎn)力落后的結(jié)果C商王壟斷神權(quán)強(qiáng)化王權(quán)D商朝階級矛盾比較尖銳解析：選C。本題主要考查生閱讀分析能力。題中顯示商王重視占卜，且又是群巫之長，可見，商王注重利用神權(quán)維護(hù)統(tǒng)治，體現(xiàn)了神權(quán)與王權(quán)的結(jié)合。A、B兩項表述錯誤，D項在材料中沒有反映。2(2011年廈門調(diào)研)分封制也叫封建制，即狹義的“封建”，由共主或中央王朝給王室成員、貴族和功臣分封領(lǐng)

2、地。下列選項與西周分封制沒有內(nèi)在聯(lián)系的是()A“裂都會而為之郡邑”B“諸侯朝于天子，曰述職”C“周公立七十一國”D山東素有“齊魯大地”之稱解析：選A。本題主要考查生分析問題的能力。A項反映的是郡縣制，與分封制沒有內(nèi)在聯(lián)系。西周推行分封制，在地方建立諸侯國，諸侯有定期朝貢等義務(wù)，而“齊魯大地”也由分封制而得名，因此B、C、D三項均與其有內(nèi)在聯(lián)系。3呂氏春秋記載“諸侯失位，則天下亂；大夫無等，則朝廷亂；妻妾不分，則家室亂；嫡庶無別，則宗族亂。”為解決以上問題，當(dāng)時規(guī)定的制度是 ()A嫡長子繼承制B按年齡繼承制C按軍功繼承制 D按遺囑繼承制解析：選A。本題主要考查生分析問題的能力。題干中列出了統(tǒng)治秩

3、序混亂的四種狀況，涉及天下、朝廷、家室與宗族，而當(dāng)時宗法制是與政治權(quán)力密切相連的，是用決定嫡庶系統(tǒng)的辦法維護(hù)等級秩序，其最大特點是確立了嫡長子繼承制。42010年6月我國第六次人口普查工作開始，在2005年進(jìn)行的全國1%人口抽樣調(diào)查中顯示，我國男女人口比例為10630100。新生兒性別比例失調(diào)，這說明重男輕女觀念仍然存在。下列關(guān)于這種觀念形成的歷史原因表述中最恰當(dāng)?shù)氖?)A宗法制 B舉制C近代新式教育的推廣 D郡縣制解析：選A。本題主要考查生遷移分析能力。宗法制是建立在血緣關(guān)系基礎(chǔ)之上的一種制度，在此制度下，人們特別在意家族的血緣傳承，“不孝有三，無后為大”，它的現(xiàn)實影響就是重男輕女，從而造成

4、男女比例失調(diào)。5從下圖秦印封泥中能夠獲取的歷史信息有()秦朝設(shè)立左右丞相制度秦朝實行分封制秦朝在中央建立三公九卿制度秦朝廷尉由丞相直接任免A BC D解析：選C。本題考查生解讀材料信息和運用所知識分析判斷問題的能力。圖片中的“左丞相”“廷尉”等信息反映的是秦中央官制的設(shè)立情況，綜合所知識判斷符合題意。既不符合史實，也與材料無關(guān)。6(2011年長沙測試)司馬遷在史記·李斯列傳中評論說：“秦?zé)o尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯者，使后無攻伐之患?！毕铝袑Σ牧闲畔⒌谋举|(zhì)理解最準(zhǔn)確的是()A肯定了秦朝統(tǒng)一的歷史意義B肯定了秦朝地方行政制度的作用C敏銳地指出了分封制的弊端 D指出了分封制與郡縣

