七年級語文上冊 7(再塑生命的人)教案 (新版)新人教版 教案

1、7、再塑生命的人一、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）了解課文中涉及到的作品知識和文學(xué)常識。（2）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在誦讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，能運(yùn)用全新的方式，共同探討，分析，解決疑難問題。（3）欣賞文學(xué)作品，對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)，品味文章中富有表現(xiàn)力的語言。2、教材分析本課是人教版七年級上冊第二單元第二課記敘文，本文敘述了莎莉文老師教海倫識字、認(rèn)識事物的過程，贊揚(yáng)了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，表現(xiàn)了作者對莎莉文老師的感激之情。本節(jié)課的重點(diǎn)是領(lǐng)會莎莉文老師深沉的愛和科學(xué)的教育方法。3、中招考點(diǎn)結(jié)合歷屆河南中招語文試卷

2、選擇題和記敘文的閱讀理解題來看，針對本課考察的知識點(diǎn)有：（1） 重點(diǎn)字詞，文學(xué)常識（2） 品析語言，分析人物形象。4、學(xué)情分析七年級學(xué)生對學(xué)習(xí)記敘文不陌生，只是能在自學(xué)基礎(chǔ)上梳理課文主要事件，理清思路，難點(diǎn)是領(lǐng)會莎莉文老師的愛和教育方法，以及海倫堅(jiān)忍不拔和熱愛生活的學(xué)習(xí)精神。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、查找資料，能介紹作家作品；借助課下注釋，能掌握重點(diǎn)字詞。2、理清文章思路，能領(lǐng)會莎莉文老師雋永，深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。3、賞析重點(diǎn)句子，理解“再塑生命”的含義。三、評價(jià)任務(wù)1、針對目標(biāo)一，設(shè)計(jì)三個(gè)活動：（1）通過查找資料，了解海倫的人生之路和莎莉文老師的簡介。（2）給生字詞注音。（3）說出文中重要詞語

3、的大致意思。2、針對目標(biāo)2設(shè)計(jì)兩個(gè)活動：（1）跳讀課文，查找出莎莉文老師到來后，做過哪些事情？（2）討論：莎莉文老師的形象及海倫的心理特點(diǎn)。3、針對目標(biāo)3設(shè)計(jì)活動：（1）賞析詞句。（2）暢所欲言：你認(rèn)為莎莉文老師成功的原因是什么？你怎樣評價(jià)莎莉文老師。四、教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入在黑暗而又寂寞的世界里，海倫·凱勒借著導(dǎo)師莎莉文的幫助學(xué)會了讀書與寫字，成為了一個(gè)知識淵博的著名作家和教育家。幼年時(shí)期的海倫是什么樣子呢？今天我們一起走進(jìn)海倫·凱勒，海倫·凱勒是什么樣子呢？今天我們來學(xué)習(xí)這一課。二：出示目標(biāo)三：自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納1、查找資料，能介紹作家作

4、品；借助課下注釋，能掌握重點(diǎn)字詞。2、理清文章思路，概括主要事件；體會莎莉文老師的形象及海倫的性格特點(diǎn)。3、領(lǐng)會莎莉文老師形象和高超的教育藝術(shù)；理解再塑生命的含義。教學(xué)過程：自學(xué)指導(dǎo)一：學(xué)習(xí)內(nèi)容：作家作品 生字詞 時(shí)間：8分鐘方法： 查閱資料，了解作家作品，讀課文，標(biāo)記出不認(rèn)識的生字詞，通過課本底下注釋和查找其他工具書解決。 要求：能介紹作家作品，理解并正確書寫本課的生字詞。自學(xué)檢測一：1、作者簡介填空：海倫凱勒，_作家、教育家、社會活動家，1964年被授予美國總統(tǒng)自由勛章，被人們稱為美國女英雄，著作有_、_等。2、給加點(diǎn)字注音。感慨（ ） 搓捻（ ）綻開（ ） 縫制（ ） 恍然大悟（ ） 花

5、團(tuán)錦簇（ ）3、根據(jù)意思，說出詞語。形容兩件事毫無共同之處。（ ）形容非常疲乏。（ ）現(xiàn)在多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。（ ）形容一下子明白過來。（ ）自然產(chǎn)生（某種思想感情）（ ）形容五彩繽紛，十分鮮艷美麗的景象，也形容文章辭藻華麗。（ ）美好的東西很多，一時(shí)看不過來。（ ）自學(xué)指導(dǎo)二：內(nèi)容：課文方法：默讀課文，找文中寫莎莉文老師所做的事，并勾畫出我心理體驗(yàn)的句子。時(shí)間：15分鐘要求：能概括莎莉文老師所做的事情，說出海倫的性格特點(diǎn)。自學(xué)檢測二： 1、初讀課文感知文章的寫作思路，文章在出現(xiàn)前鋪墊了哪些內(nèi)容。答案：文章首先交代了莎莉文老師到“我”家的時(shí)間及對“我”的重要性，激發(fā)了讀者的

6、閱讀欲望。然后介紹了“我”內(nèi)心的煩躁、苦惱以及對光明的渴盼，這既為下文埋下伏筆，又與下文經(jīng)過莎莉文老師的教導(dǎo)，“我”對生活充滿了期望形成對比，突出了莎莉文老師對“我”的重要性。2、 文中寫莎莉文老師的哪幾件事情？答案：1、第一次親密接觸。2、給“我”洋娃娃，教“我”拼寫doll。3、教“我”拼寫簡單單詞。4、教“我”認(rèn)識和理解“水”的含義。5、教“我”比較復(fù)雜的單詞。3、 莎莉文是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識具體事務(wù)的？答案：文中寫莎莉文老師教海倫認(rèn)識事物的文字很多，如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱她，有意識地給她玩具，教她拼寫“doll”。最后，讓海倫一只手接觸水流，在海倫另一只手手心寫出“水（w

