產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的協(xié)同效應(yīng)研究

1、目 錄摘要Abstract1 緒論1.1 研究背景和意義1.1.1 研究背景1.1.2 研究意義1.2 研究方法1.3 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述國(guó)外相關(guān)研究國(guó)內(nèi)相關(guān)研究2 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新相關(guān)文獻(xiàn)綜述2.1產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新理論2.2 協(xié)同效應(yīng)協(xié)同效應(yīng)的基本概念協(xié)同效應(yīng)的分類第三章 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新理論模型3.1 協(xié)同創(chuàng)新的基礎(chǔ)3.2 戰(zhàn)略協(xié)同3.3知識(shí)協(xié)同3.4 組織協(xié)同3.5“戰(zhàn)略知識(shí)組織”三維協(xié)同之間的邏輯關(guān)系第四章 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新及其知識(shí)協(xié)同效應(yīng)4. 1 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新4. 1.1產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的知識(shí)協(xié)同4. 1.2 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新知識(shí)協(xié)同的特性4.2 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的知識(shí)協(xié)同過程4.2. 1 產(chǎn)學(xué)

2、研協(xié)同創(chuàng)新知識(shí)協(xié)同過程的運(yùn)行機(jī)理4.2. 2 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新知識(shí)協(xié)同過程的影響因素第五章 世界主要發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新分析5.1 北美地區(qū)主要國(guó)家產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新分析5.1.1 北美地區(qū)產(chǎn)學(xué)研科技工業(yè)園和企業(yè)孵化器模式5.1.2 北美地區(qū)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新的政策措施分析5.2 歐洲地區(qū)主要國(guó)家產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新分析5.2.1 歐洲地區(qū)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)業(yè)研究中心模式5.2.2 歐洲地區(qū)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新的政策措施分析5.3 東亞地區(qū)主要國(guó)家產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新分析5.3.1 東亞地區(qū)主要國(guó)家產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新模式5.3.2 東亞地區(qū)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新的政策措施分析第六章 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中知識(shí)協(xié)同效應(yīng)分析6.1 問卷設(shè)

3、計(jì)與調(diào)查方法6.1.1 問卷設(shè)計(jì)6.1.2 調(diào)查方法6.2 描述統(tǒng)計(jì)分析6.2.1 樣本描述6.2.2 數(shù)據(jù)描述6.3 信度分析6.4 因子分析6.5 相關(guān)分析產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新影響因素與創(chuàng)新能力的相關(guān)分析6.5.2 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新能力與產(chǎn)出的相關(guān)分析6.6 回歸分析6.6.1 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新能力的影響因素與創(chuàng)新能力的回歸分析6.6.2 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新能力與產(chǎn)出的回歸分析第七章 結(jié)論及建議7.1 研究結(jié)論7.2 產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新的建議參考文獻(xiàn)第四章 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中知識(shí)協(xié)同效應(yīng)4.1 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新 協(xié)同學(xué)認(rèn)為，一個(gè)系統(tǒng)從無序向有序轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于: 組成該系統(tǒng)的各子系統(tǒng)在一定條件下，通過

4、非線性相互作用能否產(chǎn)生相干效應(yīng)及協(xié)同作用，從而實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)及功能上的有序化1。協(xié)同創(chuàng)新是協(xié)同學(xué)思想應(yīng)用于技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域的結(jié)果2。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新是指企業(yè)、大學(xué)、科研院所 ( 研究機(jī)構(gòu)) 三個(gè)基本主體投入各自的優(yōu)勢(shì)資源和能力，在政府、科技服務(wù)中介機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)等相關(guān)主體的協(xié)同支持下，共同進(jìn)行技術(shù)開發(fā)的協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)。 對(duì)于企業(yè)而言，其目的是通過產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新鏈條 ( 如技術(shù)層) 促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)從單個(gè)企業(yè)研發(fā)，企業(yè)創(chuàng)新思維溝通、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新擴(kuò)散到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群的創(chuàng)新速度與產(chǎn)業(yè)技術(shù)生命周期的改變，從而最大可能地通過協(xié)同縮短創(chuàng)新成本和提高創(chuàng)新能力。對(duì)于大學(xué)、科研院所而言，由于其自身具

5、有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力與從事創(chuàng)新工作的專注度，彌補(bǔ)了產(chǎn)業(yè)自身創(chuàng)新的不足。與此同時(shí)，通過產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新合作模式籌集科研經(jīng)費(fèi)比傳統(tǒng)公共財(cái)政支持模式更為科學(xué)，也利于合作伙伴目標(biāo)的協(xié)同與互補(bǔ)性資產(chǎn)的共享，加強(qiáng)知識(shí)轉(zhuǎn)移，形成長(zhǎng)期可持續(xù)的創(chuàng)新產(chǎn)出。對(duì)各主體總體而言，大學(xué)產(chǎn)出技術(shù)和知識(shí)、企業(yè)有效吸收，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新主體從大學(xué)向企業(yè)轉(zhuǎn)變，通過協(xié)同創(chuàng)新過程中的利益協(xié)調(diào)來合理有效地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，政府和產(chǎn)學(xué)研各方均事先確認(rèn)各自利益范圍與責(zé)任邊界，設(shè)定風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)和利益分配機(jī)制，并輔以一定的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制。國(guó)內(nèi)如北京已建立的 “中關(guān)村協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃”，便是以產(chǎn)業(yè)鏈為基礎(chǔ)，打造高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)盟、技術(shù)聯(lián)盟和產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，引導(dǎo)和支持各類

6、主體的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)。 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新是國(guó)家創(chuàng)新體系有效運(yùn)作的重要環(huán)節(jié)，不僅為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研之間更為有效、合理、快速的有機(jī)結(jié)合，良性互動(dòng)提供了更為有利有力的創(chuàng)新平臺(tái)，而且有利于充分實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研之間的資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)讓或成果轉(zhuǎn)化，以便提升各方整體競(jìng)爭(zhēng)力。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的知識(shí)協(xié)同 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的過程就是產(chǎn)學(xué)研各主體之間知識(shí)共享、知識(shí)協(xié)同與知識(shí)創(chuàng)造，從而形成知識(shí)優(yōu)勢(shì)的過程。由于協(xié)同創(chuàng)新中知識(shí)所體現(xiàn)的重要功能與支撐作用，大量學(xué)者也開始從知識(shí)管理角度對(duì)協(xié)同創(chuàng)新進(jìn)行研究，知識(shí)協(xié)同也逐漸成為研究的熱點(diǎn)?；谥R(shí)管理理論、方法及協(xié)同學(xué)的發(fā)展演化，知識(shí)協(xié)同思想及其理論逐漸為人們關(guān)注，并迅速蓬勃發(fā)展

7、起來。從知識(shí)協(xié)同的本質(zhì)特性角度，知識(shí)協(xié)同就是知識(shí)管理的協(xié)同化發(fā)展階段3。知識(shí)協(xié)同也被定義為一種 “活動(dòng)”4，如協(xié)作開發(fā)、協(xié)同著作和協(xié)同研發(fā)等，在活動(dòng)中參與各方都積極投入知識(shí)創(chuàng)新。按知識(shí)活動(dòng)范圍不同，知識(shí)協(xié)同可分為組織內(nèi)的協(xié)同和組織間的協(xié)同，“在對(duì)一復(fù)雜問題決策過程中應(yīng)用協(xié)作和知識(shí)創(chuàng)造技術(shù)可使有組織的群體工作更加有效5?！敝R(shí)協(xié)同是以知識(shí)創(chuàng)新為目標(biāo)由多個(gè)擁有知識(shí)資源的行為主體 ( 組織、團(tuán)隊(duì)、個(gè)人) 協(xié)同參與的知識(shí)活動(dòng)過程，是組織優(yōu)化整合知識(shí)資源的管理模式和戰(zhàn)略手段6。正是由于產(chǎn)學(xué)研等主體間的知識(shí)傳遞與知識(shí)共享，導(dǎo)致了協(xié)同關(guān)系的形成，從而進(jìn)一步促進(jìn)信任關(guān)系的建立，為社會(huì)資本的深層次合作提供便利7