5、制的本質(zhì)區(qū)別解析：選B。本題主要考查生閱讀理解能力。材料意思是秦朝不采用分封制，實行郡縣制，避免了攻伐之患。因此，材料肯定的是秦朝地方行政制度的作用。A、C、D三項都與材料主旨不符。7(2011年浙江檢測)“秦朝在政府組織上，嬴政大帝給中國歷代王朝奠定了權(quán)威性的規(guī)范，使得以后幾百個帝王只能在他所想到的圈子里作小小的修正，而無力作巨大改變?！辈牧现羞@一“規(guī)范”是指()A分封制度 B世襲制度C中央集權(quán)制度 D宗法制度解析：選C。本題考查提取材料有效信息的能力。根據(jù)材料信息“政府組織上”、“圈子里作小小的修正”可知秦朝創(chuàng)立的專制主義中央集權(quán)制度為歷代王朝所繼承，A、B、D三項均不是嬴政的首創(chuàng)。8古代

6、臣民把皇帝稱為“陛下”，“陛下”本指宮殿的臺階，又特指皇帝座前的臺階?；实叟R朝時，“陛”的兩側(cè)要有近臣執(zhí)兵刃站列，以防不測和顯示威風(fēng)。群臣常常不能直接和皇帝對話，而要由站在“陛”下的侍衛(wèi)者轉(zhuǎn)達(dá)。“陛下”稱謂的由從本質(zhì)上反映了()A封建等級制度的森嚴(yán)B皇帝安全是國家的政治大事C專制皇權(quán)的不容逾越D中央集權(quán)的不斷加強(qiáng)解析：選C。中國古代政治制度歷是高考熱點之一，符合高考不回避熱點的特征。本題以臣民把皇帝稱為“陛下”的情景為題材，考查生判斷、比較、論證歷史問題的能力?；实壑贫茸鳛槲覈糯鷮Ｖ浦髁x中央集權(quán)制度的重要內(nèi)容。但要理解“陛下”一詞，其內(nèi)涵要結(jié)合秦朝皇帝制度的基礎(chǔ)知識才能找出符合要求的選項。

7、9漢朝時期，武帝平定閩越國后，在閩越故都有一個漢朝廷設(shè)立的“東部侯官”，隸屬會稽郡，同時該郡又處于揚州刺史的管轄范圍?？な堑胤阶罡咝姓C(jī)關(guān)，而揚州刺史對其行使權(quán)力是 ()A行政權(quán) B監(jiān)察權(quán)C軍事權(quán) D經(jīng)濟(jì)權(quán)解析：選B。本題主要考查生的再認(rèn)再現(xiàn)能力。漢武帝設(shè)十三州部，每州部設(shè)刺史一人，以監(jiān)察地方政治，加強(qiáng)中央對地方的控制。10(2011年鎮(zhèn)江測試)唐中宗不經(jīng)中書省和門下省而徑自封拜官職，因心怯，故他裝置詔敕的封袋，不敢照常式封發(fā)，而改用斜封，所書“敕”字也不敢用朱筆，而改用墨筆，當(dāng)時稱為“斜封墨敕”，這表明()A中書省和門下省的權(quán)力高于皇權(quán)B唐朝中樞機(jī)構(gòu)的行政決策具有民主性質(zhì)C唐中宗時期皇權(quán)有所

8、弱化D國家制度對皇權(quán)具有一定的約束力解析：選D。本題主要考查生閱讀理解能力。唐朝實行三省六部制，中書省掌決策，門下省掌審核，尚書省執(zhí)行政令，三省相互牽制和監(jiān)督，一定程度上能避免決策的失誤。題中唐中宗的作為明顯不符合國家政治體制，由其心怯而致“斜封墨敕”反映出國家制度對皇權(quán)的約束力。A、B、C三項與材料主旨不符。11(2011年濱州檢測)伏爾泰認(rèn)為中國的競爭性考試，使管理地位人人皆可爭取，并非生而有之，歐洲不能與之相比，應(yīng)加以采用。下列發(fā)于中國，推行于全世界，成為今日公務(wù)員考試制度濫觴的是 ()A秦朝軍功爵制度B明清時期八股取士制度C隋唐時期舉制度D漢朝時期察舉制度解析：選C。本題主要考查生閱讀