7、ater）”這個(gè)字，使海倫領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字指的是流過手上的涼涼的東西。從此，海倫開始大量認(rèn)識具體事物。4、 莎莉文老師走進(jìn)海倫的生活后，她的生活起了怎樣的變化？答案：莎莉文開啟了海倫智慧和情感的大門，使她走出了心靈的陰影，認(rèn)識到了人間的溫情及生命的存在。她變得快樂、幸福，對未來充滿希望。5、 文中有不少描寫“我”有收獲的動作行為或心理活動的語句，畫出這些語句，體會海倫的性格特點(diǎn)。答案：動作描寫的句子，如“我自豪極了，高興得臉部都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看?！边@句話寫出了海倫會拼寫“doll”這個(gè)詞時(shí)內(nèi)心的自豪、激動之情。心理活動的句子，如“我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼

8、著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”這句心理活動描寫表現(xiàn)了海倫井房經(jīng)歷后求知的欲望油然而生，對生活充滿了信心。自學(xué)指導(dǎo)三內(nèi)容：課文方法：快速瀏覽課文，選擇文中你喜歡的語句，（從修辭、詞語等角度）在文章中批注，自學(xué)、小組討論，交流，展示，教師點(diǎn)撥，找出規(guī)律，歸納方法要點(diǎn)。時(shí)間：15分鐘要求：能賞析重點(diǎn)句子，理解再塑生命的含義及表達(dá)的思想感情。自學(xué)檢測三：探究以下問題1、賞析語句，體會句子的表達(dá)效果。(1)在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。答案：運(yùn)用比喻的修辭手法，非常形象地寫出了海倫內(nèi)心的迷惘、無所適從，以及對光明的渴盼。(2)

9、我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”答案：表達(dá)了“我”急于擺脫困境和絕望的心情以及對光明的渴望。(3) 選文中的“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”一句有什么深刻含義? 水讓海倫對世間可萬物有了新的認(rèn)識。莎莉文用“水”開啟了海倫智慧的情感的大門，讓海倫獲得生命的意識和感情，也擁有了求知的美好感受。這些感受帶給海倫希望和快樂，讓她感受到了自由和光明。 2、“再塑生命”的含義是什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？答案：“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個(gè)寂靜而

10、又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。”但是，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”（這里的“光明”一詞是用其喻義）。是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。正如作者自己所言：“她就是那個(gè)來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人?！睆倪@個(gè)意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，用中國通俗的話說，就是“再生父母”?！霸偎苌币辉~表達(dá)了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。3、暢所欲言：你認(rèn)為莎莉文老師成功的原因是什么？你怎樣評價(jià)莎莉文老師和海倫。答案：其一：她有著一顆無私奉獻(xiàn)的心，對海倫凱勒的不放棄、堅(jiān)持不懈的精神。

11、其二：她是一位出色的教育家，用與眾不同的方法來開啟海倫凱勒的思維只會和情感。所以她會成功。莎莉文老師愛海倫，對海倫的教育講究方法藝術(shù)，因勢利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，開啟海倫的思維、智慧和情感。可以說，莎莉文是個(gè)出色的教育藝術(shù)家。 海倫是一個(gè)好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅、情感豐富、有強(qiáng)烈的求知欲的女孩。當(dāng)堂檢測：基礎(chǔ)題：1、文學(xué)常識填空本文選自 ，作者是_女作家、_，她自幼因病稱為聾啞人，但她自強(qiáng)不息，稱為19世紀(jì)“了不起的人物”。（來源于開心奪冠練習(xí)冊）2下面詞語中加點(diǎn)的字注音、書寫完全正確的一項(xiàng)是（    ）A綻開（zhàn）  搓捻（ni）

12、   疲倦（pí）    小心冀冀（yì）B慚槐（kuì）   覓食（mì）   繁衍（yn）   花團(tuán)錦簇（cù）C預(yù)兆（zhào）  遷徙（x）   企盼（q）     落英繽紛（bn）D穿梭（su）   煎熬（áo）  冥思（míng）  不可明狀（míng）二、課內(nèi)語段練

13、習(xí) 這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我l的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。 我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在

14、噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇铮龅降臇|西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們并湊起來，但怎么也拼不好。想

15、起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。1試用簡潔的語言給所選的文字加一個(gè)小標(biāo)題。(不超過10個(gè)字)2通過這段文字，你認(rèn)為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處?3、結(jié)合全文，說說莎莉文老師是一個(gè)怎樣的人？4選文中的“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”一句有什么深刻含義? 答案：1、教“water”一詞（或：學(xué)認(rèn)字）2、讓受教育者親臨現(xiàn)場體驗(yàn)，在體驗(yàn)過程中理解概念.3、她愛海倫，對海倫的教育講究方法藝術(shù)，因勢利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，開啟海倫的思維、智慧和情感?？梢哉f，莎莉文是個(gè)出色的教育藝術(shù)家。4、水讓海倫對世間可萬物有了新的認(rèn)識。莎莉文用“水”開啟了海倫智慧的情感的大門，讓海倫獲得生命的意識和感情，也擁有了求知的美好感受。這些感受帶給海倫希望和快樂，讓她感受到了自由和光明。學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，寫對字形，恰當(dāng)解釋詞意。能概括典型的事例，說出海倫的性格特點(diǎn)。學(xué)生能總結(jié)出賞析詞句的方法，并會運(yùn)用這一方法，解決此類問題文學(xué)常識填空歌訣：名、時(shí)、地、評、作、