滴水穿石的啟示2

1、滴水穿石的啟示教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不 開“ 滴水穿石”的 精神，懂 得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就 要做到目標(biāo)專一而不三心二 意，持之以恒而不半途而廢。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)圍繞觀點(diǎn)從多個(gè)方面舉實(shí)例的寫作方法。教具準(zhǔn)備： ppt教學(xué)過程：一 、聽 聲 音 ，感 受 力 量（電 腦播 放下 雨的 聲 音）用你 們的 耳朵 聽， 這是什么聲 音？對(duì)。 再聽 ，這 是什 么 聲音 ？（ 播放 滴水 的 聲音 ）滴水 聲。師： 你們 覺得 誰的 力量小 ？就是 這微 不足 道的 滴 水竟 然能 滴 穿堅(jiān)硬 的 石頭 。（ 板書 ：滴 水

2、穿石 。） 一起 讀！耳聽 為虛 ，眼見 為實(shí) ，我們一 起來見 識(shí)一 下安 徽廣 德太極 洞的 一大 奇觀 。二 、 學(xué)習(xí)第一小 節(jié)和第 二小節(jié)出示 圖:這是安 徽廣 德太 極洞 里的 一塊石頭， 你看 這塊 石頭 的背上 已經(jīng) 被水 滴穿 了。 微不足 道的 水滴 竟然 能滴穿 石頭 ，這 是為 什么 呢？ 請(qǐng)同 學(xué)們 打開 課文， 讀一 讀第 一小 節(jié)，看 看能 不能 找到 原因。 （生 自由 讀書 、交 流 ）1、理 解： 鍥而 不舍 ：鍥 ，用 刀子 刻?hào)| 西；舍 ，是 放棄 的意 思。誰來 說說它的本來的意思。鍥而不 舍在課文中指的是水滴2、師 ：是 啊， 水滴 就這 樣日 日雕

3、月月 琢。幾 百年 過去 了， 水滴（接連不斷地滴），幾千年過去了，水滴幾萬年過去了，水 滴3、水 滴能 滴穿 石頭 的原 因主 要有 兩個(gè) ：一是 （生 述） 師： 這就是 第 二小 節(jié)中 的一 個(gè)詞（ 目標(biāo) 專一 ）。二 是（ 生述 ）師：這就 是第 二小 節(jié)中 的（ 持之 以恒 ） 。（ 板書 ：目 標(biāo)專 一 持之 以恒 ）4、這 微不 足道 的水 滴竟 然戰(zhàn) 勝了 堅(jiān)硬 的石頭 ，真 讓我 們敬 佩，我們 一起 讀一 讀 這個(gè)自 然 段。5、板 書啟 示： 師： 那么 滴水 穿石 到底 帶 給我 們什 么啟 示呢 ？ 出示 第 二小 節(jié)。（指 名讀）你能用自 己的話來 說一說給予 你的

4、啟示 嗎？ 水滴 滴穿堅(jiān)硬 的石頭難不難， 再難的事情只有像水 滴那樣目 標(biāo)專一、持之 以恒 ，就 能 把事 情做 成。 （板 書：難 、成 ）6、同 學(xué)們，你 們看題目 滴水穿石 你們搞清楚了沒有，啟示 明白了沒 有也 明白了。那 么課 文為什么 還要寫李 時(shí)珍、齊 白石、愛迪生 的故 事呢 ？ 作者的觀 點(diǎn)人們還 不一定 相信，還要舉一些例子來證明 自己的觀點(diǎn) 是正確的，這 就叫 （板書：舉 例說理）三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)一、重點(diǎn)學(xué)習(xí)李時(shí)珍1、師：同 學(xué)們，我們先 來看李時(shí) 珍的事例。指名 讀。出示 ：本草綱目 圖。師：這就 是藥學(xué)巨著 本草綱目 ，是明代著 名醫(yī)藥學(xué) 家李時(shí)珍的著作 （教師讀本

5、 草綱目的介紹 ）要完成這樣的 著作難不難？可是課文中 沒有一 個(gè)難字，老師請(qǐng)你們?cè)俅?用心地讀一讀 ，會(huì)讀書的同學(xué) 一定能從 中發(fā)現(xiàn)難的 。交流 ：難 在何 處？（1）翻山越嶺：（師：也許這是一座又高又險(xiǎn)的山，你想到了也許山高林密，時(shí)時(shí) 碰到飛禽走獸，你想 到了也許烈日炎炎，酷暑難耐，也許寒風(fēng)習(xí)習(xí)，冰冷難當(dāng)，你想到了）指名讀這句話。（2）走遍 了大半個(gè) 中國， 是開著汽車 去的嗎？師：大半個(gè) 中國啊 ， 沒 有現(xiàn)代交通工 具，就是靠腳走 ，多難啊，他都走過 哪些地方呢？（師述： 高山 深澗、戈壁荒 漠、沼澤險(xiǎn)灘，江河湖泊都 留下了李 時(shí)珍學(xué)醫(yī)的 身影 。） 指名 讀這句話。（ 你們聽出難 了