8、。 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的知識(shí)協(xié)同界定為主體之間的知識(shí)協(xié)同。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的知識(shí)協(xié)同是一種促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的有效途徑，即在協(xié)同化環(huán)境下動(dòng)態(tài)集結(jié)產(chǎn)學(xué)研各知識(shí)主體，達(dá)成知識(shí)整合、各取所需的共識(shí)，以知識(shí)量與質(zhì)上的創(chuàng)新為目標(biāo)，在協(xié)同創(chuàng)新過程中融合產(chǎn)學(xué)研各主體知識(shí)資源，協(xié)同能力及產(chǎn)學(xué)研各主體參與的知識(shí)活動(dòng)過程。即實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、利用和創(chuàng)造的整體效益大于各獨(dú)立主體總和效應(yīng) “1 +1 2”的知識(shí)協(xié)同效果。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的知識(shí)協(xié)同組織形式可以是協(xié)同社區(qū)、知識(shí)聯(lián)盟、知識(shí)創(chuàng)新型網(wǎng)絡(luò)組織、虛擬團(tuán)隊(duì)、知識(shí)協(xié)同團(tuán)隊(duì)等。4.1.2 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新知識(shí)協(xié)同的特性 創(chuàng)新中的知識(shí)協(xié)同具有以下特性: 創(chuàng)新性。知識(shí)協(xié)同是面向創(chuàng)新的，其核心

9、就是一個(gè)協(xié)同創(chuàng)新的過程，是一個(gè)包括知識(shí)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、組織創(chuàng)新等方面的集成創(chuàng)新的過程。知識(shí)性。知識(shí)協(xié)同通常是為了完成一個(gè)知識(shí)密集型的任務(wù)，需要對(duì)各種形式的知識(shí)資產(chǎn)進(jìn)行運(yùn)作。互補(bǔ)性。知識(shí)協(xié)同主體之間具有知識(shí)互補(bǔ)性，這是知識(shí)協(xié)同的重要特征，也是知識(shí)主體之間進(jìn)行協(xié)同的基礎(chǔ)。組織性。知識(shí)協(xié)同是一種網(wǎng)狀的、虛擬的組織形式，是一種在知識(shí)主體間形成的協(xié)同關(guān)系網(wǎng)，可能會(huì)跨越多個(gè)傳統(tǒng)組織的邊界。進(jìn)化性。知識(shí)協(xié)同是一種 “此漲彼漲”的演變過程，是一個(gè)正向反饋、螺旋上升的過程，知識(shí)協(xié)同可以通過各協(xié)同主體之間的知識(shí)激蕩，促使每個(gè)主體協(xié)同進(jìn)化。8 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中知識(shí)協(xié)同除了具有以上知識(shí)協(xié)同的基本特性以外，還具有自己的

10、某些特殊性質(zhì): 以特殊的組織形式為支撐。產(chǎn)學(xué)研組織一般作為介于單個(gè)技術(shù)研發(fā)實(shí)體與集團(tuán)組織內(nèi)部研發(fā)之間的 “中間型組織”，是一種特殊的組織形式，其組織存在的目的在于結(jié)成技術(shù)或戰(zhàn)略聯(lián)盟進(jìn)行聯(lián)合開發(fā)與共享優(yōu)勢(shì)資源而又各自保持獨(dú)立的運(yùn)作形式。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的知識(shí)協(xié)同包括兩部分: 產(chǎn)學(xué)研各主體方內(nèi)部的知識(shí)協(xié)同以及產(chǎn)學(xué)研各主體方之間的知識(shí)協(xié)同。因此，它不同于一般的知識(shí)協(xié)同，以特殊的組織形式為支撐，互補(bǔ)各自劣勢(shì)資源，比一般單個(gè)實(shí)體企業(yè)與大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)之間更加容易實(shí)現(xiàn)知識(shí)協(xié)同。 知識(shí)協(xié)同的程度更深，知識(shí)創(chuàng)造的效果更好。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中知識(shí)協(xié)同的主要目的是通過知識(shí)的轉(zhuǎn)移及共享，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的協(xié)同創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)充分運(yùn)用現(xiàn)

11、有知識(shí)，調(diào)動(dòng)一切外圍環(huán)境要素如政府、中介機(jī)構(gòu)的輔助與支撐作用，強(qiáng)化協(xié)同主體的知識(shí)互動(dòng)。產(chǎn)學(xué)研各主體方由于各自知識(shí)優(yōu)勢(shì)的差異性，急需對(duì)方的關(guān)鍵性技術(shù)和知識(shí)以推動(dòng)自身創(chuàng)新發(fā)展。因此，以技術(shù)項(xiàng)目作為合作載體的產(chǎn)學(xué)研組織結(jié)成知識(shí)聯(lián)盟形式，能使其以更積極、更開放的心態(tài)對(duì)待知識(shí)協(xié)同，增強(qiáng)相互付出和利用對(duì)方知識(shí)資源的意愿與主動(dòng)性，知識(shí)協(xié)同的程度更深，知識(shí)創(chuàng)造的效果更好。 知識(shí)協(xié)同的成本較低，效果較好。產(chǎn)學(xué)研組織是基于聯(lián)合項(xiàng)目而維系存在的，產(chǎn)學(xué)研各主體之間通過知識(shí)互補(bǔ)、能力互補(bǔ)以及協(xié)同意愿，以期建立合作共贏的新型關(guān)系，基于這種關(guān)系，在知識(shí)協(xié)同過程中，每個(gè)協(xié)同主體不僅可以減少知識(shí)資源的運(yùn)作成本和提高知識(shí)能力，獲

12、得新觀念、新知識(shí)帶來的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，而且還能夠獲得自身知識(shí)資產(chǎn)的增量或增值，達(dá)到整體協(xié)同效應(yīng)的最大化，知識(shí)協(xié)同效果較好。4.2 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的知識(shí)協(xié)同過程4.2.1 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新知識(shí)協(xié)同過程的運(yùn)行機(jī)理 知識(shí)協(xié)同對(duì)應(yīng)于一個(gè)動(dòng)力學(xué)過程?！斑^程”本身是一個(gè)抽象的、普遍的概念，是行為之間相互作用產(chǎn)生變化，在某一時(shí)間段上產(chǎn)生的投影。知識(shí)協(xié)同整體運(yùn)作過程體現(xiàn)出 “知識(shí)管理 + 協(xié)同管理”的核心思想。即借助知識(shí)管理理論與協(xié)同管理思想在變動(dòng)環(huán)境中，各參與主體根據(jù)自身知識(shí)需求與合作關(guān)系在參與統(tǒng)一知識(shí)運(yùn)作過程中，通過資源整合、人員、組織、環(huán)節(jié)之間的關(guān)系協(xié)調(diào)以達(dá)到協(xié)同效應(yīng)、實(shí)現(xiàn)優(yōu)化的所有活動(dòng)和過程的綜合9

13、。基于對(duì)知識(shí)協(xié)同前提條件及運(yùn)作條件的分析，進(jìn)一步構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的知識(shí)協(xié)同過程模型。在支持知識(shí)協(xié)同的運(yùn)行環(huán)境下，協(xié)同過程總體分為準(zhǔn)備階段、運(yùn)行階段、終止階段三個(gè)環(huán)節(jié)，其中準(zhǔn)備階段包含醞釀階段與形成階段 。( 1) 準(zhǔn)備階段 ( 醞釀階段 + 形成階段) 。 通過知識(shí)協(xié)同過程的知識(shí)協(xié)同需求產(chǎn)生對(duì)知識(shí)資源的需求，在支持知識(shí)協(xié)同的運(yùn)行環(huán)境下，準(zhǔn)備階段包括醞釀階段與形成階段，醞釀階段的工作主要是產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新主體基于內(nèi)外部創(chuàng)新發(fā)展需求和協(xié)同創(chuàng)新機(jī)會(huì)識(shí)別來抉擇能否開展知識(shí)協(xié)同活動(dòng)。主要通過對(duì)外部的市場(chǎng)調(diào)查、客戶需求、國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)等方面以及對(duì)內(nèi)部協(xié)作主體之間的共性與個(gè)性分析、預(yù)期協(xié)作效益、創(chuàng)新難

14、度、所需資源及能力等方面的可行性分析，由此做出準(zhǔn)確評(píng)估來最終抉擇是否實(shí)施知識(shí)協(xié)同戰(zhàn)略決策。當(dāng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新主體著眼實(shí)際情況確定戰(zhàn)略發(fā)展方向后，通過與外部市場(chǎng)需求的比較發(fā)現(xiàn)自身的知識(shí)差距，從而識(shí)別協(xié)同創(chuàng)新機(jī)會(huì)進(jìn)一步過渡到形成階段。形成階段是知識(shí)協(xié)同運(yùn)行的前提，即在內(nèi)外部需求驅(qū)動(dòng)下按協(xié)同目標(biāo)尋找合適的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同伙伴、明確協(xié)同所需資源、營(yíng)建所需協(xié)同環(huán)境。其中在選擇合作伙伴至關(guān)重要10。組織一般傾向于選擇能夠知識(shí)互補(bǔ)，能從中學(xué)到知識(shí)的合作伙伴以加強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)11。選擇合作伙伴除擁有互補(bǔ)性知識(shí)資源條件之外，具備創(chuàng)新能力與具備協(xié)作能力也是重要的考量條件。 企業(yè)將自身的知識(shí)水平與外部市場(chǎng)需求進(jìn)行衡量，找

