地方醫(yī)學(xué)院校建立醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的實(shí)踐

1、院校管理地方醫(yī)學(xué)院校建立醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的實(shí)踐張蔚,胡志3(安徽醫(yī)科大學(xué),安徽合肥230032摘要隨著創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)目標(biāo)的提出,高等醫(yī)學(xué)教育必須轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式,培養(yǎng)創(chuàng)新人才。安徽醫(yī)科大學(xué)以創(chuàng)新性教學(xué)理念為引導(dǎo),以創(chuàng)新性課程體系為支柱,以創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn),以創(chuàng)新性教學(xué)方法為依托,以創(chuàng)新性師資隊(duì)伍為核心,以創(chuàng)新性大學(xué)文化為靈魂,初步建立醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,為醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)發(fā)揮了積極作用。關(guān)鍵詞醫(yī)學(xué)教育;創(chuàng)新人才;體系;實(shí)踐中圖分類號(hào)G47文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)100221701(20081220058202醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才從本質(zhì)上講就是在新醫(yī)學(xué)模式和疾病譜不斷變化的過(guò)程中,具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)

2、新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,并能夠在醫(yī)療衛(wèi)生工作中不斷取得創(chuàng)新成果的人才1,2。醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才是高等醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)的重點(diǎn),根據(jù)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需要,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略,加快推進(jìn)教育教學(xué)改革,努力探索并建立具有我校特色的醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系勢(shì)在必行。文章主要分析討論構(gòu)建醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系這一重要問(wèn)題,以為地方高等醫(yī)學(xué)院校開展醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供參考依據(jù)3。一、以創(chuàng)新性教學(xué)理念為先導(dǎo)世界衛(wèi)生組織(W HO提出培養(yǎng)“五星級(jí)”醫(yī)生,要求未來(lái)的醫(yī)生具備五種能力,第一是根據(jù)病人的康復(fù)、治療的總體需求,提供衛(wèi)生服務(wù);第二是從倫理、費(fèi)用與病人等多方面考慮使用診療的新技術(shù),確定合理的治療方案;第三,承擔(dān)

3、健康教育的任務(wù),主動(dòng)有效地增強(qiáng)群體的健康保護(hù)意識(shí);第四,參與社區(qū)保健決策,平衡與協(xié)調(diào)個(gè)人、社區(qū)與社會(huì)對(duì)醫(yī)療保健的需求,做好病人的思想和協(xié)調(diào)工作;第五,能夠協(xié)同衛(wèi)生部門和其他職能機(jī)構(gòu)開展衛(wèi)生保健工作,真正做到人人享有衛(wèi)生保健?！拔逍羌?jí)”醫(yī)生為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新型人才確立了目標(biāo),高等醫(yī)學(xué)院校必須轉(zhuǎn)變培養(yǎng)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才的理念,積極貫徹落實(shí)國(guó)際醫(yī)學(xué)教育的標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),改變知識(shí)灌輸為主的教學(xué)思想,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維放在突出的位置上,把關(guān)注單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與實(shí)踐上,把人文、社會(huì)、信息科學(xué)融入到醫(yī)學(xué)教育教學(xué)體系上,以此推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與方法的變革。二、以創(chuàng)新性課程

4、體系為支柱現(xiàn)行的醫(yī)學(xué)教育課程體系設(shè)置過(guò)分專業(yè)化的傾向難以滿足培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)創(chuàng)新型人才。我校在調(diào)查研究,吸納多方面意見的基礎(chǔ)上,重新修訂并從2007級(jí)開始全面啟用了新的教學(xué)計(jì)劃。新教學(xué)計(jì)劃努力貫徹一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),即參照醫(yī)學(xué)教育國(guó)際最低標(biāo)準(zhǔn)或相關(guān)專業(yè)人才國(guó)家執(zhí)業(yè)資格考試的標(biāo)準(zhǔn);堅(jiān)持一個(gè)原則,即堅(jiān)持“前期趨同,后期分化”的原則;加強(qiáng)兩個(gè)整合,即根據(jù)不同專業(yè)對(duì)醫(yī)學(xué)課程的需要,整合成三個(gè)層次設(shè)置醫(yī)學(xué)課程,構(gòu)建了三大課程平臺(tái);對(duì)課程內(nèi)容和設(shè)置進(jìn)行整合,在前期、后期部分專業(yè)分別設(shè)置系統(tǒng)整合課程,對(duì)各專業(yè)教學(xué)時(shí)數(shù)實(shí)行總量控制;突出兩個(gè)環(huán)節(jié),既突出實(shí)踐教學(xué)和人文教育環(huán)節(jié),根據(jù)課程特點(diǎn)開設(shè)相關(guān)課程和整