6、嗎？） 師范讀，學(xué) 生再讀。（3）還從 哪里發(fā)現(xiàn)“難 ”？ 訪名 醫(yī)難 不難？（ 4 ） 還有 什么 難？ 嘗藥 草采訪：如果你 是李時(shí)珍， 我來問你 ：人家是采 藥草，你為什 么嘗藥草呢 ？ （了 解藥 性）你不 知道有 的藥 草是 有毒 的 嗎？（有 毒的 藥草 ，冒著 生命 的危險(xiǎn)）2、師：翻 山越嶺、跋山 涉水、四 處奔波、饑寒交 迫、多次 登門請(qǐng)教乃 至于冒著生命 危險(xiǎn)品嘗百草，同 學(xué)們，難 不難 ?。磕敲蠢顣r(shí) 珍如何 完成 本草綱目的呢？生述。（ 從小立志 ， 二十幾年 不懈努力 ）3、同學(xué)們 ，這么難的藥 學(xué)巨著， 李時(shí)珍就是憑著 水滴 的目標(biāo)專一 、持 之以 恒的 精神 ，完成

7、了 本草 綱目 。這 個(gè)事 例能 不能 說明 滴水穿 石是 正確 的啊 ？我們一 起讀一讀。二、略學(xué)愛迪生、齊白石事例 師：李時(shí) 珍的 事例 證明了 作者 的觀 點(diǎn)，課 文中 愛迪 生、齊白 石也像 李時(shí) 珍一 樣。請(qǐng)拿 起筆 ，到課 文中 去找 一找 ，看看 他們 難在 哪里 ，又是 怎樣 成功 的？ （生 自學(xué) ） 愛迪生：難在何處？（擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)！）師：沒有受過正規(guī)教 育， 還能 發(fā)明 一千 多項(xiàng)發(fā)明。 可真 難！他是怎樣成功 的呢 ？生述。師 ：迷戀說明目 標(biāo)專 一。畢 生孜孜不 倦 說明 持之 以恒 。誰 來 讀一 讀？愛迪生就 是靠著目 標(biāo)專一 、持之以 恒的精神實(shí) 現(xiàn)了

8、自己 的理想。 齊白石：難在 何處 ？（數(shù) 十年 的藝 術(shù)生 涯，始 終沒 有停 止過 揮毫 作畫。 到了 晚年，也 仍然每天作 畫三幅。 ）師： 一天兩天 如此，一 年二 年如 此， 十年 二 十年 如此 ，難 不難 ？師：他有 一句名言是 ：“不教一 日閑 過?！蹦闶?怎么 理解的？ 夏天， 天氣炎熱 ，揮汗如雨，他還是 。冬天 ，手冷的握不 住筆， 他還是 齊白石 的藝術(shù)之路 難不難啊 ？ 但齊 白石但齊 白石 就是靠著 目標(biāo)專一 、持之以恒 的精神， 使自己的技 藝達(dá)到了 爐火 純青 的境 界。指名 讀一 讀三、同學(xué)們， 你們看，我們剛 才學(xué)的三 個(gè)人物有什 么相同的 地方呢 ？我們發(fā)

9、現(xiàn) 三個(gè)人物 都是遇 到很多困 難，都靠著滴水穿石 的精神戰(zhàn)勝 了困難，取 得了 成功。這三 個(gè)事例有 一個(gè)共同 的地方就 是圍繞滴水穿石 的啟 示這 個(gè)觀 點(diǎn) 來 舉 例的 。（ 板書 ：圍 繞 觀點(diǎn) ）不過，同學(xué)們 想一 想，既然三 個(gè)事例的作用都一樣，舉一個(gè) 不就可 以了，三個(gè)不是 重復(fù)啰嗦 了嗎？生 述。師：那么他們 之間有什 么不同呢 ？ 請(qǐng)大家再認(rèn)真 讀一 讀課文，用 你智慧的 眼睛才能發(fā) 現(xiàn)。1、古今中 外的代表。師 ：原來他 們代表了不同時(shí) 代，不同 地區(qū)的人。2、不同職 業(yè)的代表。師 ：那我再舉個(gè) 白求恩的事 例好不好 ？3、不同起 點(diǎn)的代表。你的發(fā) 現(xiàn)很了不 起。李時(shí)珍 的