15、出存在的知識(shí)差距，通過建立知識(shí)識(shí)別、知識(shí)獲取、知識(shí)轉(zhuǎn)移和知識(shí)創(chuàng)造等協(xié)同動(dòng)力機(jī)制來促進(jìn)知識(shí)的生成與內(nèi)化創(chuàng)新，最終形成統(tǒng)一的知識(shí)體系12，有利于增加企業(yè)知識(shí)存量和提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。( 2) 運(yùn)行階段。 在準(zhǔn)備階段完善后開始進(jìn)入運(yùn)行階段。運(yùn)行階段的知識(shí)共享與交互是知識(shí)協(xié)同的具體運(yùn)作環(huán)節(jié)，是創(chuàng)造知識(shí)協(xié)同價(jià)值、產(chǎn)生協(xié)同優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵性階段。協(xié)作初期，各方知識(shí)系統(tǒng)的相關(guān)性較弱，交流主要為顯性知識(shí)，隱性知識(shí)不能順利實(shí)現(xiàn)共享與轉(zhuǎn)移，伴隨協(xié)作與磨合的推移，由于各主體內(nèi)部的個(gè)體成員頻繁互動(dòng)，各方逐漸熟悉對(duì)方知識(shí)，通過吸收作用，去糟取精，內(nèi)化再反向供給自身組織。當(dāng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新主體的知識(shí)存量在協(xié)同過程中不斷積累，積累水平達(dá)

16、到某一閾值時(shí)，就有可能產(chǎn)生知識(shí)溢出，產(chǎn)生知識(shí)創(chuàng)新成果。( 3) 終止階段。 基于知識(shí)協(xié)同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同主體可以考慮終止階段協(xié)同運(yùn)行。對(duì)知識(shí)協(xié)同所創(chuàng)造價(jià)值進(jìn)行評(píng)估與利益分配，并根據(jù)知識(shí)協(xié)同過程的知識(shí)協(xié)同狀態(tài)、伙伴協(xié)作程度、協(xié)同績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果等反饋信息來確定下一次知識(shí)協(xié)同的可行性，若可行則研究下一次知識(shí)協(xié)同的目標(biāo)及所需相關(guān)協(xié)同要素。4.2.2 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新知識(shí)協(xié)同過程的影響因素 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的知識(shí)協(xié)同過程是知識(shí)協(xié)同主體為達(dá)到其目的，在環(huán)境、知識(shí)客體、合作模式等因素的影響下，合各種資源、協(xié)調(diào)人員、組織、環(huán)節(jié)之間的匹配關(guān)系，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。影響產(chǎn)學(xué)研協(xié)作創(chuàng)新知識(shí)協(xié)同過程的因素包括外部影響因素與

17、內(nèi)部影響因素。外部影響因素主要包含國(guó)家內(nèi)生型經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略 ( 知識(shí)需求、技術(shù)創(chuàng)新需求) 與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境 ( 需求定位與產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力) 。外部影響因素作用于內(nèi)部影響因素。內(nèi)部影響因素分別從戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、運(yùn)作三個(gè)角度分為文化環(huán)境、產(chǎn)學(xué)研合作模式、知識(shí)差異三個(gè)層次。戰(zhàn)略層強(qiáng)調(diào)知識(shí)協(xié)同過程知識(shí)主體的行為意識(shí)，即知識(shí)活動(dòng)參與成員所表現(xiàn)的協(xié)同意愿; 戰(zhàn)術(shù)層強(qiáng)調(diào)產(chǎn)學(xué)研合作模式選擇對(duì)知識(shí)協(xié)同行為的影響;運(yùn)作層強(qiáng)調(diào)在產(chǎn)學(xué)研主體之間知識(shí)分享與交流過程中因知識(shí)差異協(xié)同行為對(duì)知識(shí)客體即知識(shí)流的作用機(jī)制。( 1) 環(huán)境因素 由于全球競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，企業(yè)知識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)面臨的問題日益嚴(yán)重復(fù)雜，協(xié)同創(chuàng)新作為合作創(chuàng)新在新的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下

18、創(chuàng)新行為的進(jìn)一步深化與適應(yīng)變革，更加側(cè)重企業(yè)、大學(xué)、科研院所 ( 研究機(jī)構(gòu)) 三個(gè)基本主體在政府、科技服務(wù)中介機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)等相關(guān)主體的協(xié)同支持下的協(xié)同創(chuàng)新行為，更加強(qiáng)調(diào)各主體優(yōu)勢(shì)資源和能力的互補(bǔ)，而作為其核心的知識(shí)協(xié)同成為了各主體調(diào)整與深化其協(xié)同行為的當(dāng)務(wù)之重。通過知識(shí)的協(xié)同創(chuàng)新可以降低研發(fā)成本，分擔(dān)產(chǎn)學(xué)研協(xié)作創(chuàng)新過程中產(chǎn)學(xué)研組織整體的風(fēng)險(xiǎn)，提升各主體的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 除市場(chǎng)環(huán)境約束外，文化環(huán)境也是影響產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新、進(jìn)而影響其知識(shí)協(xié)同過程的關(guān)鍵因素。文化環(huán)境從宏觀層面上主要指社會(huì)道德風(fēng)尚與價(jià)值觀體系，從產(chǎn)學(xué)研組織微觀層面上主要指影響產(chǎn)學(xué)研組織內(nèi)契約機(jī)制正常運(yùn)行的一切人為推進(jìn)或阻礙因素。由于產(chǎn)

19、學(xué)研各主體多數(shù)通過股權(quán)或契約形式形成彼此的合作關(guān)系，而契約的不完善與制度漏洞可能會(huì)造成各主體間通過非合作博弈來取舍知識(shí)貢獻(xiàn)與合作參與力度。社會(huì)道德、商業(yè)道德以及各主體之間的信任，也會(huì)對(duì)作為獨(dú)立利益的各主體協(xié)同行為產(chǎn)生重大影響。如果合作各方從個(gè)體理性出發(fā)，而發(fā)生信息與執(zhí)行沖突、出現(xiàn)冒進(jìn)的機(jī)會(huì)主義、合作過程中核心知識(shí)的泄露等都會(huì)造成產(chǎn)學(xué)研組織競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的削弱或喪失，甚至導(dǎo)致產(chǎn)學(xué)研合作組織的解體。( 2) 協(xié)同意愿 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中知識(shí)協(xié)同主體的知識(shí)協(xié)同意愿是參與知識(shí)轉(zhuǎn)移的動(dòng)機(jī)，它是一種驅(qū)動(dòng)因素，能體現(xiàn)出主體進(jìn)行知識(shí)協(xié)同的主動(dòng)性。顯而易見，它能對(duì)知識(shí)協(xié)同過程起到調(diào)節(jié)作用，是順利實(shí)現(xiàn)知識(shí)協(xié)同的前提。如果

20、知識(shí)協(xié)同的主體缺乏知識(shí)轉(zhuǎn)移的驅(qū)動(dòng)機(jī)會(huì)造成知識(shí)轉(zhuǎn)移的困難，就很難實(shí)現(xiàn)知識(shí)協(xié)同效應(yīng)13。相反，如果主體的知識(shí)協(xié)同意愿越強(qiáng)，越有利于知識(shí)的共享、轉(zhuǎn)移、交流，從而知識(shí)協(xié)同成本就越低，就越容易實(shí)現(xiàn)知識(shí)協(xié)同效應(yīng)，而知識(shí)協(xié)同的意愿很大程度上取決于激勵(lì)的程度。在知識(shí)流出的情況下，激勵(lì)安排的特征是 “提高與其他協(xié)同主體共享知識(shí)的動(dòng)力”; 而在知識(shí)流入的情況下，激勵(lì)安排的特征是 “提高各主體方獲得知識(shí)的渴望”。例如，在其他條件相同時(shí)，如果產(chǎn)學(xué)研各主體方獲得的直接收益與主體間知識(shí)協(xié)同的效果顯著正相關(guān)，則各主體方獲取有價(jià)值的知識(shí)的動(dòng)力越強(qiáng)，意愿越高，從而知識(shí)協(xié)同的成本就越低。 因此，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中知識(shí)協(xié)同主體的知識(shí)