9、分析能力。注意題干要求：公務(wù)員考試制度濫觴。由此可排除A、D兩項；B項八股取士是舉考試的一種形式，故正確答案為C項。12(2011年浙江調(diào)研)右圖是一張殘缺的中國古代某時期的政治制度體系表，對這張體系表所反映的政治制度理解不正確的是()A各部門職責(zé)分工明確、相互協(xié)作和分權(quán)制衡B相權(quán)被分化，君主專制權(quán)力得到進(jìn)一步加強(qiáng)C符合近代的“分權(quán)制衡”理論D門下省官員和御史都有一定的監(jiān)督權(quán)力解析：選C。本題主要考查生閱讀理解能力。體系表中皇權(quán)之下的各個機(jī)構(gòu)確實能夠做到相互協(xié)作和分權(quán)制衡，但權(quán)力又進(jìn)一步被總攬于皇帝，不是近代“分權(quán)制衡”的本質(zhì)含義。這種機(jī)構(gòu)只是分化相權(quán)、強(qiáng)化皇權(quán)的措施，A、B、D三項均正確。1

10、3“中書出詔令，門下掌封駁，日有爭論，紛紜不決，故使兩省先于政事堂議定，然后奏聞?！碧瞥墨I(xiàn)通考中的這段記載，反映了唐朝的三省()A運轉(zhuǎn)過程不斷完善 B工作效率極其低下C行政地位逐漸下降 D完全隸屬于政事堂解析：選A。本題主要考查生分析理解能力。題干材料敘述了中書省“出詔令”，即決策；門下省“掌封駁”，即審核政令。兩者互相牽制，不能議決時，于政事堂商議。這種方式既加強(qiáng)皇權(quán)，又在一定程度上防止政令失誤。說明唐朝三省運轉(zhuǎn)過程的完善。B、C兩項與題干主旨不符，D項錯誤。14下圖反映了我國古代不同封建王朝官員上朝的禮儀，實際上代表了君臣關(guān)系的變化。其反映的實質(zhì)問題是()A中央對地方的管理日益加強(qiáng)B內(nèi)閣

11、制度日漸成熟C中央的權(quán)力日益向帝王集中D丞相權(quán)力被六部分割解析：選C。本題主要考查生閱讀理解能力。解答本題可采取排除法，材料主要反映了君臣關(guān)系。A體現(xiàn)的是中央和地方的關(guān)系，不合題意，可排除；材料沒有反映內(nèi)閣及廢除丞相的信息，因此B、D也被排除。故答案為C項。15北京是著名的古都，它擁有眾多的古代建筑。下列建筑能夠充分體現(xiàn)專制主義中央集權(quán)制度特征的是()解析：選C。從各建筑的功能和特點分析。太廟和天壇是皇帝祭祀祖先和天地的地方，頤和園是皇家園林，太和殿是舉行皇帝登基等大事的地方，如皇帝登基即位、皇帝大婚、冊立皇后、命將出征，此外每年萬壽節(jié)、元旦、冬至三大節(jié)，皇帝在此接受文武官員的朝賀，并向王公大

12、臣賜宴。二、非選擇題(16題17分，17題23分，共40分)16“創(chuàng)新是一個民族的靈魂?！敝袊鳛橐粋€歷史悠久的多民族國家，在政治制度創(chuàng)新方面多有建樹，而且其體系之完備、經(jīng)驗之豐富、影響之深遠(yuǎn)都是世界上其他民族不可比的。閱讀下列材料：材料1：材料2：(秦朝初年)“法令出一”，“天下之事無小大皆決于上”。史記材料3：(明太祖)“罷丞相不設(shè)，析中書省之政歸六部”。明史材料4：(清人趙翼說)“國初承前明舊制，機(jī)務(wù)出納悉關(guān)內(nèi)閣雍正年間，用兵西北選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直(值)繕寫。后名軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召”。檐曝雜記請回答：(1)根據(jù)材料1中的示意圖，指出圖一、三反映的政治制度是我國歷史上哪兩個朝代

