黑眼睛的大紅魚說課稿 (3)

1、一、緊扣特點(diǎn)說教材 黑眼睛的大紅魚主要講了：在大海深處，生活著一群小魚。一天，一條兇惡的虎頭鯊吃掉了很多小紅魚，只剩下一條孤單的小黑魚在大海里游著，他看見了很多稀奇古怪的東西，又找到了一群小紅魚。并想出辦法，讓所有的魚團(tuán)結(jié)起來，密密地游成一條大魚，嚇跑了大鯊魚。這篇童話故事極富兒童氣息。告訴學(xué)生身處困境，別害怕，要勇敢面對，并用自己的智慧去解決問題。學(xué)生在故事中得到樂趣的同時也明白了一個道理：團(tuán)結(jié)就是力量。二、根據(jù)學(xué)情說目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會“幸、兇、惡、逃、孤、牽”6個字。認(rèn)識“鯊、況、慌、寞、挨”6個字。通過查字典、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。默讀

2、課文。3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對海底世界的向往。使學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)就是力量，身處困境，要勇于面對，并運(yùn)用自己的智慧去解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。2.感受海底世界的新奇，激發(fā)學(xué)生對海底世界的向往。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 通過朗讀理解課文內(nèi)容，感受到團(tuán)結(jié)就是力量，身處困境，要勇于面對，并運(yùn)用自己的智慧去解決問題。三、聯(lián)系實際說策略1.1.創(chuàng)設(shè)情境法創(chuàng)設(shè)情境法 小學(xué)生的情感極易受到環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，因此，我將設(shè)計充滿激情的導(dǎo)語和過渡語，借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)夢幻海底世界的教學(xué)情境，讓學(xué)生入情入境，使學(xué)生最大限度地投入到文本中所描繪的場

3、景.2.2.讀中感悟法讀中感悟法 “讀”是語文學(xué)習(xí)的最有效途徑，在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生在自讀自悟中品味重點(diǎn)詞句和段落，感悟課文內(nèi)涵。由于這篇課文故事性強(qiáng)，對話較多，我安排了多種形式的朗讀，如默讀、分角色讀、小組讀、自由讀。3.3.讀寫結(jié)合法讀寫結(jié)合法 新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實踐性課程?！币虼?，在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容想象小黑還會碰見哪些稀奇古怪的東西。學(xué)著用課文中的修辭手法描述海底美景。課后讓學(xué)生續(xù)編故事后傳，黑眼睛的大紅魚打敗大鯊魚后還會發(fā)生什么事情？4.4.合作探究法合作探究法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在課堂上我積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過同桌

4、討論、小組交流等互動交流方式，使每個學(xué)生都有語言實踐和自我表現(xiàn)的機(jī)會，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、整合資源說過程第一課時：第一課時：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課；學(xué)習(xí)字詞、掃清障礙；整體感知、理清條理；學(xué)習(xí)前文、了解起因。 第二課時：第二課時：課件重溫、疑問導(dǎo)課；美讀感悟、入境想象；合作探究、互相交流；整理全文、續(xù)寫故事。 五、聯(lián)系實際說教程（一）課件重溫、疑問導(dǎo)課1.多媒體課件展示美麗的海底世界 ，復(fù)習(xí)詞語。2.利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。（二）美讀感悟，入境想象1.默讀第四自然段，圈劃重點(diǎn)詞句。 2.交流匯報自己找到的句子 3.理解“稀奇古怪”一詞的意思 4.多種形式美讀這一自然段 5.展開想象，運(yùn)用文中的比喻句式描述小黑在海底世界還會碰見哪些稀奇古怪的東西。（三）合作交流、角色朗讀1.自由朗讀第5-12自然段，邊讀邊思考小黑魚碰到小紅魚后，用什么辦法嚇跑了大鯊魚，并在相關(guān)的地方做上記號。 2.四人小組內(nèi)交流后再匯報討論結(jié)果。3.多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中體會