21、協(xié)同的意愿越高，知識(shí)協(xié)同的成本就越低，越容易實(shí)現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)。( 3) 產(chǎn)學(xué)研合作模式 不同的產(chǎn)學(xué)研合作模式會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)學(xué)研合作不同的運(yùn)行路徑，對(duì)知識(shí)協(xié)同效果的影響也不同。因此，認(rèn)清各個(gè)合作模式的性質(zhì)與特點(diǎn)，具體分析所采取的適宜知識(shí)協(xié)同方法，以達(dá)到更好地促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的知識(shí)協(xié)同效果。產(chǎn)學(xué)研合作模式從結(jié)合的內(nèi)容來劃分，主要包括: 技術(shù)轉(zhuǎn)讓模式、技術(shù)開發(fā)模式、共建經(jīng)濟(jì)實(shí)體模式、共建實(shí)驗(yàn)室或研發(fā)機(jī)構(gòu)模式、聯(lián)合培養(yǎng)人才 ( 建立大學(xué)生實(shí)習(xí)基地) 模式、共享科技資源 ( 包括科技文獻(xiàn)、儀器設(shè)備等) 模式、公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)模式等。目前產(chǎn)學(xué)研結(jié)合最主要的形式是技術(shù)開發(fā)模式與共建經(jīng)濟(jì)實(shí)體模式。 技術(shù)開發(fā)模式是指以

22、企業(yè)為主導(dǎo)，充分利用高校、科研機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)資源來解決企業(yè)發(fā)展中所無法攻克的技術(shù)難關(guān)。主要形式包括合作開發(fā)、委托開發(fā)。在技術(shù)開發(fā)模式的知識(shí)協(xié)同過程中，知識(shí)協(xié)同的關(guān)鍵在于順利實(shí)施知識(shí)的有效轉(zhuǎn)移，因此其協(xié)同效果主要取決于知識(shí)轉(zhuǎn)移中轉(zhuǎn)移方和接受方的協(xié)同意愿與雙方協(xié)同路徑的一致性。如果轉(zhuǎn)移方和接受方的協(xié)同意愿都很強(qiáng)烈，選取合適的知識(shí)轉(zhuǎn)移工具，追蹤監(jiān)控知識(shí)轉(zhuǎn)移路徑的一致性效果，知識(shí)協(xié)同績(jī)效會(huì)很高。 共建經(jīng)濟(jì)實(shí)體模式是雙方基于契約的關(guān)系共建實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)。由于人員來自不同的組織，自然個(gè)體的身上會(huì)帶有組織的烙印，包括組織的文化、組織的思維、對(duì)待特定情境的特定解決方法，因此，雙方知識(shí)協(xié)同效果會(huì)取決于雙方對(duì)彼此

23、的了解和接受程度。此外，由于該模式知識(shí)轉(zhuǎn)移路徑上知識(shí)涉及比較多，個(gè)人顯性、隱性的，組織顯性、隱性的，知識(shí)轉(zhuǎn)移過程比較復(fù)雜，對(duì)某一問題的討論，使個(gè)人的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移至個(gè)人或組織，其中就更需要注重個(gè)人的顯性知識(shí)轉(zhuǎn)移至個(gè)人或組織的過程，即雙方的意愿、信任關(guān)系、能力差距、知識(shí)落差、知識(shí)異同、組織文化、轉(zhuǎn)移環(huán)境等，這些都會(huì)對(duì)知識(shí)協(xié)同的效果產(chǎn)生重要影響。( 4) 知識(shí)差異 在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新知識(shí)協(xié)同過程中，知識(shí)差異是指知識(shí)協(xié)同主體之間原有知識(shí)的異質(zhì)程度，其大小不僅與知識(shí)質(zhì)量、數(shù)量、結(jié)構(gòu)等息息相關(guān)，而且也與各主體方知識(shí)與技術(shù)積累程度及其吸收能力密切相關(guān)，可以通過知識(shí)的重合程度來反映。重合程度大的，知識(shí)差異小;

24、重合程度小的，知識(shí)差異大。一般情況下，當(dāng)知識(shí)差異較大時(shí)，可以通過知識(shí)的互補(bǔ)來實(shí)現(xiàn)知識(shí)協(xié)同效應(yīng); 當(dāng)知識(shí)差異較小時(shí)，可以通過知識(shí)替代來實(shí)現(xiàn)知識(shí)協(xié)同效應(yīng)。但是，在知識(shí)差異的影響方面存在一個(gè)悖論，一方面，如果知識(shí)協(xié)同主體之間的知識(shí)差異過大，協(xié)同主體無法理解和吸收新知識(shí)，這樣的知識(shí)協(xié)同起來就很困難，知識(shí)協(xié)同的成本會(huì)偏高，很難獲得知識(shí)協(xié)同效應(yīng); 另一方面，如果協(xié)同主體之間的知識(shí)差異太小，即原有的知識(shí)相似性很高，他們的知識(shí)集合幾乎完全重合，那么知識(shí)協(xié)同效應(yīng)也就無法實(shí)現(xiàn)。因此，一般情況下，在知識(shí)差異由小增大的過程中，知識(shí)協(xié)同的效應(yīng)是先逐漸增大，然后再逐漸減小的。因此，知識(shí)差異會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)學(xué)研各主體出現(xiàn) 不同的知

25、識(shí)增長(zhǎng)軌跡，為了整合產(chǎn)學(xué)研組織間的知識(shí)資源，使各類知識(shí)要素的流動(dòng)從無序走向有序，使知識(shí)差異的作用趨利避害，可以通過知識(shí)溢出的作用和技術(shù)范式的轉(zhuǎn)換來規(guī)避知識(shí)差異產(chǎn)生的不利影響，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研組織的整體效益大于各主體單個(gè)效益的機(jī)械相加之和。 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新各主體通過協(xié)同創(chuàng)新將核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)組合起來，以知識(shí)協(xié)同為基礎(chǔ)，構(gòu)建緊密聯(lián)系、目標(biāo)統(tǒng)一、資源整合的優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)。知識(shí)協(xié)同是促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新核心能力提升的必要途徑，而基于知識(shí)在協(xié)作過程中的重要作用和增值效應(yīng)，以知識(shí)共享與創(chuàng)新為核心的協(xié)同過程是產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新成功運(yùn)行的關(guān)鍵因素。本文結(jié)合產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的知識(shí)協(xié)同特性及其協(xié)同過程，從環(huán)境因素、協(xié)同意愿、合作

26、模式、知識(shí)差異四個(gè)方面研究了產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新知識(shí)協(xié)同過程的影響因素。針對(duì)于上述影響因素提出相關(guān)促進(jìn)途徑如下: 營(yíng)造溝通順暢、容忍失敗的誠(chéng)信文化，消除知識(shí)協(xié)同的觀念障礙; 完善契約設(shè)計(jì)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度，消除知識(shí)協(xié)同的體制障礙; 開發(fā)科學(xué)適用的信息技術(shù)，消除知識(shí)協(xié)同的技術(shù)障礙; 加強(qiáng)知識(shí)創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)，消除知識(shí)協(xié)同的知識(shí)障礙。第5章 世界主要發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新分析 近年來，世界各地的產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新發(fā)展迅速，合作層次不斷提高，模式也不斷創(chuàng)新，對(duì)各國(guó)乃至世界的發(fā)展都起到了重要作用。伴隨著產(chǎn)學(xué)研合作的普遍認(rèn)同，產(chǎn)學(xué)研合作模式呈現(xiàn)出多形式、多層次、大規(guī)模的特點(diǎn)，而且各國(guó)家對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作的政策更加完善，如立

27、法、項(xiàng)目基金計(jì)劃、科研機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)集群等。本章選擇北美、歐洲和東亞主要發(fā)達(dá)地區(qū)中的一些主要國(guó)家為代表，分析他們的產(chǎn)學(xué)研合作模式和政府的主要發(fā)展政策。5.1 北美地區(qū)主要國(guó)家產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新分析5.1.1 北美地區(qū)產(chǎn)學(xué)研科技工業(yè)園和企業(yè)孵化器模式 作為產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)源地的北美地區(qū)，產(chǎn)學(xué)研合作模式呈現(xiàn)多樣化，但是最具代表性和有廣泛影響力的主要為科技工業(yè)園和企業(yè)孵化器模式。下面選取北美地區(qū)代表性國(guó)家對(duì)其產(chǎn)學(xué)研合作模式及主要特點(diǎn)做詳細(xì)分析。（1）美國(guó) 美國(guó)作為當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)第一強(qiáng)國(guó)，在產(chǎn)學(xué)研合作方面的起步也最早，在過去的幾十年中，美國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新模式正在從最初的單一模式，逐步像多元模式發(fā)展。以下為美國(guó)