5、合相關(guān)課程的基礎(chǔ)性、驗(yàn)證性、綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn),理論課程和實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐課程的比例控制在10.8左右;重視人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的培養(yǎng),加強(qiáng)人文教育與醫(yī)學(xué)教育的結(jié)合,及時(shí)引入反映醫(yī)學(xué)模式、衛(wèi)生服務(wù)模式轉(zhuǎn)變所必須的各種新概念、新知識(shí)和新技能;構(gòu)建九大模塊,即在以往的基礎(chǔ)上增加了整合課程模塊;新教學(xué)計(jì)劃力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的三個(gè)目標(biāo),即把人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位為培養(yǎng)具有多方面潛質(zhì)、多方面能力和良好職業(yè)道德與人際溝通素質(zhì)的人才,為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、深化教學(xué)改革明確了方向。三、以創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)要提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。我校先后在七年制學(xué)生中逐步開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

6、課程,積極推動(dòng)基礎(chǔ)、藥學(xué)、公衛(wèi)等學(xué)院面向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室,大力支持公共課程部建立大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心,穩(wěn)步實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目計(jì)劃,引導(dǎo)學(xué)生早期接觸科研;從去年開始,我校在第三附屬醫(yī)院先行推進(jìn)臨床學(xué)院教學(xué)模式改革,實(shí)行理論教學(xué)、床邊見習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)一體化。下一步,將在國(guó)家“質(zhì)量工程”建設(shè)中,努力建設(shè)具有我校特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū),整合學(xué)校多方資源,融醫(yī)療、衛(wèi)生、管理、護(hù)理與人文專業(yè)建設(shè)于一體,讓教師、學(xué)生從“象牙塔”走出去,接觸基層、接觸實(shí)踐、接觸問(wèn)題,把教學(xué)、科研、服務(wù)在實(shí)驗(yàn)區(qū)有機(jī)結(jié)合起來(lái),把青年教師教學(xué)、科研能力訓(xùn)3通訊作者練,學(xué)生社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),使教師科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化到社會(huì)

7、服務(wù)和課堂教學(xué)中,使學(xué)生從社會(huì)實(shí)踐中汲取理論教學(xué)之外的豐富營(yíng)養(yǎng),為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)開辟一條全新的路子4。四、以創(chuàng)新性教學(xué)方法為依托創(chuàng)新型教學(xué)方法是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新型人才的重要途徑與手段。我校衛(wèi)生管理專業(yè)進(jìn)行了“以學(xué)生為中心”的綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)的教學(xué)模式改革,探索了學(xué)生變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué),教師變純粹的教為幫助、引導(dǎo)的教學(xué)方法;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院利用海外兵團(tuán)的智力資源,探索并開展了“以病例為中心”的教學(xué)模式改革;臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)探索并逐步開展了“以問(wèn)題為中心”的教學(xué)模式改革;護(hù)理專業(yè)開展了以小組為單位的“合作性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作獲取知識(shí)。在注重教學(xué)方法創(chuàng)新的同時(shí),我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,加快構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平

8、臺(tái),實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、管理的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。五、以創(chuàng)新性師資隊(duì)伍為核心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高要靠高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為了推進(jìn)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),學(xué)校加大了創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)力度。一是發(fā)揮海外兵團(tuán)的引領(lǐng)、示范作用,鼓勵(lì)海外專家從事本科教學(xué)和青年教師培養(yǎng),使他們及時(shí)地把新理念、新知識(shí)、新方法、新技術(shù)融入到學(xué)生和教師培養(yǎng)之中;二是改善教師的學(xué)院結(jié)構(gòu),避免“近親繁殖”,使教師隊(duì)伍不斷注入新思維和新方法;三是完善教師的激勵(lì)機(jī)制,在職稱晉升、獎(jiǎng)酬制度中引入鼓勵(lì)和支持教師,特別是優(yōu)秀教師積極參與本科教學(xué)改革的政策措施;四是積極開展青年教師導(dǎo)師制和本科生導(dǎo)師制,鼓勵(lì)形成教師、學(xué)生相結(jié)