13、開創(chuàng)的？圖二所示的政治制度的名稱是什么？(5分)(2)材料2中的“上”指誰？他在地方上推行的行政制度是什么？你怎樣認(rèn)識秦朝中央集權(quán)制度的積極影響？(5分)(3)明清時期是中國專制時代的晚期，材料3、4反映出這一時期君主專制制度有哪些新的變化？你怎樣認(rèn)識明清時期君主專制制度的消極影響？(7分)解析：本題從制度創(chuàng)新的角度考查中國歷史上君主專制加強(qiáng)的相關(guān)史實。第(1)題注意分析中央機(jī)構(gòu)的組成，結(jié)合所知識即可判斷。第(2)題從“秦朝初年”“法令出一”等信息判斷是秦始皇，在此基礎(chǔ)上回答地方行政制度。對后世的影響主要從制度創(chuàng)新、鞏固統(tǒng)一多民族國家等角度分析。第(3)題根據(jù)材料中關(guān)鍵信息提示歸納明清君主專制

14、強(qiáng)化的措施。明清君主專制阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展和技思想的進(jìn)步，以此歸納其消極影響。答案：(1)圖一所示政治制度開創(chuàng)于秦朝，圖三所示政治制度開創(chuàng)于元朝。圖二所示政治制度的名稱是三省六部制。(2)“上”是指秦始皇。他在地方上推行的行政制度是郡縣制。積極影響：奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用，且不斷得到加強(qiáng)和完善。對于鞏固國家統(tǒng)一，形成以華夏族為主體的中華民族起了重要作用。 &&&&&(3)材料3反映了明太祖廢丞相，權(quán)分六部，中國的丞相制度從此被廢除，君主專制達(dá)到新的高度。材料4反映了雍正年間設(shè)軍機(jī)處，君主專制制度發(fā)展到了頂

15、峰。消極影響：明清時期君主專制制度極大地阻礙了社會的進(jìn)步，自此，中國的社會發(fā)展開始大大落后于西方。17(2011年江蘇測試)閱讀下列材料：材料1：公門有公，卿門有卿，賤有常辱，貴有常榮，賞不能勸其努力，罰不能戒其怠惰。禮記材料2：兩漢的察舉制，大體可分為在先的“賢良”與后起的“孝廉”兩大項?！百t良”所舉太抵為現(xiàn)任之官，“孝廉”為孝子廉吏之稱國史大綱材料3：漢末喪亂，魏武始基，軍事倉卒，權(quán)立九品，蓋以論人才優(yōu)劣，非為世族高卑。因此相沿，遂為成法，自魏至?xí)x，莫之能改。而舉世人才，升降蓋寡，徒以馮(憑)籍世資劉毅云“上品無寒門，下品無士族”者也。宋書·恩幸傳材料4：大唐貢士之法，多循隋制：

16、其常貢之，有秀才，有明經(jīng)，有時法，有書，有算。自京師、郡、縣，皆有焉。通典·選舉·歷代制下請回答：+xx+kCom(1)材料1反映了先秦時期官吏任用的主要途徑是什么？與材料1比較，材料2所反映的選官制度在選拔標(biāo)準(zhǔn)上有何進(jìn)步性？(4分)(2)材料3反映的又是什么選官制度？有哪些弊端？(6分)(3)結(jié)合所知識指出材料4反映的選官制度的主要特點，在當(dāng)時有何積極作用？(8分)(4)上述材料對今天的干部任用、公務(wù)員考試有何啟示？(5分)解析：本題主要考查古代中國的選官制度。由材料1內(nèi)容可知是世襲制度(賤有常辱，貴有常榮)。材料2的察舉制由選拔的標(biāo)準(zhǔn)看注重品行和才，比世襲制有很大進(jìn)步。材料3是魏晉南北朝的九品官人法，其弊端就在于門第觀念。材料4是指隋唐舉制，其特點和影響可