28、主要的產(chǎn)學(xué)研合作模式。 政府與大學(xué)的合作。美國(guó)政府下屬的國(guó)家科學(xué)基金會(huì)給有應(yīng)用前景的科研項(xiàng)目注入資金，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)研和科研機(jī)構(gòu)申請(qǐng)基金項(xiàng)目并實(shí)施重點(diǎn)資助。 企業(yè)資助大學(xué)科研。一些國(guó)際性的大企業(yè)通過對(duì)大學(xué)提供資金，和轉(zhuǎn)讓科研設(shè)備，使大學(xué)按照企業(yè)需要進(jìn)行研究和研發(fā)，從而研究出具有企業(yè)因素的產(chǎn)品，保持企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力51。 契約合作研究。主要是產(chǎn)學(xué)研各參與方通過合約以及利益聯(lián)系起來，從而共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，共享利潤(rùn)。 企業(yè)與大學(xué)合作研究中心。這也是美國(guó)現(xiàn)今最常見的產(chǎn)學(xué)研合作模式之一，通常研究中心設(shè)在大學(xué)，一般由科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)聯(lián)合成立，由科研機(jī)構(gòu)提供知識(shí)創(chuàng)造力，企業(yè)提供資金和生產(chǎn)設(shè)備。比如微軟美國(guó)研究院，谷歌舊金山中

29、心等等均為此模式。 大學(xué)參與企業(yè)科研。此模式通常是指定向培養(yǎng)人才機(jī)制，主要表現(xiàn)形式為公司科研人員到大學(xué)進(jìn)修取得學(xué)位等，從而使知識(shí)流通性增強(qiáng)，更好的進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新。 科技園和創(chuàng)新中心。這也是如今最高效高具有高科技競(jìng)爭(zhēng)力的合作模式，在國(guó)代表的科技園有硅谷科技園、北卡羅來納科技園以及波士頓128號(hào)公路高新技術(shù)開發(fā)區(qū)。此模式能發(fā)揮集群優(yōu)勢(shì)，最大化的提升知識(shí)創(chuàng)新力。（2）加拿大 大學(xué)和企業(yè)的合作研究。加拿大高校重視應(yīng)用研究和科研成果的轉(zhuǎn)化，通過與企業(yè)的合作研究，能夠促進(jìn)科技創(chuàng)新，并且使雙方能得到各自的利益。 高校、學(xué)生、企業(yè)三方的合作模式。這也是定向培養(yǎng)人才的一種，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課之后，會(huì)進(jìn)入相關(guān)的

30、公司進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，從而能更快的掌握專業(yè)技能以及知識(shí)的應(yīng)用。 企業(yè)資助大學(xué)科研。一些企業(yè)給高校機(jī)構(gòu)提供資金，以獲得更加專業(yè)化的知識(shí)服務(wù)，以提高知識(shí)的獲取、共享、增值能力。 科技園和創(chuàng)新中心。代表性有舍瑞頓科技園和渥太華科技園。5.1.2 北美地區(qū)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新的政策措施分析 北美地區(qū)主要以基金項(xiàng)目計(jì)劃為紐帶，促進(jìn)高校機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)和科研院所組成新的研究實(shí)體，通過形成專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)構(gòu)科技工業(yè)園區(qū)，提高知識(shí)獲取、共享、增值能力，且與其他地區(qū)相比，其政府的干預(yù)較少，傾向于自由競(jìng)爭(zhēng)，在這樣一個(gè)良性循環(huán)下，成功的走向獨(dú)立自主的產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的發(fā)展道路。（1）政策法規(guī)的制定產(chǎn)學(xué)研合作的保障 關(guān)于產(chǎn)學(xué)

31、研合作的立法，美國(guó)相對(duì)而言是非常完整的，法律如斯蒂文斯韋德勒技術(shù)創(chuàng)新法案、貝赫多爾法案、經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇法、國(guó)家合作研究法等法律都是美國(guó)法律制度史上具有重要意義的法律，他們的頒布對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新都有積極作用，可以確保研究形式和合作伙伴關(guān)系的形成。 加拿大關(guān)于產(chǎn)學(xué)研合作的相關(guān)法律如保險(xiǎn)公司法、版權(quán)法等，都規(guī)定了研究合作中風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)措施和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。（2）設(shè)立專門的基金項(xiàng)目計(jì)劃 美國(guó)為了給產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)構(gòu)提供啟動(dòng)資金制定了先進(jìn)技術(shù)的制定（ATP）。加拿大每年給大學(xué)研究機(jī)構(gòu)的撥款占整個(gè)大學(xué)研究經(jīng)費(fèi)支出的 1/4，目前其主要的基金項(xiàng)目計(jì)劃有知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理計(jì)劃、自然科學(xué)與工程研究理事會(huì)的概念創(chuàng)新計(jì)劃等直接支持科

32、研成果的商業(yè)化。（3）中介服務(wù)與研究機(jī)構(gòu) 早在上世紀(jì)末期，美國(guó)就建立了小企業(yè)發(fā)展中心，為中小企業(yè)的發(fā)展提供信息等服務(wù)，類似的還有區(qū)域制造技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、法律契約事務(wù)服務(wù)機(jī)構(gòu)等等，他們共同為合作機(jī)構(gòu)提供信息服務(wù)和知識(shí)創(chuàng)新的途徑。同樣，陸續(xù)在大學(xué)建立了“大學(xué)工業(yè)合作研究中心（UICRC）”、工程研究中心（ERC）”和“科學(xué)技術(shù)中心（STC）”， 通過各種理論和應(yīng)用研究，全程跟蹤合作中的創(chuàng)新過程52。加拿大在 1998 年成立自然資源部和自然科學(xué)與工程研究理事會(huì)和金屬環(huán)境網(wǎng)，合作伙伴包括高校機(jī)構(gòu)、漁業(yè)、環(huán)境部等合作伙伴，實(shí)現(xiàn)了不同行業(yè)、崗位、地域的工作人員能夠在一起進(jìn)行研究合作的可能。（4）建立產(chǎn)學(xué)研

33、合作的產(chǎn)學(xué)研集群區(qū) 美國(guó)的科技園區(qū)由興建主體分為三類，一類是由大學(xué)組建，如 1951 年興建“斯坦福研究園”，其拉開了教育模式的革新，并由此帶來了“硅谷”的崛起；二類是由企業(yè)組建，如 19 世紀(jì) 50 年代出現(xiàn)的波士頓 128 號(hào)公路高技術(shù)園區(qū)，其是世界著名的電子工業(yè)園區(qū)，為世界提高了大量先進(jìn)的電子技術(shù)；三由州政府主持組建，如北卡羅來納大學(xué)和杜克大學(xué)于 60 年代共同組建了三角研究園，其是世界上最大的研究園，是美國(guó)高科技的研發(fā)中心。5.2 歐洲地區(qū)主要國(guó)家產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新分析5.2.1 歐洲地區(qū)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)業(yè)研究中心模式具有悠久的產(chǎn)業(yè)改革歷史的歐洲地區(qū)，是工業(yè)革命的中心和發(fā)源地，該地區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作模式

34、呈現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)研究中心模式，下面選取歐洲地區(qū)代表性國(guó)家對(duì)其產(chǎn)學(xué)研合作模式及主要特點(diǎn)做詳細(xì)分析。（1）英國(guó)英國(guó)的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新模式由一對(duì)一的點(diǎn)模式已經(jīng)發(fā)展到科學(xué)園、合作研究中心等集群性的表現(xiàn)模式。 合作研究中心。此模式為聯(lián)合研究模式，具有綜合性和跨領(lǐng)域的特征。 教學(xué)公司。這是英國(guó)特有的一種合作模式，通過大學(xué)與企業(yè)之間的直接合作,定向培養(yǎng)高級(jí)人員，提升產(chǎn)業(yè)水平和創(chuàng)新力。 聯(lián)合教授。通過大學(xué)的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，聯(lián)合設(shè)立教授職位，培養(yǎng)高等級(jí)的專業(yè)人才。 科學(xué)園。這也是現(xiàn)如今發(fā)達(dá)國(guó)家最為常見的合作模式之一。已故英國(guó)前首相撒切爾夫人就曾形象的比喻說：“科學(xué)院是孵化場(chǎng)，不但要在這里孵出小雞，將雞養(yǎng)大，還要使其中一些成為