9、合的科研團(tuán)隊(duì),使學(xué)生能夠較早的參與到教師的科研之中,盡早激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。六、以創(chuàng)新性大學(xué)文化為靈魂醫(yī)學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要依靠創(chuàng)新型大學(xué)文化的孕育。我校在建校80周年之際,把偉大的教育家蔡元培先生為東南醫(yī)學(xué)院的題詞:“好學(xué)力行,造就良醫(yī)”確立為新校訓(xùn),并把我校幾代人的聰明智慧和不懈努力與悠久的文化積淀相融合,凝練成獨(dú)具特色的育人文化。我校育人目標(biāo)是造就良醫(yī);育人理念是興國(guó)、仁愛、博學(xué)、求精;育人途徑是人文與醫(yī)學(xué)融通、傳統(tǒng)與現(xiàn)代融會(huì)、好學(xué)與力行融合,這些都為我校培養(yǎng)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新型人才提供了思想保障,成為創(chuàng)新型人才孕育的良好環(huán)境。我校還在辦學(xué)實(shí)踐和校園文化建設(shè)中不斷形成濃郁的醫(yī)學(xué)創(chuàng)

10、新型人才培養(yǎng)的氛圍。在校園文化廣場(chǎng)建設(shè)中,加強(qiáng)大學(xué)文化景觀設(shè)計(jì)。廣場(chǎng)上的“八面浮雕”反映了安醫(yī)大人不懈追求、努力創(chuàng)新的發(fā)展之路,“四尊小品”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入醫(yī)學(xué)科學(xué)世界,探索生命奧秘,“三方圍合”成為學(xué)生開展課題討論、辯論演講等活動(dòng)的良好場(chǎng)所。學(xué)校積極鼓勵(lì)學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)、學(xué)術(shù)型學(xué)生團(tuán)體的建立,積極引導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽、早期接觸科研訓(xùn)練活動(dòng)。學(xué)校還以校園廣播、校報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)、科技活動(dòng)周等為媒介,積極營(yíng)造支持創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的輿論環(huán)境。醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才體系建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,不可能一蹴而就,需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,需要高等學(xué)校在教學(xué)改革過(guò)程中重視各項(xiàng)影響因素,并使各因素相互協(xié)調(diào),互為補(bǔ)充,以便為醫(yī)學(xué)創(chuàng)新

11、人才培養(yǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。參考文獻(xiàn)1鐘秉林.國(guó)際視野中的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)J.中國(guó)高等教育,2007,(3/4:37240.2蔡小霞,肖德生,李君榮,等.構(gòu)建有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)教育模式J.中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理,2005(5:3162318.3賀加.創(chuàng)新教育模式構(gòu)建有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)J.中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育,2007(9:24225.4曹景花,李振風(fēng),李乃斌,等.醫(yī)學(xué)生臨床綜合能力培養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐與研究J.中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育,2007(11:88289.收稿日期2008207作者簡(jiǎn)介張蔚,男,學(xué)士,研究生在讀,助教,從事醫(yī)學(xué)教育管理和衛(wèi)生事業(yè)管理教學(xué)工作,研究方向:醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量控制,管理文秘。Pra

12、ctice on system of cultivating innovative medical talents based on local medical academyZHAN G Wei,HU Zhi(A nhui Medical Universit y,Hef ei230032,A nhui,ChinaAbstract:In order to carry out the goal of innovation2oriented nation by higher education,in higher education China must change the pattern of

13、 cultivating talents to cultivate innovative talents.Ahhui Medical University makes the innovative educational phi2 losophy as the guide,the innovative curriculum system as the pillar,the innovative practical teaching as the keystone,the innova2 tive teaching technique as the support,the innovative teachers as the core and the innovative academic culture as the soul,and has initially set up the system of c