10、爸爸是 醫(yī)生，爺爺 還是醫(yī)生，他出生 在醫(yī)學(xué) 世家；愛迪生只上了三個(gè) 月的學(xué)，一 直都 靠自 學(xué)；齊白 石是 近五 十歲時(shí) 才專攻繪 畫的 ，他們 受教 育的 程度 不同，起點(diǎn) 也不 同。師：看 來，作 者的 思維多 么 縝密，考 慮多 么周 全，為 了說 清楚 道理，從 不同 的時(shí) 代、不同 的地區(qū) 、不 同的 職業(yè) ，不同 的起 點(diǎn) 精心挑 選 了這 樣三 個(gè)人 的事 例 ，這三 個(gè) 人代 表各行各 業(yè)、各 個(gè)層 次、各個(gè) 方面 的 人物 ，可 以說 包含 了所 有的 人 。怪 不得 作者 說：出示 （齊 讀） ：你 看，古 今中 外所 有成 就事業(yè) 的人 ，在 前進(jìn) 的道路 上，不 都是

11、 靠著 這種“滴水 穿石”的精 神 ，才“滴 穿”一 塊塊“石塊”， 最終 取得 成功 的嗎 ？師： 前面 一直 都是 說 滴穿 石塊 ，這 里怎 么是頑 石呢 ？（指很 大的困 難） 師：現(xiàn) 在知 道滴 穿和 頑石 為什 么要 加引 號(hào) 了嗎 ？這 頑石 指的 就是難，滴 穿就 是成 。師：其實(shí) ，還有 許許 多多 的人 都和 他們 一 樣，也都 具有 目標(biāo) 專 一、持之 以恒 的滴 水精 神， 你 知道 哪些 ？（ 海倫 、凱勒 ，談 遷、 諾貝 爾等） 師：這是 貝多 芬的 介紹，我想 請(qǐng)你 們模仿課文 中人 物的 寫法 ，對(duì)它 進(jìn)行 改寫 用來 說明 滴水 穿 石的 啟示 ?，F(xiàn) 在給

12、你們四 分鐘 ，寫 五十 字左右 。 生寫 ，交 流四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)師：同 學(xué)們，無論 李時(shí)珍、愛迪 生、齊 白石還 是剛 才寫 的貝 多 芬，寫 他 們事 例的 目的 只有 一 個(gè)，那 就是 證明 作者 的觀 點(diǎn)是 正確 的。課 文的 第四 小節(jié) 是寫 雨水 的， 它 和第 三小 節(jié)有 什么 相 同和 不同 的地 方？ 師： 你發(fā) 現(xiàn)了 相同 之 處，誰能 發(fā)現(xiàn) 他們 的不同 之處 。生 述 師：如果 說，李時(shí) 珍他們 的事 例是 從正 面 證明 作者 的觀 點(diǎn)，那 么雨 水就 是從（ 反面）證明 了作者 的觀 點(diǎn)。（板 書 ：正反）這也 是從 多個(gè)方 面來 舉例 啊。五、拓展啟示1、你 們

13、看 ，作者 從自然 現(xiàn)象 中，微不 足道的 滴水 滴穿 了堅(jiān) 硬的石塊 得到 啟示 ，只 要目 標(biāo) 專一 、持 之以 恒， 就能戰(zhàn) 勝一 切困 難， 取得成 功。 接著 ，作 者從 多個(gè) 方 面、 圍繞 觀點(diǎn) 舉了 事例來 說道 理。 在文 章的結(jié) 尾， 作者 再次 強(qiáng)調(diào) 滴水 穿 石的 啟示 ，并 要我 們牢牢 記。出示 ：課 文最 后小 節(jié) 。讀 。讓 我們 把這 啟 示刻 在我 們心 里。讓我 們永 遠(yuǎn)銘 記滴 水穿石 的啟 示。 背誦 。2、同學(xué)們 ，我突 然想 到一 個(gè)問 題，你們 幫我想 想。你們 知道 姚明嗎 ？ 籃球 巨星 ！老 師也 喜歡打 籃球 ，上 學(xué)的 時(shí)候還 參加 過女 子籃 球隊(duì)，如果 我用滴水穿石 的精神去練習(xí)打 籃球，我目標(biāo)專 一，我持 之以 恒，我能像 姚明那樣 成為女籃隊(duì)伍中的“ 女姚明” 嗎？生 述。但你們看 ，我有姚 明那么 高的 個(gè)子 嗎？沒有這 么高的個(gè) 子， 就先天 不足 ，再怎么 練能 像姚明 那樣 成為