35、能下金蛋的雞?！眲蚬I(yè)園就是其中最典型的代表。（2）德國(guó) 一體化研究中心。德國(guó)尤其重視中小企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新，通過一體化研究中心能使各主體緊密合作，參與長(zhǎng)期可持續(xù)性的科學(xué)研究項(xiàng)目。 技術(shù)轉(zhuǎn)移中心。德國(guó)的技術(shù)轉(zhuǎn)移中心遍布全國(guó)，有利于知識(shí)在全國(guó)范圍內(nèi)流通，從而加速知識(shí)的轉(zhuǎn)移及共享。 科技園。德國(guó)全國(guó)擁有 159 個(gè)科技園，在世界中的數(shù)量居第二，德國(guó)慕尼黑科技園是世界著名的科技園，擁有大量的技術(shù)創(chuàng)新力53。 跨學(xué)科教育和科研機(jī)構(gòu)?？鐚W(xué)科教育有利于知識(shí)的整合，繼而影響知識(shí)的再創(chuàng)造，進(jìn)而解決復(fù)雜系統(tǒng)問題。（3）法國(guó) 研究與創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)（PRIT）。研究和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)模式基本都是以項(xiàng)目合作為基礎(chǔ)，促進(jìn)知識(shí)的

36、整合、共享、流通，從而促進(jìn)企業(yè)知識(shí)創(chuàng)新。 聯(lián)合研究中心。共同成立一個(gè)研究中心，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作成效。 技術(shù)入股合作研究。這種模式是法國(guó)普遍的一種模式。學(xué)研機(jī)構(gòu)出技術(shù)，企業(yè)出資金，成立股份有限公司，由該公司實(shí)現(xiàn)技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化，從而創(chuàng)造出利潤(rùn)。 成果轉(zhuǎn)化模式。此模式有利創(chuàng)新成果的產(chǎn)業(yè)化，從而能加速產(chǎn)業(yè)鏈的升級(jí)和創(chuàng)新。5.2.2 歐洲地區(qū)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新的政策措施分析 歐洲地區(qū)相對(duì)北美地區(qū)來說，政府參與程度較大，主要表現(xiàn)為一系列的專門的產(chǎn)學(xué)研合作計(jì)劃以提高產(chǎn)學(xué)研合作知識(shí)成果的轉(zhuǎn)化效率。 （1）政策法規(guī)的制定產(chǎn)學(xué)研合作的保障法國(guó)政府于 1999 年出臺(tái)的針對(duì)科技創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研合作的創(chuàng)新和科研法，其宗旨是促

37、進(jìn)公共研究機(jī)構(gòu)與企業(yè)界的合作與交流。英國(guó)政府頒布的專利法和專利法實(shí)施細(xì)則等等都為產(chǎn)學(xué)研和創(chuàng)新提供了法律保障。 （2）設(shè)立專門的基金項(xiàng)目計(jì)劃 早在 1984 年，芬蘭的各項(xiàng)國(guó)家技術(shù)計(jì)劃就用于支持產(chǎn)學(xué)研合作。類似的還有法國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)計(jì)劃和德國(guó)的技術(shù)協(xié)作中心和協(xié)作網(wǎng)的建設(shè)都強(qiáng)制性規(guī)定計(jì)劃項(xiàng)目必須以產(chǎn)學(xué)研合作方式進(jìn)行，只有產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)和高校機(jī)構(gòu)相互成為合作伙伴時(shí)候才能得到該項(xiàng)基金的支持。德國(guó)的主題研發(fā)計(jì)劃也經(jīng)常為產(chǎn)學(xué)研的研究聯(lián)合體模式提供資助。 英國(guó)的基金資助比較突出，主要包括政府專項(xiàng)基金、獎(jiǎng)勵(lì)基金和風(fēng)險(xiǎn)技術(shù)大學(xué)伙伴基金。意大利政府基金資助主要體現(xiàn)在應(yīng)用研究基金、技術(shù)創(chuàng)新基金和購買高技術(shù)產(chǎn)品基金。各種基金以

38、促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新為目的，以取得相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)和知識(shí)成果。（3）中介服務(wù)與科研機(jī)構(gòu) 在 1996 年，意大利成立了國(guó)家科研與創(chuàng)新政策部際委員會(huì)，以供產(chǎn)學(xué)研各參與方提供咨詢服務(wù)。類似的還有丹麥 2003 年成立了“創(chuàng)新聯(lián)合體”，由高校、產(chǎn)業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的主要領(lǐng)導(dǎo)人來成立工作咨詢小組。 瑞典 10 年投入 5.5 億歐元實(shí)施能力中心計(jì)劃，以便鼓勵(lì)產(chǎn)學(xué)研各合作方積極參與，展開研發(fā)和創(chuàng)新活動(dòng)。 意大利新提出了"政府+科研機(jī)構(gòu)+企業(yè)+聯(lián)合體"的管理模式，即由科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)組成聯(lián)合體，向政府申報(bào)項(xiàng)目，政府通過對(duì)聯(lián)合體的管理來實(shí)現(xiàn)對(duì)技術(shù)發(fā)展的管理。（4）建立產(chǎn)學(xué)研合作的產(chǎn)學(xué)研集群區(qū) 英國(guó)沃里克

39、大學(xué)科學(xué)園和劍橋大學(xué)科學(xué)園、德國(guó)的海德堡科技園、法國(guó)的索菲亞.安蒂波利斯科技城、芬蘭的因諾波利科技園等，都是以高科技為中介，注重科技成果轉(zhuǎn)化成商品的過程，且強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神和團(tuán)隊(duì)管理創(chuàng)新。中介，使高科技開發(fā)區(qū)對(duì)企業(yè)產(chǎn)生極大吸引力54。5.3 東亞地區(qū)主要國(guó)家產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新分析5.3.1 東亞地區(qū)主要國(guó)家產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新模式 東亞地區(qū)港口城市居多，且經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，產(chǎn)學(xué)研合作模式早在上世紀(jì)就展開，經(jīng)過多年的發(fā)展，產(chǎn)學(xué)研合作模式體現(xiàn)出過多層次多樣化特點(diǎn)，主要呈現(xiàn)的模式為“產(chǎn)學(xué)官研”合作模式，下面選取東亞地區(qū)代表性國(guó)家對(duì)其產(chǎn)學(xué)研合作模式及主要特點(diǎn)做詳細(xì)分析。（1）中國(guó) 高新技術(shù)科技園模式。隨著中國(guó)的產(chǎn)業(yè)鏈逐漸升

40、級(jí)，產(chǎn)學(xué)研合作形式也在同國(guó)際接軌，科技園模式將是未來中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新最主要的模式。武漢光谷高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，以企業(yè)為核心，以大學(xué)為創(chuàng)新動(dòng)力，使企業(yè)和學(xué)研機(jī)構(gòu)成立聯(lián)盟，通過知識(shí)創(chuàng)新使產(chǎn)業(yè)高端化，從而建立以企業(yè)為核心的科技創(chuàng)新體系55。 共建研究中心。通過學(xué)研機(jī)構(gòu)與企業(yè)共同合作建立相對(duì)獨(dú)立的研發(fā)機(jī)構(gòu)或工程機(jī)構(gòu)，使知識(shí)創(chuàng)新及研發(fā)時(shí)間縮短，加速技術(shù)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的速度，提高生產(chǎn)力。 企業(yè)附屬研究院。根據(jù)企業(yè)自身的需求，學(xué)研機(jī)構(gòu)提供人才及資源成立獨(dú)立研究院。專門針對(duì)企業(yè)所需要的產(chǎn)品進(jìn)行研發(fā)56，從而使企業(yè)擁有一批屬于自己知識(shí)產(chǎn)權(quán)的商品，加強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。 共建實(shí)體。這也是產(chǎn)學(xué)研合作模式中最有成效，最先成熟和

41、最終希望建立的模式。相比較國(guó)外來說，我國(guó)在共建實(shí)體合作方式上起步的較晚，但是已經(jīng)有一批企業(yè)率先實(shí)現(xiàn)了此種合作模式，加強(qiáng)了我國(guó)產(chǎn)品在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。（2）日本 產(chǎn)學(xué)研共同研究模式。日本企業(yè)提供多數(shù)研究人員，以企業(yè)為主，其他各主體為輔，合作研究的成果各方共同研究。 政府等部門委托高校等的研究模式。政府在這種模式中起主導(dǎo)作用，通過政府委托，并提供經(jīng)費(fèi)，而高校則提供人力資源，用委托者的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行研究，其成果也歸政府所有。 接納受托研究院模式。這也就是日本的人才定向培養(yǎng)機(jī)制，通過企業(yè)派出員工進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而快速的掌握專業(yè)技能，能夠加速創(chuàng)造性研究開發(fā)，增強(qiáng)研究的能動(dòng)性。 科技城和高新

42、技術(shù)園模式。日本的筑波大學(xué)城科技園是世界五大科技園之一，通過技術(shù)園的設(shè)立，培養(yǎng)和聚集了大批的高科技人才，產(chǎn)生集群效應(yīng)。（3）韓國(guó) 產(chǎn)學(xué)研形成共同體。韓國(guó)政府提供研究經(jīng)費(fèi)，以公開招標(biāo)的形式使產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)和學(xué)研機(jī)構(gòu)進(jìn)行共同研究，從而使三方均能獲得所需要的利益。 優(yōu)秀研究為中心的大學(xué)生主導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。這種合作模式有效的解決了研究和最后轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品中的脫節(jié)問題，能夠較快的形成商品產(chǎn)業(yè)化。 委托開發(fā)研究。韓國(guó)學(xué)研機(jī)構(gòu)多采用此種合作方式，在研究成果的分享上，學(xué)研機(jī)構(gòu)可獲得較多利益。 建立科技園區(qū)。這也是現(xiàn)如今世界上發(fā)達(dá)國(guó)家所采用的普遍合作模式，韓國(guó)的大德科技園便是其中的翹楚，通過科技園的高創(chuàng)新性，保持韓國(guó)科技在

43、世界上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。 地方化為主的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式。這也是韓國(guó)獨(dú)特的一種合作模式。通過地方政府主導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新，繼而共同開發(fā)地域模式。從而從地方波及全國(guó)，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)的升級(jí)。5.3.2 東亞地區(qū)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新的政策措施分析 東亞地區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新政策措施中，政府的參與程度更大，主要通過完備的發(fā)質(zhì)環(huán)境和制度，并成立多種中介服務(wù)和科研機(jī)構(gòu)來貫徹實(shí)施“產(chǎn)學(xué)官研”的知識(shí)科研成果的相互轉(zhuǎn)化，以提高知識(shí)創(chuàng)新的能力，促進(jìn)相互發(fā)展57。（1）政策法規(guī)的制定產(chǎn)學(xué)研合作的保障 自中國(guó) 1996 年頒布的中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法、日本政府 1983 年制定了民間共同合作研究制、韓國(guó) 1974 年制定的產(chǎn)學(xué)研合

44、作財(cái)團(tuán)、大德研究團(tuán)體以來，東亞地區(qū)對(duì)產(chǎn)學(xué)官各機(jī)構(gòu)的研究活動(dòng)都具有引導(dǎo)作用58（2）中介服務(wù)與科研機(jī)構(gòu) 日本建立中介機(jī)構(gòu)“高科技市場(chǎng)”這類合作研究中心近百所，以促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，除此之外，還鼓勵(lì)技術(shù)人員深造以獲得更多的綜合性知識(shí)，為企業(yè)提供咨詢服務(wù)。印度建立了自治性質(zhì)的技術(shù)轉(zhuǎn)讓組織，用以促進(jìn)激勵(lì)企業(yè)的研發(fā)能力，同時(shí)鼓勵(lì)大學(xué)教授、學(xué)生多與企業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流，加快產(chǎn)學(xué)研合作，以便取得經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（3）建立產(chǎn)學(xué)研合作的產(chǎn)學(xué)研集群區(qū) 中國(guó)第九批家大學(xué)科技園名單公布，相比第八批來說，新增了 9 所，縱觀 96 所大學(xué)科技園，主要集中在北京、上海等地區(qū)。國(guó)家大學(xué)科技園是國(guó)家創(chuàng)新體系的主要組成部分，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技

45、術(shù)和知識(shí)創(chuàng)新的源泉。 日本從從 2001 年起計(jì)劃實(shí)施"產(chǎn)業(yè)群"以及"知識(shí)密集區(qū)"建設(shè)計(jì)劃，并于第二年建立了技術(shù)創(chuàng)新基地，并相應(yīng)的促進(jìn)技術(shù)的轉(zhuǎn)移與創(chuàng)新，建立多所科技園，形成了產(chǎn)業(yè)新、起點(diǎn)高、規(guī)模大的高技術(shù)密集區(qū)。 印度政府和金融等機(jī)構(gòu)建立了科技企業(yè)園區(qū)，用來促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的合作，同樣在稅收、投資等方面給予多重優(yōu)惠政策，用以激活現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新體系和知識(shí)創(chuàng)新體系。韓國(guó)的硅谷大德科學(xué)城，在政府的指引下，包括世界著名的品牌的產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新中心和技術(shù)商業(yè)孵化器。 本章首先介紹了全球主要發(fā)達(dá)地區(qū)北美、歐洲和東亞地區(qū)的主要代表性國(guó)家的產(chǎn)學(xué)研合作模式，并概括出北美地區(qū)產(chǎn)學(xué)研

46、合作模式為科技工業(yè)園和企業(yè)孵化器模式、歐洲地區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作模式為創(chuàng)業(yè)研究中心模式、東亞地區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作模式為“產(chǎn)學(xué)官研”合作模式。然后對(duì)北美、歐洲和東亞地區(qū)的一些國(guó)家的一系列促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的政策措施分析，總結(jié)出結(jié)論如下：（1）北美地區(qū)主要以資金、項(xiàng)目為紐帶，促進(jìn)高校機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)和科研院所組成新的研究實(shí)體，通過形成專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)構(gòu)科技工業(yè)園區(qū)，提高知識(shí)獲取、共享、增值能力，且與其他地區(qū)相比，其政府的干預(yù)較少，傾向于自由競(jìng)爭(zhēng)，在這樣一個(gè)良性循環(huán)下，成功的走向獨(dú)立自主的產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的發(fā)展道路。（2）歐洲地區(qū)相對(duì)北美地區(qū)來說，政府參與程度較大，主要表現(xiàn)為一系列的專門的產(chǎn)學(xué)研合作計(jì)劃以提高產(chǎn)學(xué)研

47、合作知識(shí)成果的轉(zhuǎn)化效率。（3）東亞地區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新政策措施中，政府的參與程度更大，主要通過完備的發(fā)質(zhì)環(huán)境和制度，并成立多種中介服務(wù)和科研機(jī)構(gòu)來貫徹實(shí)施“產(chǎn)學(xué)官研”的知識(shí)科研成果的相互轉(zhuǎn)化，以提高知識(shí)創(chuàng)新的能力，促進(jìn)相互發(fā)展。 綜合考慮世界各地區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新模式的選擇和政策措施的實(shí)施，每個(gè)不同地區(qū)、國(guó)家選擇的模式和政策措施都是多樣化的，產(chǎn)業(yè)新合作協(xié)同創(chuàng)新的影響因素主要跟國(guó)家政策、地理位置、文化背景、合作動(dòng)機(jī)意愿等等因素相關(guān)。第六章 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中知識(shí)協(xié)同效應(yīng)分析6.1 問卷設(shè)計(jì)與調(diào)查方法6.1.1 問卷設(shè)計(jì) 總結(jié)學(xué)者陶永明指出的問卷設(shè)計(jì)原則、量表設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)、問卷的發(fā)放與收集等內(nèi)容，本研究

48、的問卷設(shè)計(jì)結(jié)合被調(diào)查單位的具體情況，根據(jù)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制框架展開，本文問卷主要涵蓋了以下幾方面的內(nèi)容（具體問卷情況參見本文附錄）。（1）致被調(diào)查者的信函：為了提高問卷的收回率，信函部分說明了調(diào)查的目的與性質(zhì)，附加調(diào)查者的基本信息以確保被調(diào)查者的信任。（2）被調(diào)查企業(yè)的基本信息：基本信息包括企業(yè)的規(guī)模、性質(zhì)、參與產(chǎn)學(xué)研的基本情況等。（3）調(diào)查題項(xiàng)：包括答卷選項(xiàng)的說明、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新的影響因素、能力、績(jī)效相關(guān)題項(xiàng)等。 本文調(diào)查問卷題項(xiàng)的設(shè)計(jì)主要遵循的原則如下：（1）為了使答題者更加方便的答題，問卷問題選項(xiàng)代表的意思與選項(xiàng)的編號(hào)是一一對(duì)應(yīng)的且在問卷每頁上方都編有1-5各表示的意思

49、，簡(jiǎn)單易懂且準(zhǔn)確度高。（2）每個(gè)題項(xiàng)的表達(dá)方式比較口語化，自然親切易接收理解，以方便數(shù)據(jù)收集。本研究調(diào)查問卷的主要內(nèi)容就是產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新影響因素、能力、產(chǎn)出三個(gè)方面來建立模型并設(shè)計(jì)問卷，問卷總共由30個(gè)題項(xiàng)構(gòu)成，具體變量和題項(xiàng)之間的關(guān)系如下表6.1所示。 表6.1 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新研究調(diào)查問卷中的變量與題項(xiàng)對(duì)應(yīng)表6.1.2 調(diào)查方法 本文采用調(diào)查研究方法對(duì)研究問題進(jìn)行分析，在調(diào)查的不同階段，制定了不同的適合的調(diào)查方法。（1）問卷的形成：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)初期：通過借鑒、分析國(guó)內(nèi)外大量文獻(xiàn)中成熟的相關(guān)量表的設(shè)計(jì)，結(jié)合本文研究的具體情況，精選取適合的測(cè)量量表，初步形成調(diào)查問卷。問卷的試調(diào)研：通過選取光

50、谷高新區(qū)有代表性的企業(yè)進(jìn)行訪談、試調(diào)研，通過反饋的信息，將問卷量表中的一些語言、表達(dá)方式、題量修改與完善。形成了具有高合理性的問卷形成后，即后進(jìn)行大規(guī)模的發(fā)放問卷的實(shí)際調(diào)研。（2）問卷的發(fā)放與收集： 結(jié)合本文的研究?jī)?nèi)容與目的，本次調(diào)查結(jié)合本校的課題“”，發(fā)放問卷的主要對(duì)象是在近兩年具有產(chǎn)學(xué)研合作的企業(yè)（以武漢光谷高新區(qū)為主），其中選取產(chǎn)學(xué)研合作中的具有決策代表性質(zhì)的合作項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、主要的技術(shù)工程師、中高層管理者等填寫問卷。主要采取兩種問卷發(fā)放途徑：現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放：通過對(duì)發(fā)放問卷的企業(yè)進(jìn)行訪談溝通，相關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)該項(xiàng)目也比較感興趣，在他們的積極配合下，當(dāng)面或隨后便收回一大部分問卷。網(wǎng)上填寫問卷：通過

51、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，聯(lián)系到具有大規(guī)模產(chǎn)學(xué)研合作的企業(yè)后，在得到他們的支持下，通過發(fā)送問卷連接和郵件的方式進(jìn)行問卷的網(wǎng)上收集。2012年5月到10月期間，共收到問卷205份，其中有效問卷145份，問卷有效率達(dá)到72%。6.2 描述統(tǒng)計(jì)分析6.2.1 樣本描述（1）樣本企業(yè)的行業(yè)分布 這次研究，共收集到 145 個(gè)樣本，有電子信息及通信設(shè)備制造企業(yè) 32 家（22%），電器機(jī)械及儀器制造企業(yè) 29 家（20%），生物制藥業(yè) 1 家（0.6%）材料行業(yè) 22 家（15%）紡織服裝業(yè) 11 家（7.5%）食品飲料業(yè) 3 家（2%），其他類共有 47 家（32.9%），其中 IT服務(wù)及軟件行業(yè)共有 24 家（16

52、.5%），其他的分散在房地產(chǎn)，生活服務(wù)等行業(yè)。（2）樣本企業(yè)的規(guī)模分布 在本次調(diào)查中，通過企業(yè) 2012 年銷售收入計(jì)算出企業(yè)的規(guī)模，在有效的 145 份樣本中，企業(yè)年銷售收入在 1000W 以下的有 11 家（7.5%），收入在 1000W 到 5000W 之間的有 37 家（25.5%），有 21 家企業(yè)年銷售收入在 5000 萬至 1 億之間，占總比例的 14.5%,有 46 家企業(yè)年銷售收入在 1 億到 10 億（32%），而收入超過十億的大型企業(yè)則有 30 家（20.5%）。（3）樣本企業(yè)參加產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新的方式總結(jié) 在本次調(diào)查的 145 份有效樣本中，有多達(dá) 122 家企業(yè)通過

53、多種合作方式參與產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新的活動(dòng)，其中有 130 家企業(yè)選擇了合作開發(fā)，占總樣本的 90%，有 70 家企業(yè)（48%）選擇了聯(lián)合研究課題，46 家企業(yè)（31.7%）則和學(xué)研機(jī)構(gòu)共建聯(lián)合基地，而30 家（21%）年銷售收入超過 20 億的企業(yè)均選擇了和學(xué)研機(jī)構(gòu)組建研究實(shí)體（共建科技企業(yè)，技術(shù)入股性企業(yè)），有 91 家企業(yè)（63%）組成了產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，其他方式占 10%。（4）樣本企業(yè)參加產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新的最主要原因及開展工作情況分析在本次調(diào)查中收集到的 145 個(gè)樣本中，有 45 家企業(yè)（31%）選擇了企業(yè)技術(shù)發(fā)展需要，這也看出技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力，而 21 家企業(yè)（14%）則是因

54、為生存壓力的需要，有 35 家企業(yè)（24%）因?yàn)檎咧С忠龑?dǎo)而大力進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研血統(tǒng)知識(shí)創(chuàng)新，有 32 家企業(yè)（22%）長(zhǎng)期和已有關(guān)系的學(xué)研機(jī)構(gòu)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新合作，選擇企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展需要的有 10 家（7%），選擇其他的相對(duì)較少，只有 2 家企業(yè)（1%）。（5）而在如何有效的開展產(chǎn)學(xué)研的協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新合作的工作方面，81%的企業(yè)（117家）選擇建立全面合作關(guān)系，包括建立專門機(jī)構(gòu)和派遣工作人員，65%的企業(yè)（94 家）選擇了開展合作教育，共建基地，而 32%的企業(yè)（46 家）則委托學(xué)研機(jī)構(gòu)培養(yǎng)定向人才，43%的企業(yè)（62 家）則通過探索建立定期聯(lián)系機(jī)制開展工作，另有 7%的企業(yè)（10 家）還

55、有其他方式進(jìn)行協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新的合作。（6）樣本企業(yè)參加產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新的作用及影響 在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新對(duì)企業(yè)的影響中，本次問卷 145 份有效的樣本中，全部 145家（100%）企業(yè)選擇了開發(fā)新產(chǎn)品或研發(fā)新工藝，生產(chǎn)方式，這也充分說明知識(shí)創(chuàng)新在企業(yè)研發(fā)過程中的重要性，而通過知識(shí)創(chuàng)新，67 家（46%）企業(yè)有了自主產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，89 家（61%）企業(yè)增強(qiáng)了企業(yè)創(chuàng)新能力，120 家（83%）企業(yè)提高了經(jīng)濟(jì)效益，還有 35（24%）家企業(yè)通過知識(shí)創(chuàng)新再創(chuàng)造，成功實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，另外還有 28（19%）家企業(yè)還有其他方面的影響，比如開拓了新的市場(chǎng)等等。（7）企業(yè)選擇協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新學(xué)研機(jī)構(gòu)的理想距離

56、分析 在 145 個(gè)有效樣本中，有 64（44%）個(gè)企業(yè)選擇是同城市的學(xué)研機(jī)構(gòu)，而這其中，更有 34（23.5%）個(gè)企業(yè)選擇同城市且與企業(yè)距離不超過 10KM，這也說明，企業(yè)距離更加青睞于本城市的學(xué)研機(jī)構(gòu)，而且距離越短，更容易合作與溝通，無論合作建立研發(fā)中心還是定向培養(yǎng)人才等方面都更加方便，有 23（16%）家企業(yè)選擇了和省內(nèi)不同城市間合作其中距離在 100KM 之內(nèi)的有 14 家（10%），有 51 家（35%）企業(yè)選擇了和省外的學(xué)研機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，其中距離在 800KM 以內(nèi)的為 41 家（28%），還有 7 家（5%）企業(yè)選擇和港澳臺(tái)及海外學(xué)研機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，這個(gè)數(shù)據(jù)充分表明，在全球化視野下，產(chǎn)學(xué)研合作范圍正在由地方覆蓋到全國(guó)，急速擴(kuò)散，最終同國(guó)際接軌。以上 7 個(gè)方面的樣本描述匯總表見表 6.2 所示。表6.2 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新研究調(diào)查問卷樣本描述匯總表6.2.2 數(shù)據(jù)描述 對(duì)數(shù)據(jù)的多種特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，如對(duì)最小值、最大值、均值、方差、標(biāo)準(zhǔn)差、頻數(shù)分布等等的分析。該分析是后期的因子分析、相關(guān)分析、回歸分析的基礎(chǔ)。 本研究中，分別計(jì)算回收的 145 份問卷中的量表的最小值、最大值、均值、標(biāo)準(zhǔn)差、方差和樣本容量，計(jì)算結(jié)果如表 6.3 所示。 表 6.3 量表描述統(tǒng)計(jì)分析 其中可以看出，各量表最小值和最大值分別是 1 和